GUÍA

EDUCATIVA
Juegos Olímpicos de la Juventud
GUÍA EDUCATIVA
JUEGOS OLÍMPICOS DE LA JUVENTUD.
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Ministerio de Modernización, Innovación y Tecnología, 2018.
Edición Nº1
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.
Marzo, 2018.

Libro digital, PDF

Archivo Digital: descarga y online
ISBN 978-987-46303-7-7

1. Juegos Olímpicos.

CDD 796.1

Hecho el depósito que establece la ley 11.723

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o transmitida en cualquier
forma o por cualquier medio electrónico o mecánico, incluyendo fotocopiado, grabación o cualquier otro sistema
de archivo y recuperación de información, sin el previo permiso por escrito del editor y del autor.
 Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

¡Bienvenidos! 4
¿Cómo usarla? 5

PARTE 1
1. ¿Qué son los Juegos Olímpicos de la Juventud? 7
1.1 Olimpismo: los valores Olímpicos 8
2. Los Juegos Olímpicos de la Juventud en la historia 9
2.1 ¿Cómo se eligen las ciudades sede de cada edición? 9
3. Juegos Olímpicos de la Juventud Buenos Aires 2018 10
3.1 El emblema 11
3.2 Las disciplinas y los atletas 12
3.3 Nuestros pictogramas 13
3.4 La medalla 14

ÍNDICE
3.5 Las sedes de Buenos Aires 2018 15
3.5.1 La villa Olímpica de la Juventud 15-16
4. Características del programa “Aprender y Compartir” 17
4.1 “Aprender y Compartir” en Buenos Aires 2018 17
4.2 Athlete Role Model 19
PARTE 2
Actividades 20-25

3
 Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Estimados/as profesores y profesoras:

Esta guía de actividades sobre los Juegos Olímpicos de la Juventud Buenos Aires 2018 está
orientada a profesores y profesoras del nivel medio para que dispongan de información acer-
ca de este evento multideportivo que se realizará por primera vez en la Argentina del 6 al 18
de octubre de 2018 con la participación de más de 3.998 atletas de todo el mundo.
Los Juegos Olímpicos de la Juventud -que desde 2010 se celebran en invierno y verano, cada
cuatro años- se proponen inspirar a chicos, chicas y jóvenes a vincularse con el deporte, no
solo como actividad saludable e importante para el desarrollo físico, sino para conocer, com-
prender e incorporar los valores que el deporte promueve en la vida cotidiana, las formas de

¡BIENVENIDOS!
relacionarse, comunicarse y colaborar en la construcción de comunidades más solidarias y
participativas.

Durante los años previos a esta edición se realizaron, además, actividades que convocaron
a prepararse para este gran evento y buscaron sensibilizar, tanto a chicos y chicas como a la
comunidad en general, acerca del valor educativo y cultural de los Juegos Olímpicos de la
Juventud.

En ese marco, esta guía propone a las escuelas y organizaciones sociales desarrollar activida-
des para sumarse a este gran evento, propiciando que los chicos y chicas reflexionen y com-
partan ideas y experiencias en torno a los valores que promueven el movimiento Olímpico:
amistad, respeto y excelencia.

Los invitamos a conocer todo lo que sucederá en los Juegos Olímpicos de la Juventud Bue-
nos Aires 2018, a saber más sobre los deportes Olímpicos, a reflexionar sobre los valores del
Olimpismo, a favorecer el acercamiento a una vida más saludable y a establecer vínculos de
respeto y solidaridad en la sociedad.

¡Esperamos que esta guía los ayude a generar más y mejores propuestas para compartir en el
aula!

4
 Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

¿CÓMO
USARLA? La guía se plantea como un recurso para que educadores, educadoras y refe-
rentes sociales puedan compartir estas informaciones y propuestas y trabajar
temas como diversidad, vida saludable, equidad de género, compañerismo,
esfuerzo y valor del trabajo en equipo. Estas formas de trabajo y valores son
fundamentales para la construcción de una sociedad más solidaria y democrá-
tica.

Con la intención de inspirar a chicas, chicos y jóvenes a participar en la prác-

tica del deporte y a generar un espacio de aprendizaje y diversión acerca de
los valores Olímpicos y los modos en que podemos incorporarlos en la vida
cotidiana, esta guía de los Juegos Olímpicos de la Juventud de Buenos Aires
2018 se conforma de dos partes.

En la primera se brinda información conceptual y actualizada sobre la tercera

edición de los Juegos Olímpicos de la Juventud de Verano que se llevarán a
cabo en la ciudad de Buenos Aires en octubre de 2018.

En la segunda parte se proponen actividades, ideas y sugerencias lúdicas y

entretenidas para desplegar con chicos y chicas en las escuelas, los clubes y
las organizaciones sociales.

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PARTE 1
1
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

¿Qué son los Juegos Olímpicos de la Juventud?

Los Juegos Olímpicos de la Juventud son un evento multideportivo de alto rendimiento a escala mun-
dial donde participan jóvenes atletas de entre 15 y 18 años. Estos juegos ofrecen a todos los jóvenes
la posibilidad de celebrar el deporte, el respeto y la convivencia pacífica entre atletas de diferentes
países y culturas promoviendo los valores Olímpicos.

Además, integran a la educación y cultura con la intención de inspirar a los participantes a vivir de
acuerdo con los valores del Olimpismo: amistad, respeto y excelencia. Los Juegos Olímpicos de la
Juventud son una “celebración del deporte” y de la diversidad.

