Informe N - 8

INFORME N° 8
FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS

CALOR ABSORBIDO
CALOR DISIPADO Y
CONVECCION
Profesor:
Miguel Castillo
Integrantes:
- Durand Jara Julio Cesar

14190164
- Icanaqué Espinal Pool
14070040
- López Amésquita Gustavo
14070141
- Alarcón Delacruz Miguel
14190191
- Rojas Antón Javier Oswaldo
14190144
Horario:
Martes de 10 a 12 p.m.
2015
INFORME N°8 CALOR ABSORBIDO / DISIPADO Y CONVECCIÓN
TABLA DE CONTENIDO
Contenido
OBJETIVOS ................................................................................................................................................................ 2
MATERIALES / EQUIPOS ...................................................................................................................................... 2
FUNDAMENTO TEÓRICO...................................................................................................................................... 3
PARTE EXPERIMENTAL ......................................................................................................................................... 6
MONTAJE 1 – CALOR ABSORVIDO / DISIPADO ....................................................................................... 6
MONTAJE 2 – CONVECCIÓN (EN AGUA) .................................................................................................. 12
MONTAJE 3 – CONVECCIÓN (EN AIRE)..................................................................................................... 13
EVALUACIÓN .......................................................................................................................................................... 14
CONCLUSIONES ..................................................................................................................................................... 22
RECOMENDACIONES ........................................................................................................................................... 22
SUGERENCIAS ........................................................................................................................................................ 23
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................................................ 23
ANEXOS.................................................................................................................................................................... 24
LABORATORIO DE FISICA II 1
OBJETIVOS
 Investigar el comportamiento de la energía térmica absorbida/disipada por una
sustancia líquida.
 Hacer un estudio comparativo de la cantidad de calor absorbida/disipada para
diferentes proporciones del líquido.
 Investigar cómo se transporta el calor en los fluidos.
MATERIALES / EQUIPOS
CALOR ABSORVIDO/DISIPADO
 1 Mechero bunsen
 1 Soporte Universal
 1 Clamp
 1 Termómetro
 1 Agitador
 1 Vaso de precipitado de 500 ml
 1 vaso de precipitado de 200 ml
 Papel milimetrado
 Papel Toalla
CONVECCIÓN
 1 Mechero bunsen
 1 Soporte Universal
 1 Pinza universal
 1 Vaso de precipitado de 200 ml
 1 Cuchara de mango
 Permanganato de potasio
 Espiral de papel preparado
FUNDAMENTO TEÓRICO
 CALOR
El calor se define como la transferencia de energía térmica que se da entre
diferentes cuerpos o diferentes zonas de un mismo cuerpo que se encuentran a
distintas temperaturas, sin embargo en termodinámica generalmente el término calor
significa transferencia de energía. Este flujo de energía siempre ocurre desde el cuerpo
de mayor temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura, ocurriendo la
transferencia hasta que ambos cuerpos se encuentren en equilibrio térmico (ejemplo:
una bebida fría dejada en una habitación se entibia).
 CALOR ABSORBIDO Y CALOR DISIPADO

La energía térmica que gana o pierde un cuerpo de masa m es directamente
proporcional a su variación de temperatura:
𝑄 𝛼 𝑚(𝑇 − 𝑇𝑜 )
𝑄 = 𝐶𝑒 𝑚(𝑇 − 𝑇𝑜 ) (1)
Donde:
Ce : Calor específico
T0 : Temperatura Inicial de referencia
T : Temperatura Final
El suministro de energía térmica por unidad de tiempo a un cuerpo, corresponde a que
éste recibe un flujo calorífico H.
Si el flujo es constante,
𝑑𝑄
𝐻= = 𝑐𝑡𝑒 (2)
𝑑𝑡
De 1 y 2 se tiene:
𝑑𝑄 𝑑𝑇
𝐻= = 𝑚𝑐
𝑑𝑡 𝑑𝑡
Luego
𝐻
𝑑𝑇 = 𝑑𝑡
𝑚𝑐
Integrando e iterando se tiene
𝑇 𝑡
𝐻 𝐻
∫ 𝑑𝑇 = ∫ 𝑑𝑡 → 𝑇= 𝑡 + 𝑇0 (3)
𝑇𝑜 0 𝑚𝑐 𝑚𝑐
La ecuación 3 obtenida relaciona la temperatura con el tiempo. Es una función lineal,

donde H/mc representa la pendiente y T0 la temperatura inicial.
Si el cuerpo se encuentra en su sistema adiabático, el trabajo de dilatación se realiza a

expensas de la energía interna.
o Sin embargo, la variación de la energía en el interior del cuerpo en un proceso

no coincide con el trabajo realizado; la energía adquirida de esta manera se
denomina cantidad de calor, es positiva cuando absorbe calor y negativa
cuando disipa calor
o La energía interna del cuerpo aumenta a costa de la cantidad de calor
adquirida dq, y disminuye a costa del trabajo realizado por el cuerpo dw
(principio de conservación de la energía en los procesos térmico). Se le conoce
como la primera ley de la termodinámica, y se expresa como:
𝑑𝑈 = 𝑑𝑄 − 𝑃𝑑𝑉
 FORMAS DE PROPAGACIÓN DE CALOR

