UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

RESUMEN DE LECTURAS SOBRE

AGENTES DINÁMICOS DEL PSICODRAMA

Autor (es):
Márquez Edwing 26.430.106

Materia: Técnicas Psicodramáticas

Sección: 2M
Profesor: Gonzales Rafael

Julio, 2018
 PSICODRAMA TEORIA Y PRÁCTICA (Valor 8 puntos)

1.1 Mencione: Cuales son los agentes dinámicos del psicodrama.

Los agentes dinámicos del psicodrama son: El director, el dobl, el ego auxiliar, el
protagonista, el grupo y el escenario

1.2 Mencione y explique: Las funciones generales del director.

Moreno habla de 3 funciones del director a saber: Productor de la dramatización,

investigador social y terapista principal.

Productor de la dramatización: Moreno se refiere al director como productor se

refiere al director del teatro de la espontaneidad, en donde el director elije un
argumento y a los actores que, espontáneamente, tomaran los papeles de los
personajes en la trama. En el psicodrama, el director como productor tiene la labor
de conectar con los actores y el grupo en general, saber donde están, para tomar
de allí argumentos para crear una escena en donde todos se vean involucrados de
alguna forma.

Investigador social: Se refiere a la producción sociodramatica, donde el director

investiga y trata los problemas sociales, culturales, étnicos y religiosos de un
grupo. Su enfoque no es la problemática del protagonista ni de los individuos, sino
de los problemas y prejuicios del grupo como tal.

El director como terapeuta: El director psicodramático debe utilizar todas las

herramientas que posee como Productor de un drama y como investigador social
mediante la exploración terapéutica para lograr en el protagonista y el grupo en
general un cambio de perspectiva sobre la problemática del momento mediante la
acción

1.3 Elaborar un cuadro de síntesis: con las funciones del director en cada
fase del psicodrama.
 Caldeamiento - Identificar la condición el la cual se
encuentra el grupo (motivación, creación de
subgrupos, miembros aislados)
- Planear la sesión teniendo en cuenta las
necesidades o intereses de los miembros
del grupo
- Transmitir entusiasmo e interés por la
actividad
- Fomentar una atmosfera acogedora en
donde los miembros del grupo puedan
expresarse libremente
- Calentar al grupo de modo que puedan
unirse para decidir las finalidades de la
sesión y ponerse en rumbo a ellas
- Asistir al grupo en la elección del
protagonista
Acción - Usar todas las técnicas disponibles para que
todos puedan involucrarse fácilmente en la
acción logrando la particiáción activa del
protagonista y el grupo
- Ayudar al protagonista a preparar cada
escena y a actuar
- Poner a disposición del protagonista las
técnicas que se han considerado como las
más eficaces durante la exploración y
solución de problemas y relaciones que él
presenta
- Proteger al protagonista de los ataques del
grupo
- Dirigir la discusión grupal después de la
acción en cada sesión
- Hacer un resumen de la sesión y discusión
basado en la acción y compartir
1.4 Mencionar y explicar las tres funciones del doble.
- Identificar lo más posible al protagonista como su alter ego: Debe tomar las
mismas posiciones físicas e imitar los ademanes, pero sin distraerle, asumir
también un estado emocional similar al entender la relación entre el cuerpo y las
emociones, y si el doble conoce de bioenergética reconocer las partes del cuerpo
tensadas por el protagonista
- Expresar claramente y en primera persona, como si fuera el protagonista,
aquellos sentimientos que él ha expresado confusamente o de manera implícita:
Esto mediante el tono de voz, lenguaje que usa, posición y ademanes corporales
- Cuestionar, como si fuera la conciencia del protagonista, sus resistencias,
ambivalencias y demás mecanismos de defensa: esto luego de expresar los
sentimientos implícitos del protagonista, en una suerte de comprensión de su
situación, pero preparando el camino a abordar esta con otras perspectivas

1.5 Mencione: las tres funciones específicas del ego auxiliar según Moreno
y las cinco cualidades que señala Ramírez.

Las tres funciones específicas del ego auxiliar según moreno son: Representar a
la persona ausente tal cual como la describe el protagonista, investigar, en su
interacción con el protagonista, la relación o situación conflictiva y la persona en
su átomo social cuyo papel toma, guiar al protagonista haciéndole ver otros
aspectos de la persona que le causa conflicto y que el protagonista no ve o no
quiere ver por su obsesión subjetiva, proyección o trasferencia negativa.

