¿Quiénes son los personajes?


¿Qué nos dice el poeta en la primera estrofa?

¿Y en la segunda?
COMPRENSIÓN  ¿Qué trata de expresar el autor en el poema?
LECTORA  ¿Qué emociones suscita algún verso del
poema?
 ¿Qué estrofa te gustó más? ¿Por qué?
 ¿Qué otro título pondrías al poema?
 ¿Cuántos versos, cuántas estrofas tiene?
 ¿Cómo es su ritmo?
ASPECTOS
 ¿Cómo es su rima?
POÉTICOS
 ¿Utiliza repeticiones, comparaciones,
imágenes, metáforas?
CÓMO TRABAJAR UN  Imagina que eres… ¿Qué crees que…
POEMA EN EL AULA  ¿Qué sientes cuando…
Heriberto  Ilustrar libremente el poema.
Tejo*  Dramatizar, musicalizar el poema.
 Crear un nuevo poema.
ESTRATEGIAS PREGUNTAS/ACTIVIDADES
PRESENTACIÓN  ¿Qué te sugiere el título?
DEL TÍTULO  ¿De qué crees que trata el poema?
 El poema es leído por el profesor dos o tres
LECTURA
veces en voz alta.
EXPRESIVA
 Luego lo leen varios niños individualmente,
marcando bien el ritmo.
CREATIVIDAD
 Aprender el poema estrofa a estrofa cuando se
MEMORIZAR
considere necesario.
EL POEMA
 Recitar el poema