La propagación del calor es el proceso mediante el cual se intercambia energía en
forma de calor entre distintos cuerpos, o entre diferentes partes de un mismo cuerpo
que tienen diferente temperatura.
Existen tres formas de propagación del calor que son
por: conducción, convección y radiación y que a veces puede producirse en forma
combinada.
- Conducción
Esta forma de propagación se da en los sólidos, cuando se aplica calor a un objeto
sólido, la zona donde absorbe calor se calienta y sus partículas adquieren mayor
movilidad que el resto del cuerpo y cada partícula transmite el calor a las
partículas vecinas, con el cual el calor acaba por propagarse por todo el objeto.
Ejemplos:
o Utensilios metálicos para cocinar, como por ejemplo una olla de acero. Esta
recibe el calor en la base y luego se propaga por toda la olla. Es por ello que las
asas tienen que ser de un material aislante como madera o plástico, para no
sufrir quemaduras.
o Tenemos un vaso de leche que está muy caliente. En su interior se introduce
una cuchara. Al pasar un rato, si se toca la cuchara que se encuentra en su
interior, se nota que se va calentando cada vez más. Esta transferencia de
calor se ha producido desde una sustancia, que es la leche, hasta un cuerpo,
que es la cuchara.

- Convección
La propagación del calor por convección se da en los
líquidos y en los gases. Es decir cuando calentamos un
líquido o un gas en un recipiente, las primeras
partículas en calentarse son las del fondo, por la que
parte del líquido o del gas del fondo se dilata y
disminuye su densidad y al ocurrir esto esta parte del
líquido o gas asciende por el recipiente y la parte del
líquido o gas que estaba encima baja para ocupar el
espacio dejado, originándose las llamadas corrientes
de convección que van calentando todas las
sustancias del recipiente.
Ejemplos:
o El aire por convección origina los vientos.
o Si se coloca una espiral de cartulina, en un soporte universal y se sopla desde
abajo hacia arriba se puede apreciar cómo esta comienza a girar alrededor del
punto donde se apoya. También si se coloca una vela encendida o cualquier
otra fuente de calor debajo del espiral, esta gira porque el aire que se calienta,
asciende y esto se demuestra porque se pone en movimiento la espiral, igual
que cuando se soplaba desde abajo hacia arriba. Por tanto, se producen
corrientes de aire caliente que suben y de aire frío que baja.

- Radiación
La radiación es la propagación del calor que tiene lugar sin el apoyo del ningún
medio material.
Ejemplos:
o Los radiadores
o Las aguas del mar reciben la radiación del sol por
eso logran evaporarse.
o Los panaderos, cuando van a sacar el pan del
horno, están recibiendo el calor procedente de
este, por radiación.
PARTE EXPERIMENTAL
MONTAJE 1 – CALOR ABSORVIDO / DISIPADO
PASO 1:
- Montamos el siguiente equipo para realizar el experimento.
PASO 2:
- Colocamos 400g de agua en el vaso pírex a temperatura del ambiente.
PASO 3:
- Encienda el mechero.
- Mantener la llama constate durante toda la experiencia.
PASO 4:
- Agitar el agua previamente y leer la temperatura cada 30 segundos hasta llegar al

punto de ebullición
- Se anotaron los datos en la Tabla 01
TABLA 01 (mH2O = 400g)
Temperatura Inicial = 24°C
t(min) T(°C) t(min) T(°C) t(min) T(°C) t(min) T(°C)
0.5 25.5 6.0 54 11.5 76.5 17.0 89.5
1.0 28 6.5 56.5 12.0 78 17.5 90
1.5 30 7.0 58.5 12.5 80 18.0 90.5
2.0 32 7.5 61 13.0 81.5 18.5 91
2.5 35 8.0 63 13.5 82.5 19.0 91.5
3.0 38 8.5 65.5 14.0 83.5 19.5 92
3.5 40.5 9.0 67.5 14.5 85 20.0 93
4.0 44 9.5 69.5 15.0 86 20.5 94
4.5 46.5 10.0 71 15.5 87 21.0 94.5
5.0 49 10.5 73 16.0 88 21.5 95
5.5 51.5 11.0 75 16.5 89
PASO 5:
- Repetimos los pasos del 1 al 4 bajo las mismas condiciones anteriores; pero ahora
para la mitad de la cantidad de agua que la anterior (masa de agua 200g)
- Los datos se anotaron en la tabla 02.
TABLA 02 (mH2O = 400g)

Temperatura Inicial = 24°C
t(min) T(°C) t(min) T(°C) t(min) T(°C) t(min) T(°C)
0.5 25 2.5 45 4.5 68 6.5 92
1.0 30 3.0 51 5.0 74 7.0 96
1.5 34.5 3.5 57 5.5 79 7.5 98
2.0 40 4.0 63 6.0 84 8.0 98.5
PASO 6:
- Realizamos la gráfica Temperatura vs tiempo, para los dos casos anteriores usando
papel milimetrado.
PASO 7:
- Determinamos la ecuación de la gráfica mediante el método de mínimos

cuadrados.
De la tabla 01 se obtuvo la ecuación
T = (3.3574)t + 32.196
De la tabla 02 se obtuvo la ecuación
T = (10.588)t + 19.688
 De los gráficos ¿Cómo identificaría el líquido que tiene mayor masa?