Los Juegos Olímpicos de la Juventud no son “mini” Juegos Olímpicos. Son muy importantes y
son “grandes” en muchos sentidos. En estos Juegos se trabaja con un concepto diferente en
función de los valores que promueven y en relación directa con las edades de los participantes.
Por ejemplo: no se registran récords, el programa de competición es distinto y se disputa la
misma cantidad de deportes pero con menos participantes, se alientan las competencias mixtas
y también la igualdad en la participación de varones y mujeres. Y principalmente se proponen
integrar el deporte con la cultura y la educación.

Los participantes deben tener 15, 16, 17 o 18 años al 31 de diciembre del año en el que se desarro-
llan. Es decir, los atletas deben haber nacido entre el 1º de enero de 2000 y el 31 de diciembre de
2003.

El concepto de los Juegos Olímpicos de la Juventud surgió en 1998 por la preocupación del indus-
trial austríaco Johann Rosenzopf por el aumento mundial de la obesidad infantil y la baja participación
de los jóvenes en actividades deportivas, principalmente en países desarrollados.

Con esta idea como bandera y considerando además, que una versión juvenil de los juegos podría
alentar a futuras participaciones en los Juegos Olímpicos, Rosenzopf presentó una propuesta. Pero
este primer intento no fue aceptado porque los representantes del Comité Olímpico Internacional
(COI) querían que este evento no fuera únicamente deportivo sino que además incluyera un compo-
nente educativo y cultural. Así que los primeros Juegos Olímpicos de la Juventud tardaron algunos
años más en desarrollarse.

Finalmente, Jacques Rogge, presidente del COI, anunció de manera oficial la creación de los Juegos
Olímpicos de la Juventud en la 119ª sesión del Comité, el 6 de julio de 2007, en la ciudad de Gua-
temala.

7
1.1
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Olimpismo: los valores Olímpicos

Cuando hablamos del Olimpismo nos referimos a una filosofía de vida que
contempla a las personas como sujetos integrales y se propone favorecer y
alentar la salud física, psíquica y emocional a través del deporte en un senti-
do amplio. Al asociar el deporte con la cultura y la educación, el Olimpismo
estimula un estilo de vida basado en la satisfacción del esfuerzo, el valor de
la amistad, el respeto por uno mismo y por los otros y la diversidad cultural y
religiosa.
Durante la sesión del Comité Olímpico Internacional de 2007 se aprobó la ofi-
cialización de tres valores fundamentales que sostienen y consolidan la visión
Olímpica, que engloba además, otros valores y conceptos asociados a ellos,
los llamados “valores Olímpicos”.
DEPORTE Y OLIMPISMO
Pero, ¿cuáles son esos valores Olímpicos? El deporte es considerado un derecho para el desarrollo integral de niños, niñas y adoles-
centes, no solamente por los beneficios que implica para la salud física y psíquica, sino tam-
Se vincula con el respeto y los vínculos afectivos. El Olimpismo concibe al bién porque el deporte promueve otros aspectos vinculados con el respeto por uno mismo
deporte como una forma de entendimiento y respeto entre personas, equipos y por los otros, la valoración de la diferencias y la convivencia democrática. El Olimpismo se
y países. El objetivo principal es la construcción de un mundo más pacífico propone la inclusión y la integración como modo de vida. En este sentido, deporte y Olim-
Amistad

y mejor a través de la cooperación, la solidaridad, el espíritu de equipo, la
alegría y el optimismo en el deporte. La amistad como valor del Olimpismo
alienta también a respetar y establecer vínculos con los otros, más allá de esas
diferencias. Los atletas, por ejemplo, expresan este valor al consolidar lazos
con compañeros de equipo y también con sus oponentes.
pismo promueven y alientan la diversidad y garantizan el acceso de los chicos y jóvenes a
un derecho fundamental para su desarrollo y para la concreción de un vínculo más pacífico
y solidario entre las naciones.

Se relaciona con el respeto a las reglas del deporte, pero también a las reglas Apoyado en estos valores el movimiento Olímpico, que trasciende al evento
vinculadas con la convivencia con otros y con el cuidado del medioambiente. específico de los Juegos, tiene también un importante valor pedagógico y
cultural, porque además de preparar a las delegaciones de atletas que parti-
Respeto

En relación directa con el deporte, el respeto está íntimamente ligado con el

juego limpio, la vida saludable y el esfuerzo de alejarse de todo aquello con- cipan, se propone:
trario a los principios éticos. Este principio ético fundamental
del Olimpismo representa la honestidad, el cumplimiento de reglas, el respeto • Estimular y apoyar la promoción ética y la educación de la juventud a través
por los otros y por sus diferencias (de género, de nacionalidad, de religión, de del deporte.
cultura, de modo de vida). • Dedicar esfuerzos y velar para que se imponga el juego limpio y se excluya
la violencia en el deporte.
Se refiere a la capacidad de tomar decisiones positivas y saludables y al es- • Oponerse a todo tipo de discriminación.
fuerzo que cada uno y cada una hacen para intentar ser y hacer lo mejor que • Promover la participación de las mujeres en el deporte, con objeto de llevar
Excelencia

puedan en todo aquello que quieran realizar. Excelencia significa poder dar lo a la práctica el principio de igualdad y equidad de género.
mejor de uno mismo, no únicamente en el deporte, sino en todos los órdenes • Luchar contra el dopaje en el deporte, estimulando y apoyando las medidas
de la vida. No es sólo ganar, sino también participar, avanzar en la dirección que protejan la salud de los atletas.
de los objetivos personales y colectivos que nos proponemos. • Estimular y apoyar el desarrollo del deporte para todos.