Las 5 cualidades que señala Ramírez son: Integración personal, sensibilidad,

intuición clínica, fe firme en la tendencia a la salud mental, valor y arrojo

1.6 Mencione de forma resumida las seis funciones terapéuticas del

protagonista según Ramírez.

- El protagonista es un agente dinámico y terapéutico en relación con todo

el grupo que participa en la sesión

- El protagonista es un agente dinámico por la naturaleza misma del método

psicodramático, basado en la creatividad y la espontaneidad

- La influencia del protagonista sobre el grupo se debe a la eficiencia de la

acción

- El protagonista y el grupo se influyen mutuamente por su máxima

involucración en el problema actuado

- La eficiencia dinámica del psicodrama y la influencia terapéutica del

protagonista y del grupo se deben a que en el psicodrama tanto el
protagonista como el grupo se enfrentan a la realidad de la vida.
 - La influencia del grupo terapéutico busca asimilar, enteder y cambiar de
perspectiva mediante la acción el problema que el protagonista gestó en su
grupo de interacción social.

1.7 Mencione y explique: Influencia del grupo en las fases del psicodrama

En el caldeamiento:
Ayudan al director a ablandar la riguidez y romper el aislamiento del protagonista,
preparando una atmósfera de espontaneidad, confianza y apertura, en grupo
también ayuda en esta fase a la elección del propio protagonista

En la acción: El grupo colaabora en esta fase del psicodrama con el director como
terapeutas asistentes, tanto por la influencia de los dobles y los egos auxiliares,
como por el silencioso acompañaminto empatico del grupo sobre la historia del
protagonista.

En el compartir: Cada uno Comparte sus experiencias gozosas o dolorosasde su

vida que concuerdan con la del protagonista, es la fase en donde se hace más
efectiva la acción terapéutica del grupo.
1.8 Mencione y explique: Niveles del escenario.

Nivel de la entrevista: Este nivel representa la integración del director al grupo

como uno de ellos, donde dirige, pero participa en el problema como cualquier
otro. En este nivel el director recibe al protagonista, que es dado por el grupo
como representante de todos ellos y como expositor de un problema general, en
este nivel el director entrevista brevemente al protagonista para conocer más
sobre la naturaleza del problema actual.

Nivel de reflexión: Segundo escalón del escenario, en donde el protagonista

reflexiona sobre su situación a través de un soliloquio, mientras el doble camina al
lado de él, tratando de imitar sus ademanes e introduciéndose a su psique.

Nivel de la actuación: Aquí es donde el protagonista enfrenta a las fuerzas que

luchan en su interior, o donde encara con ayuda de los dobles a personas que son
parte de su conflicto y que están representadas por miembros del grupo que el
mismo protagonista ha elegido como yo auxiliares.

Nivel de las relaciones trascendentales: Es el nivel del más allá, de los ideales y
valores que forman parte de la personalidad del protagonista. Es el lugar en donde
el protagonista pone, con ayuda de los yo auxiliares, las figuras que le sirven de
inspiración en el camino de su vida, llámese dios, padres ya fallecidos… etc. Con
el fin de hablar con ellos o reclamarles ciertas imposiciones

2. EL METODO PSICODRAMÁTICO (Valor 7 puntos)

2.1 ¿Qué significa en psicodrama “seguir las claves emocionales” e “ir de lo

superficial a lo profundo”?
La acción puede definirse como el predominio de los estados emocionales, por
tanto, el hecho de “seguir las claves emocionales” hace referencia a entender la
naturaleza del estímulo que antecede a la acción y como se instauraron las
características físicas y psicológicas que permitieron reaccionar ante dicho
estímulo por medio de la acción.
En referencia a la frase “ir de lo superficial a lo profundo” hace referencia a dejar
de ver a un grupo como una serie de personas con diferentes características y que
se divide en subgrupos no armónicos entre sí, a verlos como una unidad que vive,
siente y padece problemas similares, si no los mismos, es “la profundidad en lo
sencillo”

2.2 ¿De qué modo el miedo y la ansiedad acompañan al psicodramatista

para hacer mejor su trabajo?
El miedo es un predecesor de la espontaneidad. Si se puede desmitificar el miedo
y comprenderlo como un excitante desafío ante el misterio, entonces el
psicodramatista podrá hacer de el su compañero natural
2.3 ¿El caldeamiento es una fase del psicodrama y ahí termina?
No, el caldeamiento se incorpora a todas las técnicas usadas en la dramatización.
No se puede esperar que un cambio de roles se de solo por un mero cambio de
lugar, hay que darle tiempo para entrar realmente a la piel del otro
2.4 ¿Cómo se monta una escena?
Una escena se monta teniendo en cuenta los espacios (donde ocurrió, quienes
estuvieron involucrados…) y los tiempos (cuando ocurrio, la edad del protagonista
cuando ocurrió la escena, la edad de los otros particpantes de la escena)
2.5 En un cuadro explique montaje, investigación, elaboración, resolución
como tiempos de la dramatización según Bustos y Noseda.