Sabemos según la ecuación 3:
𝐻
𝑇= 𝑡 + 𝑇0
𝑚𝑐
De donde se sabe que H/mc es la pendiente de la gráfica, si la masa es mayor entonces
la pendiente de la gráfica disminuye.
En conclusión la gráfica que tiene mayor es la que tiene menor pendiente (está
menos inclinada) la cual corresponde a la gráfica de la Tabla 01.
 Determinar la cantidad de calor absorbido para cada caso:
Para la tabla 01
Temperatura Inicial T0 = 24°C
Temperatura Final T= 95°C
Masa de agua m=400g
Calor especifico del agua Ce=1 cal/g°C
De la ecuación 1
𝑄 = 𝐶𝑒 𝑚(𝑇 − 𝑇𝑜 ) = 1𝑥400𝑥(95 − 24) = 28.400 𝐾𝑐𝑎𝑙
Para la tabla 02
Temperatura Final T= 98.5°C
Masa de agua m=200g
De la ecuación 1
𝑄 = 𝐶𝑒 𝑚(𝑇 − 𝑇𝑜 ) = 1𝑥200𝑥(98.5 − 24) = 14.900 𝐾𝑐𝑎𝑙
PASO 8:
- Colocamos el agua anterior ya caliente en un vaso de espuma de poliuretano.

- Colocamos el termómetro en el vaso
- Anotamos la temperatura cada 10 segundos durante 4 minutos.

- Se anotaron los datos en la tabla 03
TABLA 03
t(seg) T(°C) t(min) T(°C) t(min) T(°C) t(min) T(°C)

10 92 70 87 130 81 190 78
20 90 80 86.5 140 80.5 200 77.5
30 89 90 85 150 80 210 77
40 88.5 100 84 160 79.5 220 76.5
50 88 110 82.5 170 79 230 76
60 87.5 120 81.5 180 78.5 240 75
PASO 9:
- Secamos un cubo de hielo con papel toalla

- Lo introducimos rápidamente en el agua
PASO 10:
- Continuamos tomando la temperatura cada 10 segundos hasta 4 minutos hielo

que el cubo de hielo se haya fundido.
- Los datos se anotaron en la tabla 04
TABLA 04
t(seg) T(°C) t(min) T(°C) t(min) T(°C) t(min) T(°C)
10 65 70 63.5 130 62 190 60.5
20 64.5 80 63 140 61.8 200 60.3
30 64 90 62.8 150 61.8 210 60
40 64 100 62.8 160 61.5 220 59.8
50 63.8 110 62.5 170 61 230 59.5
60 63.8 120 62.3 180 60.8 240 59.3
o Determine el volumen final del agua Vfinal = 210.5 ml

Este volumen se obtuvo colocando el líquido final en una probeta graduada y
viendo el volumen que indica.
o ¿Qué masa de agua tenia originalmente? magua inicial = 200g
Es la masa que se usó inicialmente
o ¿Qué masa tenía de hielo originalmente? mhielo original = 200g

Sabemos que al final se tienen 210.5 ml de agua, es decir 210.5 g de agua, por
lo tanto significa que 10.5 g de agua es igual a la masa de hielo que se fundió.
PASO 11:
- Hacer una gráfica T versus t
La gráfica en papel milimetrado se adjunta en los anexos.

- Calcular la cantidad de calor total pérdida por el agua mientras el hielo se fundía
Temperatura Final T= 59.3°C
Masa de agua m=200g
De la ecuación 1
𝑄𝑝𝑒𝑟𝑑𝑖𝑑𝑜 = 𝐶𝑒 𝑚(𝑇 − 𝑇𝑜 ) = 1𝑥200𝑥(65 − 59.3) = 1.14 𝐾𝑐𝑎𝑙
MONTAJE 2 – CONVECCIÓN (EN AGUA)

PASO 1:
- En el vaso de precipitado vierta alrededor de 400 ml de agua.
PASO 2:
- Por el borde del vaso de precipitado deje caer en

el agua algunos cristales de permanganato de
potasio (KMnO4). (NO AGITAR).
PASO 3:
- Con la llama baja coloque el mechero debajo del

borde inferior del vaso de precipitados.
PASO 4:
- Mientras se caliente el agua observamos el movimiento y anotamos las siguientes

impresiones explicando lo que pasa:
o Al observar cuidadosamente el calentamiento del agua observamos que el

agua caliente en la parte inferior subía hacia la superficie (formando un patrón
circular), desplazando el agua fría que se encontraba allí y ésta a su vez,
descendía ocupando el lugar dejado por el agua caliente.
o Esto se pudo apreciar gracias al permanganato de potasio que nos facilitó la
observación del flujo de agua.
o El Permanganato de potasio combinado con el agua modela el movimiento del
líquido que es producido por la transferencia de calor por convección.
o El agua caliente sube hacia la superficie porque al absorber el calor de la llama
se vuelve menos densa (dilatación del agua) que el agua fría, es decir, el flujo
de agua fría y caliente se debe a la diferencia de densidades producidas por el
calentamiento inicial de la porción de agua de la parte inferior del vaso.
MONTAJE 3 – CONVECCIÓN (EN AIRE)

PASO 1:
- Desglosamos una espiral, recortándolo cuidadosamente.
PASO 2:
- Hacemos un nudo en el sedal y lo pasamos por un orificio

previamente hecho en el centro del espiral
PASO 3:
- Encendemos el mechero con una llama baja

PASO 4:
- Colocar la espiral entre 15 y 20 cm por encima del mechero.