8
2 2.1
Los Juegos Olímpicos de la Juventud en la historia
En 2007, en la misma sesión del Comité Olímpico Internacional donde se
aprobaron los valores del movimiento Olímpico, se tomó la decisión de crear
los Juegos Olímpicos de la Juventud, que comenzaron a realizarse tres años
después.
La primera edición de los Juegos Olímpicos de la Juventud se llevó a cabo en
2010 en Singapur. Fue una edición de Juegos de Verano. Los primeros Juegos
Olímpicos de la Juventud de Invierno fueron en 2012 en la ciudad de Insbruck,
Austria. También hubo una edición de Verano en Nanjing, China, en 2014 y
otra de invierno en Lillehammer, Noruega, en 2016.
PARTICIPACIÓN ARGENTINA EN JUEGOS OLÍMPICOS DE LA JUVENTUD
Juegos de Verano
2010 Singapur - La delegación nacional estuvo integrada por 59 atletas que compitieron
en 19 disciplinas. Argentina finalizó en el puesto 38 del medallero con una medalla de oro
obtenida por Braian Toledo en lanzamiento de jabalina; dos de plata en hockey femenino y
voleibol masculino; y tres de bronce en boxeo, taekwondo y triatlón.
2014 China - Esta fue la segunda participación de Argentina en los Juegos Olímpicos de la
Juventud y lo hizo en 24 disciplinas con un total de 62 atletas. El país cosechó un total de
once medallas: dos de oro, dos de plata y cinco de bronce.
2018 - ¡Los Juegos se realizan en Buenos Aires!
Juegos de Invierno
2012 Insbruck, Austria - Argentina participó por primera vez en los Juegos de Invierno.
2016 Lillehammer, Noruega - Participaron 8 atletas en 6 disciplinas. La abanderada fue Fran-
cesca Baruzzi.
2020 - Serán en Lausana, Suiza.
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud
¿Cómo se eligen las ciudades sede de cada edición?
Para la designación de la ciudad sede de los Juegos Olímpicos de la Juventud,
es necesario pasar por un proceso de selección entre muchas candidatas.
El Comité Olímpico Internacional (COI) presenta los requerimientos, procesos y
fechas para las candidaturas en un documento especial con un cuestionario muy
detallado que debe ser completado por cada ciudad candidata en colaboración
con el Comité Olímpico Nacional de cada país.
Ese cuestionario abarca temas vinculados tanto a la propuesta conceptual de la
ciudad y el legado que dejará luego de los Juegos como cuestiones relaciona-
das con la organización, el transporte, el hospedaje, las características de la Villa
Olímpica, las actividades del Programa Aprender y Compartir y asuntos legales.
La Comisión Evaluadora analiza las oportunidades y riesgos de los proyectos de
cada ciudad candidata. Una vez que la ciudad es elegida comienza la organiza-
ción y planificación del evento.
Buenos Aires fue elegida en la sesión extraordinaria del COI del 4 de julio de
2013 en Lausanna (Suiza). Las otras candidatas eran Glasgow (Escocia) y Mede-
llín (Colombia).
Buenos Aires fue elegida con 49 votos y Medellín quedó en segundo lugar
con 39. También habían presentado candidaturas las ciudades de Guadalajara
(México), Poznan (Polonia) y Rotterdam (Holanda), pero no alcanzaron los están-
dares necesarios.
9
3
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Juegos Olímpicos de la Juventud: Buenos Aires 2018

Desde julio de 2013 hasta el desarrollo del evento, el Comité Organizador
Buenos Aires 2018 llevó adelante la etapa previa a los Juegos en la que se
realizaron gran cantidad de eventos con el objetivo de generar vínculos con
los jóvenes, dar a conocer la importancia de estos Juegos y, además, crear un
legado duradero para la ciudad.

2015 2016 2017

Julio Diciembre Mayo Agosto Julio

Lanzamiento del Emblema
Buenos Aires 2018.
Nombramiento de la 1° Emba-
jadora de Buenos Aires 2018:
Luciana Aymar.
Se coloca la Piedra Fundacio-
nal. Con el descubrimiento de
la Piedra Fundacional, hecha
en una impresora 3D con ma-
terial reciclado, inauguramos
oficialmente las obras en la
Villa Olímpica de la Juventud
de Buenos Aires 2018.
Izamiento de la Bandera Olím-
pica. En la Plaza de la Repú-
blica, al lado del Obelisco, se
izó la Bandera Olímpica. Los
medallistas Olímpicos de oro
Santiago Lange, Cecilia Ca-
rranza, Paula Pareto, e Isido-
ro y Pedro Ibarra estuvieron
presentes en el acto.
Nombramiento del 2° Embaja-
dor de Buenos Aires 2018:
Luis Scola, capitán del Seleccio-
nado Argentino de básquetbol
y medallista de oro en los Jue-
gos Olímpicos de Atenas 2004.