Montaje Es necesario que el psicodramatista haga uso de su

cualidad dramática para generar en este punto la
 espontaneidad. El montaje puede verse como el tiempo
donde se asienta la credibilidad de la escena

Investigación El momento donde el foco a trabajar surge mediante la

investigación y esta surge por la concretización (darle
presencia a los sentimientos del protagonista)

Elaboración Posibilidad de salir de la escena específica agregando

elementos imaginarios, tiempor de abrir las posibles
alternativas

Resolución Fin de la acción, donde puede darse la realización

simbólica del deseo

2.6 ¿Qué significa que el sharing no se circunscribe a una etapa del

Psicodrama?
El sharing no puede circunscribirse solamente a una etapa del psicodrama, porque
para moreno el compartir es la dinámica más compleja de cualquier relación que
se tenga por simétrica, donde cada persona aporta lo mejor de su experiencia
para colaborar con el bien común
2.7 ¿Cuál es el epitafio en la tumba de Moreno y que significa?
“Quiero ser recordado como aquel que llevó la alegría a la fantasía” El significado
de esta frase es que para moreno su legado, es decir, ver a las personas como
pequeños dioses caídos que tienen dentro de si la capacidad de crearse un futuro
mejor, es más importante y mas duradera que su propia historia, ya que a partir de
ese recuerdo el continua de cierta forma vivo, mediante su creación

3. COMO PSICOLOGO ANTE EL PSICODRAMA (Valor 5 puntos)

3.1 Usted trabaja en una escuela donde hay una problemática de Bulliyng,
como podría aplicar sus conocimientos en psicodrama para intervenir sobre
la situación. Sea concreto y preciso.

En este caso se puede usar el psicodrama de diversas maneras, una de ellas podría
ser crear un grupo de estudiantes en donde existan victimas de acoso escolar junto
con otros que son observadores pasivos o simplemente son alumnos de la
institución, al momento de hacer el caldeamiento, el director debería tomar de las
personas que el grupo ofrezca como protagonista a la figura más representativa del
grupo, tanto de forma demográfica (edad, características físicas… etc) como en el
conflicto (victima de acoso escolar) . Al entrar el la etapa de la acción, luego de
realizar la entrevista el director le sugiere a la persona el proceso de enrolarse en el
otro que es el centro de su conflicto (no se debe suponer quien será ese “otro”, eso
dependerá de la vivencia del protagonista, puede ser el agresor, o alguien más)
luego se procede con un yo auxiliar a asimilar el rol de ese “otro” y paulatinamente,
el director retiraría al protagonista de la escena, introduciendo al doble ya caldeado
y asimilado en el papel del protagonista, esto con el objetivo de buscar solucionar
el conflicto planteado desde otra perspectiva, y luego contar la vivencia de como
fue. Por un momento, tener los ojos del protagonista. Al final en el compartir dirigir
el intercambio de vivencias entre los miembros del grupo

3.2 Vea el video de J.L. Moreno: Señale qué pasa en la entrevista, cómo es
el montaje de la escena, a que aplica el “como sí”.

Para elaborar el montaje de la escena moreno se remonta en el “tiempo” y el

“espacio” en donde surgió el problema, por tiempo se hace referencia a las palabras
del marido de que hace un año y medio la esposa tiene un conflicto con la madre.
Moreno define el espacio de la terapia al situar a las personas en el lugar en donde
se encuentra la suegra “¿Dónde vive? ¿En qué piso?” y quienes son las personas
involucradas en dicho conflicto (la pareja y la suegra). Luego que moreno tiene la
escena lista llama a un yo auxiliar para interpretar el papel de la suegra, donde la
esposa puede hablar con ella como si fuera la madre de su esposo. Y allí es donde
moreno aplicó el “como si” de manera más evidente, cuando tanto el yo auxiliar y la
protagonista entran en una situación construida con base en las experiencias de la
pareja, el como si es usado cuando un sujeto asume un rol, las experiencias de
otras personas en una situación específica, las vive y las siente, aunque no sean
sus propias experiencias, o no se encuentre directamente en dicha situación.