PASO 5:
- Observamos y anotamos nuestras observaciones del

fenómeno
o Cuando la espiral es colocada sobre el mechero, el aire
que está cerca del fuego recibe calor, por consiguiente,
el volumen de esta capa de aire aumenta y por eso su
densidad disminuirá, haciendo que se desplace hacia
arriba por la espiral para que sea reemplazado por aire
menos caliente y más denso que viene de la región
superior,
o Este proceso continua con una circulación de masas de

aire más caliente hacia arriba y de masas de aire frio
hacia abajo este aire en movimiento moverá la espiral
haciendo que entre en rotación.
- ¿Para la espiral confeccionada del otro sentido, el giro sería el mismo?
o No, según lo visto y por su forma la geometría determina el movimiento del

espiral.
o El sentido orientaría el movimiento del espiral, así que si el sentido cambia

puesto que el flujo de aire asciende por un lado y por el otro desciende.
PASO 6:
- Señale tres ejemplos en los que observe este fenómeno
 Cuando una sustancia es forzada a moverse por un ventilador o una
bomba, como en algunos sistemas de calefacción de aire.
 Circulación de aire en una playa es un modo de convección natural.
 La mezcla que se presenta cuando el agua de la superficie de un lago se
enfría y se hunde.
EVALUACIÓN
1. Si en lugar de agua, se utiliza otro líquido de mayor calor específico, pero de igual
masa ¿Cómo sería el grafico? Trácelo y descríbalo.
El gráfico seguiría siendo una recta, sin embargo, la pendiente variará. Recordemos la
ecuación que relaciona la temperatura con el tiempo:
𝐻
𝑇= 𝑡 + 𝑇0
𝑚𝑐
Donde c es el calor especifico.
Ahora bien, el coeficiente de t vendría a ser la pendiente de dicha recta. Es decir:
𝐻
𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 =
𝑚𝑐
Vemos que esta pendiente tiene en su expresión al calor específico c y se relaciona

inversamente proporcional a ella.
Es decir, a un mayor c la pendiente de la recta será menor, en cambio, a un menor c la

pendiente será más pronunciada.
Entonces vemos que si trabajamos bajo las mismas condiciones, cambiando solo el
agua por otro líquido de mayor calor especifico, la recta tendrá una menor pendiente
con respecto a la inicial (para el agua) por lo mencionado líneas arriba.
2. ¿Por qué en el ajuste de la gráfica no se considera el intervalo de 75°C a 100°C?
No se considera debido a que en ese intervalo para los tiempos que pasan la temperatura
varia muy poco, y como el termómetro indica las temperaturas para cada 0.5°C, entonces
se cometería errores en la toma de temperaturas ya que se obtendrían con imprecisión
alterando los resultados al realizar el ajuste de rectas.
3. Determine el flujo calorífico en cada caso. Físicamente, ¿A quién se debe dicho

valor?
Para la tabla 01
Luego de aplicar regresión lineal: 𝑇 = 3,290𝑡 + 32,69

𝐻
Por comparación: 3,290 = 𝑚𝑐 → 𝑚𝑐(3290) = 𝐻
Reemplazando masa (𝑚 = 400 𝑔) y calor especifico del agua (𝑐 = 1,00 𝑐𝑎𝑙⁄𝑔℃)
3,290(400)(1,00) = 𝐻
𝐻 = 1316 𝑐𝑎𝑙⁄𝑚
Para la tabla 02
Luego de aplicar regresión lineal: 𝑇 = 9,897𝑡 + 21,52

𝐻
Por comparación: 3,290 = → 𝑚𝑐(9,897) = 𝐻
𝑚𝑐
9,897(200)(1,00) = 𝐻
𝐻 = 1979,4 𝑐𝑎𝑙⁄𝑚
Para la tabla 03
Luego de aplicar regresión lineal: 𝑇 = −0,068𝑡 + 91,05

𝐻
−0,068(200)(1,00) = 𝐻
𝐻 = −13,6 𝑐𝑎𝑙⁄𝑠
Para la tabla 04
Luego de aplicar regresión lineal: 𝑇 = −0,023𝑡 + 65,05