En octubre de 2018 comenzarán los Juegos Olímpicos de la Juventud de Ve-

Luciana Aymar es una de las mejores jugadoras
de la mejor época de “Las Leonas”. Empezó a
jugar muy chica pero su etapa de oro fue duran-
te los 2000.
Le dicen Lucha o La Maga y la eligieron 8 veces
como la mejor jugadora del mundo. En 2008, la
Federación Internacional de Hockey la declaró
Leyenda. Para ella el trabajo en equipo es lo más
importante. Así consiguió 2 campeonatos mun-
diales, 4 medallas Olímpicas y muchos premios
más. Fue elegida 8 veces como mejor jugadora
de Hockey del mundo, ganó 4 medallas Olímpi-
cas y fue 2 veces campeona del mundo. Se retiró
en 2014.
rano en la ciudad de Buenos Aires. El evento será entre el 6 y el 18 de octubre
y contará con la participación de casi 4000 atletas de 15 a 18 años, de 206
países.
Esta edición está pensada como un evento hecho POR jóvenes y PARA jóve-
nes, PARA Buenos Aires, PARA Argentina y PARA el mundo.
El propósito es celebrar Juegos Olímpicos de la Juventud que promuevan el
desarrollo de los atletas y la comunidad local e internacional a través de los
valores Olímpicos, que alcancen a los jóvenes alrededor del mundo interacti-
vamente y que construyan un legado que perdure en el tiempo en beneficio
de toda la sociedad. Y, además, acercar cultura y educación a los jóvenes.

10
3.1
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

El emblema
Para el desarrollo de la identidad de los Juegos Olímpicos de la Juventud Buenos Aires 2018, se
buscó inspiración en la ciudad: en sus rincones, sus íconos, sus barrios y su cultura. Por ejemplo, los
colores más característicos de la ciudad representan los diferentes complejos deportivos donde se
desarrollarán las competencias.

11
3.2
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Atletismo
Badminton
Básquetbol 3x3
Beach handball
Beach volley
Boxeo
Breaking
Canotaje
Ciclismo
Ecuestre
Escalada deportiva
Las disciplinas y los atletas Esgrima
Futsal
En los Juegos de 2018 serán 32 los deportes Gimnasia
Olímpicos. Se mantendrán 28 de la pasada edi- Gimnasia rítmica
ción (Nanjing2014). Los cuatro deportes que Golf
harán su debut en el programa de los Juegos Hockey 5s
Olímpicos de la Juventud son Breaking, Karate, Judo
Escalada deprotiva y Patinaje de velocidad sobre Karate
Por primera vez en la historia Olímpica, en
ruedas, y representan una mezcla Levantamiento de pesas
esta edición competirán la misma cantidad
de deportes emergentes, universales y urbanos Lucha Olímpica
de atletas mujeres y atletas varones.
con un importante atractivo juvenil. Natación
Patinaje de velocidad sobre ruedas
Pentatlón moderno
Remo
Rugby sevens
Saltos ornamentales
Taekwondo
Tenis
Tiro con arco
Tenis de mesa
Tiro deportivo
Triatlón
Vela

12
3.3
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Nuestros pictogramas

De los más chicos para los más grandes.

Nacieron del ingenio de cientos de alumnos de las escuelas primarias de la Ciudad de Buenos Aires.
La consigna era compleja: dibujar sobre una hoja de calcar, de un solo trazo, la imagen de un atleta
haciendo una pose característica de su deporte.

BEACH HANDBALL BEACH VOLEY BOXEO CANOTAJE

TIRO CON ARCO ATLETISMO BÁDMINTON BÁSQUETBOL ESGRIMA FUTSAL GOLF GIMNASIA RÍTMICA

CICLISMO BAILE DEPORTIVO SALTOS ORNAMENTALES SALTOS ECUESTRES PENTATLÓN MODERNO REMO RUGBY SEVEN VELA

GIMNASIA ARTÍSTICA HOCKEY 5 KARATE TENIS DE MESA TAEKWONDO TENIS TRIATLÓN

JUDO

TIRO DEPORTIVO PATINAJE DE VELOCIDAD ESCALADA DEPORTIVA NATACIÓN LEVANTAMIENTO DE PESAS LUCHA OLÍMPICA
SOBRE RUEDAS

13
3.4

La medalla
Desde la primera edición de los Juegos en 2010 se organiza un con-
curso para elegir el diseño de la medalla de los próximos Juegos
Olímpicos de la Juventud.

En esta oportunidad, el ganador fue un joven indonesio de 18 años,

Muhamad Farid Husen, quien tituló su trabajo como “Los fuegos
artificiales de la victoria”.

“Esta medalla se inspiró en los fuegos artificiales. Los fuegos artificiales

representan el entusiasmo y la gloria de los Juegos Olímpicos de la
Juventud, donde todas las naciones se unen como una para participar y
celebrar. Los fuegos artificiales vuelan al cielo, reflejando cómo los
jóvenes atletas alcanzan sus sueños”.

14
3.5
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Las sedes de Buenos Aires 2018

El evento se desarrollará en cuatro parques en distintos
puntos de la ciudad de Buenos Aires donde además de
competencias se realizarán actividades recreativas, edu-
cativas y culturales. Cada parque tiene además sedes
cercanas que forman parte del mismo corredor.

Parque Verde (Green Park)

Está ubicado en la zona de Palermo e incluye diferentes
sedes como: Buenos Aires Lawn Tenis, Club Hípico Ar-
gentino, Beach Volley Arena, Cenard y los Bosques de
Palermo. Allí se desarrollarán competencias de Tenis,
Ciclismo de ruta, Mountain bike, Triatlón, Beach volley,
Ecuestre y Futsal.

