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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE- WORLD SKILLS 2018

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Gestión Logística, Técnico en Desarrollo


de Procesos Logísticos en la cadena de abastecimiento, Tecnólogo en Gestión de Mercados.
 
 Competencia

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
 los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

24020150008 Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación
profesional integral de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

24020150010 Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica
 organizacional del SENA.
 Duración de la Guía: 4 horas

2. PRESENTACION

WORLD SKILLS

Es una organización que busca mejorar los estándares y las normas de formación para el trabajo a nivel
mundial, a través de competencias internacionales (torneo mundial) donde se miden las habilidades
técnicas y tecnológicas por medio de proyectos prácticos que se desarrollan cada dos años. La
organización celebra desde 1950, cada dos años, un torneo patrocinado por Educación Profesional y
Organizaciones Internacionales de 72 países, siendo Colombia el país número 50, ingresando en 2008.

El WORLD SKILLS del presente año nos da la posibilidad de observar en competencia treinta y ocho (38)
habilidades existentes. Competencias realizadas entre los Aprendices de las veintidós (22) regionales del
país.

El SENA es la única entidad de formación que representa al país en WorldSkills. Actualmente, ocupa el 2
lugar en el ranking de medallería en América y el número 17 en el mundo.

Tomado de Documento de lineamientos y Reglamento General de la Competencia WSC

GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial Actividad de Aprendizaje y 3.2 Actividades de contextualización e


identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Actividad de Aprendizaje WS_1_y_2: Reflexionar acerca de la relevancia que tiene la participación del
SENA en las competencias de Wold Skills, para el contexto nacional y la vida de los aprendices.

a. Individualmente, realice un recorrido por la página de Wold Skills,


http://worldskills.sena.edu.co/index.html
b. A continuación reflexione y responda la pregunta: ¿Qué relevancia considera que tiene para
Colombia y para la vida de los aprendices competidores, la participación del SENA en las
competencias de Wold Skills? La cuál será socializada con sus compañeros e instructor de
la ficha.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Actividad de Aprendizaje WS_3: Conocer la estructura del desarrollo de la competencia de Wold Skills,
así como el rol de los participantes, necesarios para comprender la dinámica de dicha competencia.

En grupos de cinco personas, realicen la lectura que encontrarán en la carpeta de material de apoyo
de nombre “WS_3_LECTURA_Conceptualización”, y posteriormente diligencien lo siguiente:

Describan las actividades que deben desarrollar los competidores antes, durante y después, así como una
frase que resuma el rol instructor y aprendiz seleccionado para hacer parte de la competencia, desarrolle
esta actividad en el documento “WS_ENTREGABLE_Actividades_Visita_competencias” que encontrará en
la carpeta de material de apoyo del aprendiz (En el cuál debe plasmar la actividad 3 y 4).

Tabla 1. Desarrollo competencia Wold Skills.


ANTES DURANTE DESPUÉS

Rol de aprendiz:

Rol de Instructor:

Adaptado de la Guía World Skills – SENA Centro de Gestión Industrial


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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad de Aprendizaje WS_4: Relacionar la habilidad o demostración de la competencia World Skills


de mayor afinidad al programa de formación y perfil de salida del aprendiz.

En compañía de su instructor realice el recorrido total a los espacios de competencia, tenga en cuenta
el plano que se comparte a continuación:
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a. Posteriormente en forma individual, en el archivo Word de nombre


“WS_ACTIVIDADES_Visita_competencias” describa la prueba técnica que más tiene afinidad con
su programa de formación.
b. Enumere las habilidades que demostró el competidor, para desarrollar su prueba.
c. Teniendo en cuenta su programa de formación y perfil de salida, enliste las habilidades que
requiere para ser más competitivo en el mundo laboral.
d. Ahora que sabe qué es World Skills: ¿Cree que tenemos Habilidades para transformar a
Colombia? Argumente su respuesta en un párrafo de mínimo 10 renglones.

 Ambiente Requerido: Ambiente externo y ambiente con equipo de cómputo.



 Materiales: Hojas, esferos, tijeras, marcadores, cartulina, pegante, cinta, computadores,
servicio de internet, sillas, mesas, tablero, video Beam o televisor.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de Conocimiento, desempeño y Identifica e integra los


producto: elementos de su contexto
que le permiten Entregable/Rúbrica
“WS_ACTIVIDADES_Visita_competencias” redimensionar su proyecto
de vida.

5. GLOSARIO DE TERMINOS
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GUÍA DE APRENDIZAJE

World Skills: Es una estrategia que promueve y fomenta la calidad en la formación técnica y tecnológica,
permitiendo a sus aprendices medir sus conocimientos en el plano internacional y alcanzar los más altos
niveles de preparación y competitividad en cada una de sus habilidades.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

http://worldskills.sena.edu.co/medios.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Vivian Mayerli Hernández Instructora Articulación con la Media/ 11/07/2018
Amaya Centro de Gestión de
Mercados, Logística y TI

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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