𝐻
3,290(400)(1,00) = 𝐻
𝐻 = −4,6 𝑐𝑎𝑙⁄𝑠
4. Indique el tiempo que demoró en recorrer el intervalo 80°C y 85°C. Revise el caso
registrado entre 50°C y 55°C
Usando la ecuación de la tabla 01
𝑇 = 3,290𝑡 + 32,69
Tomando T = 80 y T=85 se tiene
𝑇 = 80 = 3,290𝑡 + 32,69 → 𝑡1 = 14.38 𝑚
𝑇 = 85 = 3,290𝑡 + 32,69 → 𝑡1 = 15.90 𝑚
El tiempo que demoro en recorrer fue:
𝑡 = 𝑡2 − 𝑡1 = 1.52 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠
Usando la ecuación de la tabla 01
𝑇 = 3,290𝑡 + 32,69
Tomando T = 50 y T=55 se tiene
𝑇 = 50 = 3,290𝑡 + 32,69 → 𝑡1 = 5.26 𝑚
𝑇 = 55 = 3,290𝑡 + 32,69 → 𝑡1 = 6.78 𝑚
El tiempo que demoro en recorrer fue:
𝑡 = 𝑡2 − 𝑡1 = 1.52 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠
Se observa que para iguales cambios de temperatura es igual el intervalo de tiempo.
5. ¿Qué relación existe entre las pendientes de las diferentes gráficas y la cantidad de
calor absorbida para los diferentes casos?
De todos los casos se tienen las siguientes relaciones:

o Las pendientes de las gráficas son H/mc donde se observa una relación inversa
entre la pendiente y el calor específico del material y también con la masa.
o Sabemos que un cuerpo con mayor calor específico significa que necesita
absorber una mayor cantidad de calor para aumentar su temperatura.
o Sabemos que un cuerpo con mayor masa, tiende a absorber más calor que un
cuerpo con menor masa.
De todo lo anterior se tiene que una gráfica con mayor pendiente indica un menor
calor específico y a menor calor especifico que el calor absorbido por el cuerpo es
menor.
Existe relación inversa entre la pendiente y el calor absorbido.
6. Investigar y explicar sobre la convección forzada, de ejemplos de aplicación
La convección forzada es el movimiento del fluido generado por fuerzas impulsoras

externas.
Este tipo de convección forzada tiene como
mecanismo la transferencia de calor entre una
superficie y un fluido con movimiento que fluye
alrededor de la misma, el cual es forzado a
circular a través de esta por algún equipo
donde se hace variar la presión del fluido de
trabajo
Ejemplos de aplicación:
- Aplicación de gradientes de presión con una bomba
- Los ventiladores
7. Los motores automotrices no pueden refrigerarse por sí solos. ¿Qué sistemas usan y
que principio de propagación usan para disipar la energía calorífica?
Sistemas de refrigeración
Los sistemas actualmente empleados para la refrigeración de los motores, tanto de

gasolina como Diesel, son los siguientes:
 Refrigeración por aire

 Refrigeración por agua o mixtos
 Refrigeración por aire

Este sistema consiste en evacuar directamente el
calor del motor a la atmósfera a través del aire que
lo rodea. Para mejorar la conductibilidad térmica o
la manera en que el motor transmite el calor a la
atmósfera, estos motores se fabrican de aleación
ligera y disponen sobre la carcasa exterior de unas
aletas que permiten aumentar la superficie
radiante de calor. La longitud de estas aletas es
proporcional a la temperatura alcanzada en las
diferentes zonas del cilindro, siendo, por tanto, de
mayor longitud las que están mas próximas a la
cámara de combustión.
UTILIZA EL PRINCIPIO DE PROPAGACION DE CONVECCIÓN
Ventajas de este sistema:
 La sencillez del sistema. Se obtiene un menor peso muerto del motor al eliminar los
elementos de refrigeración
 Menor entretenimiento del sistema. Se consigue al eliminar posibles averías en los
elementos auxiliares de refrigeración.
 El motor ocupa menor espacio. Factor importante, a tener en cuenta en vehículos
pequeños y sobre todo en motocicletas, donde el espacio destinado al motor es
reducido.
 Disminuye las pérdidas de calor por refrigeración. Estas perdidas suelen ser un 18%
menores que en la refrigeración por agua, obteniendose, por tanto, un mayor
rendimiento térmico.
Inconvenientes:
 Los motores refrigerados por aire son más ruidosos que los refrigerados por agua. Esto
es debido a que el paso del aire por las aletas de refrigeración origina un pequeño
amplificador sonoro. En los refrigerados por agua, la capa líquida que circunda las
camisas hace de amortiguador de los ruidos internos.
 La refrigeración es irregular. Esto es debido a la influencia de la temperatura ambiente
que produce un mayor calentamiento al ralentí, cuando el vehículo no se mueve o
circula muy lento. Están sometidos, por lo tanto, a un mayor peligro de gripaje lo que
obliga a un mayor juego de montaje entre sus elementos.
 Debido a la mayor temperatura en los cilindros, la mezcla o aire aspirado se dilata. Con
esto se reduce el llenado y, por tanto, la potencia útil del motor en un 6%
aproximadamente.
 Refrigeración por agua