Parque Urbano (Urban Park)

Está ubicado en la zona de Puerto Madero e incluye
diferentes sedes como: Diques de Puerto Madero y el
Parque Mujeres Argentinas. Allí competirán Canotaje,
Remo, BMX Freestyle, Escalada deportiva, Breaking y
Basquetbol 3x3

Parque Tecnópolis (Tecnopolis Park)

En este parque se incluyen como sedes el Parque Tec-
nópolis, Parque Sarmiento, Buenos Aires Golf y el Club
Náutico de San Isidro. Se realizarán competencias de
bádminton, futsal, tenis de mesa, ciclismo, golf, arque-
ría, tiro, ciclismo MTB.

Parque Olímpico de la Juventud y Villa Olímpica de la

Juventud (Youth Olympic Centre)
Está ubicada en el sur de la ciudad. Allí se ubica el
Parque Olímpico donde se desarrollará el 50% de las
competencias como Gimnasia, Judo, Levantamiento
de Pesas, Karate, Lucha Olímpica, Boxeo, Taekwondo,
Esgrima, Natación, Saltos ornamentales, Hockey 5,
Atletismo, Cross Country y Tiro y Carrera. Además, la
Villa Olímpica de la Juventud que albergara a los atle-
tas mientras duren los juegos.

Sedes Independientes (Stand Alone)

Las sedes independientes son: Paseo de la Costa (Vi-
cente López), Hurlingham Club, Club Náutico San Isidro
y CASI (La Boya) donde se realizarán competencias de
BMX racing, Patinaje de velocidad sobre ruedas, Vela,
Kiteboarding, Windsurfer y Rugby Sevens.
13
3.5.1
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

La Villa Olímpica de la Juventud

Uno de los objetivos principales de los Juegos Olím-
picos de la Juventud Buenos Aires 2018 es actuar
como catalizador para el desarrollo de la ciudad, en
especial la zona sur.

Uno de los objetivos principales es que estos Jue-

gos dejen un legado para la ciudad que vaya más
allá de las competencias y actividades culturales
que se realizarán en octubre de 2018. La construc-
ción de la Villa Olímpica de la Juventud en el marco
de un desarrollo en la zona sur de la ciudad es un
aporte a esto.

La Villa Olímpica de la Juventud está compuesta por

1200 viviendas de 2 y 3 ambientes agrupadas en 31
edificios de hasta 8 pisos. En esta estructura vivirán
los más de 7000 atletas y técnicos que participarán
de los Juegos en octubre de 2018. Una vez finaliza-
dos los Juegos Olímpicos de la Juventud, la parte
residencial se utilizará como viviendas para el barrio
de Villa Soldati, a las que se podrá acceder a través
de créditos blandos.

Frente al complejo de viviendas se encuentra el Par-

que Olímpico de la Juventud donde se desarrollará
la mayor parte de las actividades deportivas de Bue-
nos Aires 2018.

Cerca de la Villa Olímpica de la Juventud se encuentran algunos de los murales de diferen-

tes atletas realizados por reconocidos muralistas. Uno de ellos es el de “La Peque”, Paula
Pareto, que mide 55 metros y fue pintado por el artista Martín Ron.
Además, el reconocido artista Alfredo Segatori, autor de uno de los murales más grandes
de Latinoamérica, pintó imágenes de deportistas en el Complejo Habitacional Soldati en
conjunto con muralistas del barrio. Las imágenes las eligieron chicos del barrio en un taller
con el artista.

16
4 4.1
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Características del programa

“Aprender y Compartir”
Desde el 2014 el Comité Organizador de Buenos Aires 2018 realiza diferen-
tes programas con las escuelas de la ciudad. Con el objetivo de promover
los Juegos Olímpicos de la Juventud y el espíritu Olímpico y sus valores se
llevan adelante charlas con atletas destacados, eventos y clínicas de inicia-
ción deportiva, obras de teatro sobre los Juegos y sus valores, recorrido
de la bandera Olímpica por las escuelas primarias y medias, murales con
venecitas, etc.

Durante los Juegos el programa se extenderá para todo el público. En los 4

parques donde se realizarán competencias se podrá disfrutar de diferentes
shows, recitales y espacios de recreación.

El programa “Aprender y Compartir” está destinado a los atletas que participan de los Juegos Olím-
picos de la Juventud con el objetivo de celebrar el deporte, la juventud y la interculturalidad. El Co-
mité Organizador propone distintas actividades durante los 12 días de los Juegos en donde podrán
aprender e intercambiar experiencias sobre 6 temas:

• El estilo de vida saludable

• La prevención de lesiones
• La protección del medio ambiente
• Los peligros del dopaje
• La expresión
• El intercambio cultural 17
 Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud
“Aprender y Compartir”
en Buenos Aires 2018

Parque Verde (Green Park)

El eje de este parque es “Vivir mejor”. A través de

diferentes propósitos, el parque desarrolla conteni-
dos relacionados con el cuidado del ambiente, los
hábitos saludables, la equidad de género, la vida
activa, los derechos de los jóvenes, el arte y la cul-
tura. El respeto por la naturaleza, el cuidado del
ambiente, de nosotros mismos, de nuestro cuerpo y
del de los demás son parte del espíritu que transmi-
te este parque tanto a través de la estética como de
las actividades que propone.

Parque Tecnópolis (Techno Park)

El concepto de este parque es el vínculo entre la Parque Urbano (Urban Park)

innovación y las experiencias sensoriales a través de
la tecnología. El objetivo es generar experiencias
interactivas que enriquezcan el repertorio sensorial
y crear atmósferas visuales y sonoras para invitar al
cuerpo a participar de nuevas sensaciones y emo-
ciones. Las propuestas de contenido del programa
Aprender y Compartir estarán en sintonía con el slo-
gan del parque que invita a mirar hacia el futuro en
relación con la ciencia, el arte y la cultura.
Centro Olímpico de la Juventud (Youth Olympic
Centre)
Este parque desarrolla como tema central las artes
vinculadas a las expresiones urbanas y artísticas. Las
propuestas incluyen danza, música, artes visuales y
plásticas, fotografía, comunicación, arte urbano y
nuevas formas de producción visual y musical. Este
espacio propone diferentes modos de participación
a través de la experimentación, creación, observa-
ción, aprendizaje y descubrimiento. Habrá áreas
para participar en experiencias concretas, talleres,
competencias y espectáculos culturales.

El eje central de este parque es la diversidad. A

través de diferentes propuestas el parque desarro-
llará contenidos vinculados al multiculturalismo, la
identidad, la diversidad, la equidad de género y el
aprendizaje colectivo. Este espacio será el lugar de
encuentro de una gran cantidad de atletas y tam-
bién un punto privilegiado para la convergencia de
diferentes culturas.

18
4.2

“Athlete Role Models”

Los “Athlete Role Models” son deportistas que han sido elegidos
por el COI o las federaciones internacionales por ser referentes del
deporte y los valores Olímpicos.

Estarán presentes durante los días que transcurren los Juegos

acompañando a los jóvenes atletas de todo el mundo que están
iniciando su carrera olímpica, inspirándolos, motivándolos y com-
partiendo su experiencia deportiva.

En esta edición se eligieron 50 deportistas, de los cuales 10 son

argentinos:

19
PARTE 2
1
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Lo que yo sé
Cada equipo pensará entre 10 y 12 preguntas para las categorías y buscará
Objetivos: las respuestas correctas. La idea es que elaboren esa cantidad para que,
• Conocer más acerca de los Juegos Olímpicos de la Juventud y, en espe- una vez definidas las preguntas y respuestas, las compartan con los com-
cial, acerca de la edición Buenos Aires 2018. pañeros y docentes y definir entre todos las mejores ocho o diez de cada

PASO 2
• Trabajar en equipo en la toma de decisiones y en el respeto por las ideas categoría.
de los compañeros. Cuando todas las preguntas estén ya definidas será el momento de armar
• Desarrollar una herramienta lúdica y entretenida que enriquezca los co- las tarjetas del juego.
nocimientos sobre el tema. Para esto podrán contar con la colaboración de docentes de educación ar-
tística. La idea es que las tarjetas se asemejen a las de los juegos de mesa.

El profesor o la profesora propondrá al grupo crear un juego de preguntas

y respuestas similar a los conocidos por los estudiantes (por ejemplo, el Ahora que el juego está armado es el momento de planificar la metodolo-
“Preguntados”). gía de juego y la puntuación.
Para esto deberán realizar en una primera etapa una investigación acerca Deben definir, por ejemplo:
de los Juegos Olímpicos de la Juventud y de la edición que llevará a cabo - ¿Cada categoría tiene un color?
en Buenos Aires en octubre de 2018. - ¿Cada participante a su turno elige sobre qué categoría contestar o res-

PASO 3
Para esta etapa contarán con el material de esta guía y una serie de sitios ponde según el color que le toca?
web (incluidos en la sección “Recursos”). - ¿Cuántos puntos corresponden por respuesta correcta?
- ¿Qué ocurre cuando la respuesta es incorrecta?
PASO 1

Entre todos decidirán diferentes categorías para las preguntas y respuestas.

Por ejemplo: Una vez definidas las reglas deberán redactarlas para agregarlas al juego.
• Olimpismo. Valores del Olimpismo. Pueden usar, como modelo, instrucciones de otros juegos de mesa.
• Disciplinas de los Juegos.
• Historia de los Juegos Olímpicos de la Juventud.
• Sedes y ciudades. El juego ya está listo. Antes de darlo a conocer pueden hacer una jugada
• Curiosidades.

PASO 4
Y otras que ellos mismos pueden decidir. Una vez seleccionadas las catego-
rías se formará un equipo para cada una (en caso de que sea necesario cada
grupo puede tomar más de una).
completa dentro del aula a modo de prueba.
Luego podrán compartirlo con otros cursos de la escuela e, incluso, llevar-
los por turnos a sus casas para compartir todo lo aprendido con sus familias
y con la comunidad en general.

21
2
Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

¡Vení a entrenar!
Objetivos:
• Identificar las disciplinas deportivas que par-
ticipan en los Juegos Olímpicos de la Juventud
Buenos Aires 2018.
• Descubrir disciplinas deportivas poco conoci-
das o desconocidas.
• Dar a conocer y promover los deportes menos

El docente propondrá a los alumnos tomar el listado completo de las Por último, harán una campaña publici-
disciplinas deportivas que participan en los Juegos Olímpicos de la Juventud. taria para promover y dar a conocer los
En una pizarra o afiche harán un cuadro de tres columnas: deportes que investigaron.
a- deportes muy conocidos Para eso, decidirán la modalidad. Pue-
PASO 1

b- deportes poco conocidos den ser afiches, una publicidad radial

c-deportes desconocidos. o incluso un spot audiovisual grabado
con los propios celulares.
MUY CONOCIDOS POCO CONOCIDOS DESCONOCIDOS

PASO 4
Para el desarrollo de la publicidad pue-
den recurrir a la colaboración de pro-
fesores de Lengua o de Comunicación
Entre todos mencionarán las disciplinas y las ubicarán en las columnas corres- y también pueden mirar ejemplos de
pondientes. publicidades televisivas o en revistas.
La idea es que estas piezas se distribu-
Luego realizarán una encuesta en otros cursos de la escuela para saber cuáles yan en la escuela y se compartan con
son los deportes más conocidos por todos y cuáles los que menos compañeros otros cursos o turnos.
PASO 2

o profesores conocen.
Para este sondeo, el grupo puede dividirse en diferentes equipos que se ocu-
pen de recorrer los distintos cursos. Cada grupo llevará una copia del cuadro
que hicieron entre todos y completará allí las respuestas de los consultados.
Luego, se reunirán nuevamente y harán un registro de los deportes más conoci-
dos dentro de la escuela, los poco conocidos y los desconocidos.