Este sistema consiste en un circuito de agua,
en contacto directo con las paredes de las
camisas y cámaras de combustión del
motor, que absorbe el calor radiado y lo
transporta a un depósito refrigerante donde
el líquido se enfría y vuelve al circuito para
cumplir nuevamente su misión refrigerante
donde el líquido se enfría y vuelve al circuito
para cumplir su misión refrigerante.
El circuito se establece por el interior del bloque y culata, para lo cual estas piezas se
fabrican huecas, de forma que el líquido refrigerante circunde las camisas y cámaras
de combustión circulando alrededor de ellas.
UTILIZA EL PRINCIPIO DE PROPAGACION DE CONDUCCIÓN
Funcionamiento
El agua caliente entra por la parte alta del radiador donde se enfría a su paso por los
tubos y aletas refrigerantes en contacto con el aire de desplazamiento. El agua fría, por
el aumento de peso, baja al depósito inferior del radiador y entra en el bosque, donde
al irse calentando va ascendiendo por el circuito interno para salir otra vez al radiador.
La circulación del agua en el sistema es autorregulable, ya que al aumentar la

temperatura del motor, aumenta también la velocidad de circulación por su circuito
interno, independientemente de la velocidad de régimen del motor.
Inconvenientes del sistema
El sistema es sencillo y económico, pero, debido a la pequeña velocidad del agua en el

circuito, se requiere un gran caudal, un gran volumen de líquido y mucha superficie
radiante en el radiador. Esto hace que el sistema requiera piezas muy voluminosos,
que ocupan gran espacio muerto en el motor, solución que no es posible en los
automóviles actuales.
8. En las minas subterráneas se presenta el problema de la circulación de aire.

Investigue que sistemas usan y con qué principio físico se desarrollan.
Enfriamiento de aire en mina
El objeto de acondicionar el aire de la mina impartiéndole mayor capacidad de

enfriamiento para contrarrestar condiciones térmicas ambientales adversas, es cuando
la ventilación no puede mantener condiciones térmicas ambientales adecuadas.
Para poder decidir cuál sistema de acondicionamiento de aire es conveniente se deben

conocer y/o establecer los siguientes datos: parámetros fisiológicos, meteorológicos
en superficie, geológicos, de producción y de ventilación.
De ser necesaria la refrigeración, de acuerdo a los sudafricanos, se debe hacer en tres

fases.
- En la primera fase se debe enfriar el agua de servicios de la mina a la temperatura
más baja posible.
- En la segunda fase se enfría el aire entrante a la mina para compensar los efectos
del aire húmedo del verano, la autocompresión y las fuentes de calor en el sistema
de tiros.
- En la tercera fase se vuelve a enfriar el aire de ventilación de vez en cuando en los
rebajes usando serpentines con agua enfriada.
Clasificación de plantas o sistemas de enfriamiento
Los lugares lógicos disponibles en una mina subterránea donde deben ubicarse las
plantas de refrigeración son: en superficie o en el interior de la mina. Los sistemas de
enfriamiento se clasifican en cuanto a su ubicación y en cuanto a la manera de disipar
el calor generado por las plantas. Es sabido que no hay dos minas iguales, por lo que
para elegir un sistema se debe tomar en cuenta las condiciones individuales de cada
mina.
AGUA DE SUPERFICIE CON DISPOSICIÓN DE CALOR AL AGUA DE DRENAJE
Para un sistema así se necesita tener una gran cantidad de agua fría disponible en
superficie, tal como un río o un lago, lo cual es una situación poco común. El agua así
disponible se entuba para bajarla a la mina y usarla en plantas de acondicionamiento
de aire, una vez usada se descarga en el drenaje de la mina. (Figura 1).
Se han hecho pruebas de hacer hielo en superficie y mandarlo por tubería a la mina en
una lechada de agua a 0 °C con hielo. Sin embargo, el costo de capital de hacer hielo
en superficie es más alto que el de unidades mecánicas de refrigeración en el interior
de la mina.
AT AA 4
En este sistema la unidad de refrigeración se sitúa en el interior de la mina y enfrían el

aire directamente o haciéndolo pasar por un intercambiador de calor. El condensador
de esta unidad es enfriado por agua de mina, el agua después de enfriar el
condensador es descargada al sistema de bombeo de agua. El sistema requiere
bastante agua. Hay unidades que aceptan agua a una temperatura de hasta 40°C
(104°F), utilizando el refrigerante correcto. El agua de mina debe estar libre de
sedimentos y sólidos disueltos, no debe ser corrosiva ni debe crear incrustaciones en
las tuberías.
Por supuesto la descarga de agua caliente del condensador no debe estar en contacto
con el aire entrante para no añadir ese calor al aire.
En la ventilación con agua se utiliza el principio de conducción y en la ventilación

usando aire se utiliza el principio de convección.
9. Se sabe que el Sol está constituido por diversos gases, investigue usted cómo ocurre
ele transporte de energía a través de él.
El transporte de energía se realiza por

convección, de modo que el calor se
transporta de manera no homogénea y
turbulenta por el propio fluido en la zona
convectiva. Los fluidos en esta zona se
dilatan al ser calentados y disminuyen su
densidad, por ende, se forman corrientes
ascendentes de material de la zona caliente
cercana a la zona de radiación hasta la zona
superior y simultáneamente se producen
movimientos descendentes de material
desde las zonas exteriores frías.
CONCLUSIONES
 Al calentar un fluido, se hace menos denso que el resto del fluido que lo rodea y
flota sobre éste, ascendiendo así por dicho fluido.
 Las corrientes convectivas en un fluido se dan de un solo modo. El ascenso por un
lado y por el otro el descenso. Esto es porque en el ascenso el líquido ha
aumentado su volumen. Por tanto disminuye su densidad.
 Cuanto mayor es la velocidad del fluido, mayor es la velocidad de transferencia de
calor.
 Si se controla la velocidad del aire (fluido) disminuye, entonces el espiral deja de
moverse.
 La velocidad de transferencia de calor por convección siempre es proporcional a
la diferencia de temperatura entre la superficie y el fluido.
RECOMENDACIONES
 Agregar aproximadamente solo 5 ó 6 cristales de Permanganato potásico, ya que

dificultaría la visión de las burbujas formadas por el calentamiento y la orientación
de estas.
 Tener mucho cuidado al manipular el mechero para la práctica experimental.
 No acercar demasiado el papel al mechero porque se podría quemar.
SUGERENCIAS
 Adoptar una buena posición para ver las temperaturas en el termómetro y evitar
errores.
 Usar una llama baja en el mechero para que la espiral no se queme.
 Tener los materiales a usar anticipadamente ya que las experiencias son seguidas.
 Mantener la llama constante, no alterarla para evitar errores.
BIBLIOGRAFÍA
- Física para Ciencias e Ingeniería. Autor: Giancoli Editorial: Pearson Vol 1.
- Física para Ciencias e Ingeniería. Autor: Raymond Serway Vol 1 Septima edición.
ANEXOS
Áreas de aplicación de la transferencia de calor
Es común encontrar la transmisión de calor en los

sistemas de ingeniería y otros aspectos de la vida; y no
es necesario ir muy lejos para ver algunas de sus áreas
de aplicación. Es más, uno de los ejemplos más
sencillos lo encontramos dentro del cuerpo humano,
éste permanece emitiendo calor en forma constante
hacia sus alrededores y la comunidad humana está
íntimamente influenciada por la velocidad de esta
emisión de calor.
Tratamos de controlar la velocidad de esta transferencia de calor al ajustar nuestra
ropa a las condiciones ambientales. Muchos aparatos domésticos se han diseñado, en
su totalidad o en parte, aplicando los principios de la transferencia de calor. Algunos
ejemplos incluyen la estufa eléctrica o de gas, el sistema de calefacción o de
acondicionamiento del aire. La transferencia de calor desempeña un papel importante
en el diseño de muchos otros aparatos, como los radiadores de automóviles, los
colectores solares, diversos componentes de las plantas generadoras de energía e,
incluso, las naves espaciales.
Transferencia de calor en la ingeniería

Los problemas de capacidad nominal se ocupan de la determinación de la velocidad
de transferencia de calor para un sistema existente con una diferencia específica de
temperatura. Los problemas de dimensionamiento se ocupan de la determinación del
tamaño de un sistema con el fin de transferir calor a una velocidad determinada para
una diferencia específica de la temperatura. Un proceso o un equipo de transferencia
de calor puede ser analizado de forma experimental o de forma analítica.
El procedimiento experimental tiene la ventaja de tratar con el sistema físico real y,

gracias a ello, la cantidad deseada se determina mediante medición, dentro de los
límites del error experimental. El procedimiento analítico tiene la ventaja de que es
rápido y barato, pero los resultados obtenidos dependen de la exactitud de las
hipótesis e idealizaciones establecidas en el análisis. En los estudios de transferencia
de calor a menudo se logra una buena aproximación reduciendo, mediante el análisis,
las opciones a solo unas cuantas y, a continuación, verificando los hallazgos
experimentalmente.
Sensación de calor en el ser humano

Generalmente en la mayoría de los países, se habla ya de calor cuando la temperatura
supera los 26 ºC en cualquier hora del día, aunque varía mucho según la estación del
año en que se encuentre una persona. Por ejemplo, 20 ºC en verano es considerado
una temperatura fresca, mientras que en invierno, esta temperatura es considerada
templada o cálida.
El fenómeno "ola de calor" se da cuando las temperaturas diurnas superan los 32 ºC y
las nocturnas (o al amanecer) no bajan de los 23 ºC por tres días y es común en casi
todo tipo de climas en época veraniega, a excepción de los países cerca de los polos,
con clima templado y polar, cuando es muy infrecuente o casi nulo, y se hace más
frecuente cuando los países están más cerca de los trópicos (países con climas tropical
y subtropical). Esta denominación de ola de calor no quiere decir necesariamente calor
excesivo ni temperaturas inusuales para la estación; pretende alertar sobre
consecuencias perjudiciales en personas o colectivos vulnerables.
El ser humano siente más calor cuando hay más humedad en el ambiente. Por
ejemplo, una temperatura de 30 ºC, pero con humedad ambiental del 10 %, se sentirá
como si el ambiente fuese de solo 28 ºC. Pero con humedad ambiental del 90 %, se
sentirá como si el ambiente fuese de 40 ºC.