Con la colaboración de los profesores de Educación Física seleccionarán 3 o 4 Paso Opcional

disciplinas de la columna “Desconocidos”. En caso de contar con el espacio, junto a los profe-
PASO 3

En equipos realizarán una investigación para saber de qué se trata cada una de
ellas, cómo se practica, dónde, en qué países o regiones es más común. ¿Se
practica en la Argentina? ¿Dónde? Si se utilizan elementos y cuáles, y todo lo
que encuentren acerca de esos deportes.
Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase.
sores de Educación Física, pueden elegir una de las
disciplinas que conocieron en esta actividad y armar
una jornada de entrenamiento utilizando los elemen-
tos y reglamentos necesarios. También pueden invitar
a participar a otros cursos de la escuela.

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Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

NotiJuegos

Objetivos:
• Planificar una cobertura periodística de la semana de los Juegos Olímpi-
cos de la Juventud. Buenos Aires 2018
• Investigar los posibles formatos periodísticos para hacer la cobertura.
• Hacer un seguimiento de la semana de los Juegos y compartir la informa-
ción con la escuela y la comunidad.

Durante el mes previo al desarrollo de los Juegos, los chicos y chicas ten- Los equipos juntarán el material y
drán que buscar información acerca del evento a cubrir. Para esto pueden decidirán un nombre para la publi-

PASO 3
PASO 1

elegir las disciplinas que más les interesen o aquellas en las que compitan cación. Luego definirán las mejores
atletas argentinos. maneras de compartirlo y divulgarlo
En una puesta en común, compartirán con el resto de los compañeros lo en la escuela y en la comunidad.
que hayan investigado.

Para comenzar a planificar la cobertura, deberán debatir acerca de qué tipo

de publicación querrán realizar, por ejemplo una revista en papel, un blog,
spot radiales o audiovisuales.
Luego, definirán las secciones o temas que la publicación va a cubrir. Es
importante que no se trate únicamente de informes sobre las competen-
cias sino que incorporen temáticas vinculadas a los valores del olimpismo,
como vida saludable, competencia, historias de los atletas que participan,
PASO 2

consejos para ser un buen deportista, información sobre las jornadas de las
competencias, etc. También pueden incluir entrevistas con un deportista o Nota
algún profesor de Educación Física. En caso de que los alumnos quieran producir
Después se organizarán en grupos que tendrán a cargo las diferentes sec- materiales audiovisuales pueden hacerlo con
ciones. Cada grupo se ocupará de escribir las notas o los guiones para los ayuda de profesores de medios, en el caso
spots según los temas seleccionados. En caso de realizar piezas radiales o de que haya en la escuela, pero además po-
audiovisuales tendrán también que buscar imágenes, música y todo lo ne- drán trabajar con cámaras digitales, teléfonos
cesario para la realización. celulares u otro dispositivo portátil (netbook,
Cuando todo esté preparado comenzará la etapa de escritura, redacción o tableta). Es interesante que busquen estrate-
grabación del material. gias propias para la producción.

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Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Entre todos debatirán acerca del significado de los emblemas y banderas.

¿Para qué sirven? ¿En qué contextos se usan? ¿Cómo hacer para que per-

PASO 2
mitan que mucha gente se identifique?
En el debate podrán conversar también acerca del significado y uso de
otros emblemas como los símbolos patrios, las banderas de los clubes de-
portivos, de las comunidades, etcétera.

La clase se organizará en grupos. Cada grupo discutirá acerca de qué ele-

mentos podría tener un emblema que identifique al curso. (También se pue-
de pensar en un emblema para la escuela o para el barrio).
En este debate, cada grupo deberá pensar:
Yo quiero a mi bandera - Colores.
- Símbolos.

PASO 3
Objetivos: - Letras.
• Conocer el emblema de los Juegos Olímpicos de la Juventud Buenos - Dibujos.
Aires 2018, el significado y proceso para llegar a él. - Materiales.
• Reflexionar sobre el valor de los símbolos como modos de identificación.
• Producir en conjunto un emblema que los identifique. Para cada uno de estos rubros deberán justificar la elección para luego
ponerlo en común con el resto de la clase. Luego cada grupo presentará la
propuesta a los compañeros.
Los estudiantes investigarán acerca del emblema de los Juegos Olímpicos
de la Juventud Buenos Aires 2018. Para eso pueden usar la información que
se encuentra en la página 11 de esta guía. Se realizará una votación o un acuerdo a través de la conversación para
PASO 1

llegar a un modelo de emblema.