Informe N - 8

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INFORME N° 8

FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS

- Durand Jara Julio Cesar

MATERIALES / EQUIPOS ...................................................................................................................................... 2

PARTE EXPERIMENTAL ......................................................................................................................................... 6

MONTAJE 1 – CALOR ABSORVIDO / DISIPADO ....................................................................................... 6

MONTAJE 2 – CONVECCIÓN (EN AGUA) .................................................................................................. 12

MONTAJE 3 – CONVECCIÓN (EN AIRE)..................................................................................................... 13

 Hacer un estudio comparativo de la cantidad de calor absorbida/disipada para

diferentes proporciones del líquido.

 Investigar cómo se transporta el calor en los fluidos.

 CALOR ABSORBIDO Y CALOR DISIPADO

Integrando e iterando se tiene

La ecuación 3 obtenida relaciona la temperatura con el tiempo. Es una función lineal,

Si el cuerpo se encuentra en su sistema adiabático, el trabajo de dilatación se realiza a

o Sin embargo, la variación de la energía en el interior del cuerpo en un proceso

 FORMAS DE PROPAGACIÓN DE CALOR

- Colocamos 400g de agua en el vaso pírex a temperatura del ambiente.

- Agitar el agua previamente y leer la temperatura cada 30 segundos hasta llegar al

TABLA 02 (mH2O = 400g)

- Determinamos la ecuación de la gráfica mediante el método de mínimos

De la tabla 01 se obtuvo la ecuación

De la tabla 02 se obtuvo la ecuación

 De los gráficos ¿Cómo identificaría el líquido que tiene mayor masa?

 Determinar la cantidad de calor absorbido para cada caso:

𝑄 = 𝐶𝑒 𝑚(𝑇 − 𝑇𝑜 ) = 1𝑥400𝑥(95 − 24) = 28.400 𝐾𝑐𝑎𝑙

𝑄 = 𝐶𝑒 𝑚(𝑇 − 𝑇𝑜 ) = 1𝑥200𝑥(98.5 − 24) = 14.900 𝐾𝑐𝑎𝑙

- Colocamos el agua anterior ya caliente en un vaso de espuma de poliuretano.

- Anotamos la temperatura cada 10 segundos durante 4 minutos.

t(seg) T(°C) t(min) T(°C) t(min) T(°C) t(min) T(°C)

- Secamos un cubo de hielo con papel toalla

- Continuamos tomando la temperatura cada 10 segundos hasta 4 minutos hielo

o Determine el volumen final del agua Vfinal = 210.5 ml

o ¿Qué masa tenía de hielo originalmente? mhielo original = 200g

- Hacer una gráfica T versus t

La gráfica en papel milimetrado se adjunta en los anexos.

𝑄𝑝𝑒𝑟𝑑𝑖𝑑𝑜 = 𝐶𝑒 𝑚(𝑇 − 𝑇𝑜 ) = 1𝑥200𝑥(65 − 59.3) = 1.14 𝐾𝑐𝑎𝑙

MONTAJE 2 – CONVECCIÓN (EN AGUA)

- En el vaso de precipitado vierta alrededor de 400 ml de agua.

- Por el borde del vaso de precipitado deje caer en

- Con la llama baja coloque el mechero debajo del

- Mientras se caliente el agua observamos el movimiento y anotamos las siguientes

o Al observar cuidadosamente el calentamiento del agua observamos que el

MONTAJE 3 – CONVECCIÓN (EN AIRE)

- Desglosamos una espiral, recortándolo cuidadosamente.

- Hacemos un nudo en el sedal y lo pasamos por un orificio

- Encendemos el mechero con una llama baja

- Colocar la espiral entre 15 y 20 cm por encima del mechero.

- Observamos y anotamos nuestras observaciones del

o Este proceso continua con una circulación de masas de

- ¿Para la espiral confeccionada del otro sentido, el giro sería el mismo?

o No, según lo visto y por su forma la geometría determina el movimiento del

o El sentido orientaría el movimiento del espiral, así que si el sentido cambia

Donde c es el calor especifico.

Ahora bien, el coeficiente de t vendría a ser la pendiente de dicha recta. Es decir:

Vemos que esta pendiente tiene en su expresión al calor específico c y se relaciona

Es decir, a un mayor c la pendiente de la recta será menor, en cambio, a un menor c la

2. ¿Por qué en el ajuste de la gráfica no se considera el intervalo de 75°C a 100°C?

3. Determine el flujo calorífico en cada caso. Físicamente, ¿A quién se debe dicho

Luego de aplicar regresión lineal: 𝑇 = 3,290𝑡 + 32,69

Reemplazando masa (𝑚 = 400 𝑔) y calor especifico del agua (𝑐 = 1,00 𝑐𝑎𝑙⁄𝑔℃)

Luego de aplicar regresión lineal: 𝑇 = 9,897𝑡 + 21,52

Reemplazando masa (𝑚 = 200 𝑔) y calor especifico del agua (𝑐 = 1,00 𝑐𝑎𝑙⁄𝑔℃)