Además de conocer el emblema investigarán: Luego el grupo conseguirá los materiales necesarios para la producción del

PASO 4
• ¿Qué representa cada color? emblema y destinarán un día para la realización del mismo.
• ¿En qué está inspirado? En caso de que participen varios cursos de la escuela se puede organizar
• ¿Cuándo se creó? una jornada de desfile de emblemas, donde cada uno presente el emblema
producido y comparta con el resto los significados del mismo.

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Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Embajadores olímpicos
Objetivos:
• Conocer el significado de los embajadores de los Juegos Olímpicos de
la Juventud.
• Comprender la relación entre deporte, vida saludable y valores.
• Reflexionar sobre los valores del Olimpismo.

El profesor o la profesora organizará una conversación en torno al Olimpis- Luego el profesor o la profesora propondrá investigar acerca de los Emba-
PASO 1

mo y sus valores: amistad, respeto y excelencia. Pueden usar la información jadores de los Juegos Olímpicos de la Juventud. Trabajarán sobre la figura
que se encuentra en el apartado 1.1 de esta guía. de estos atletas. Buscarán notas periodísticas o información sobre el atleta

PASO 2
Entre todos tratarán de definir estos valores y pensarán juntos por qué es- e intentarán responder:
tán vinculados al deporte. • ¿Por qué fueron elegidos?
• ¿Qué valores se destacan en ellos?
• ¿Podemos encontrar en sus declaraciones o acciones los valores de amis-
tad y respeto y excelencia? ¿Por qué?

Los estudiantes se organizarán en grupos y cada uno de ellos elegirá a

algunas personas del curso, de la escuela o del barrio que puedan ser de-

PASO 3
signados embajadores.
En cada caso deberán describir a esa persona y explicar en qué acciones o
aspectos encuentran la representación de los valores del Olimpismo.
Luego cada grupo presentará las opciones elegidas y se someterá a vota-
ción.

PASO 4
Una vez que el embajador haya sido elegido se organizará una jornada
especial en la escuela para invitar a esa persona y entregarle el “título de
embajador o embajadora” otorgado por los alumnos.

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Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Vida saludable
Objetivos:
• Analizar el concepto de vida saludable y su significado.
• Investigar el vínculo entre deporte y vida saludable.
• Reflexionar sobre el cuidado de la salud en sus propias vidas.
El profesor o la profesora propondrá un espacio de reflexión y conversación
Con ayuda de profesores de educación física pensarán en deportistas o
entrenadores que conozcan (pueden ser de la escuela o de algún club del
barrio) y lo invitarán para hacerle una entrevista.
Una vez definido quién será la persona entrevistada, deberán preparar las
preguntas para la entrevista.
Antes de realizar la entrevista definirán algunos roles dentro del curso, por
ejemplo:

PASO 3
acerca de las percepciones de los estudiantes sobre sus propios cuerpos y
el cuidad de la salud. - ¿Quiénes harán las preguntas?
La conversación puede estar estimulada a través de preguntas como: - ¿Quiénes tomarán o fotos o grabarán la entrevista?
• ¿Qué es lo que a cada uno les gusta sobre su propio cuerpo? ¿Qué es lo - ¿Quiénes se harán cargo luego de la edición de la entrevista escrita o
que les molesta? ¿Por qué? grabada?
PASO 1

• ¿Piensan que el cuerpo necesita cuidados especiales? ¿Cuáles?

• ¿Alguno de ustedes hace deporte? ¿Qué deportes?
• ¿Necesitan algún cuidado especial o algún tipo de alimentación específi-
ca para la práctica deportiva?
• ¿Qué necesita el cuerpo de cada uno para estar en mejores condiciones?
Durante la conversación el profesor listará las respuestas y observaciones
de los alumnos.
El día de la entrevista le contarán al entrevistado todo el trabajo realizado
previamente.
Como último paso, y luego de conversar sobre todo lo trabajado en pasos
anteriores, cada uno de los alumnos anotará en un papel uno o dos objeti-
vos para mejorar el cuidado de su propio cuerpo. Puede estar relacionado

PASO 4
con la alimentación, horas de sueño, actividad física o cualquier otro aspec-
to vinculado a la vida saludable. Todos los objetivos quedarán depositados
En grupos, buscarán en revistas deportivas o en entrevistas a deportistas, en una caja cerrada.
comentarios y definiciones sobre la vida saludable y el deporte. Para esto
también pueden consultar con algún profesor de educación física o médico
PASO 2

cercano.
Luego, los grupos pondrán en común la información encontrada y junto con
las anotaciones que hizo el docente en el paso uno, intentarán entre todos,
producir una definición de “vida saludable”.

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Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Guía de turismo
Objetivos:
• Investigar sobre las sedes de esta edición de los Juegos Olímpicos de la Juventud Con toda la información recabada desarrollarán un folleto turístico invitando a cono-
y sus características. cer el barrio. También pueden, entre todos, decidir si prefieren hacer un material más
• Conocer más acerca de los diferentes barrios de la ciudad de Buenos Aires. extenso que un folleto. Puede ser, por ejemplo, una guía turística con mucha más

PASO 3
• Investigar y descubrir aspectos desconocidos del barrio de la escuela.
Con la base de las páginas 13 y 16 de esta guía, los alumnos trabajarán sobre las cuatro
sedes de los Juegos Olímpicos de la Juventud Buenos Aires 2018: Parque Tecnópolis,
Parque Urbano, Parque Olímpico de la Juventud, Parque Verde.
Separados en cuatro grupos, cada uno se ocupará de una de las sedes. El profesor o
la profesora propondrá que cada grupo:
PASO 1
información.
En caso de hacer un folleto deberán seleccionar la información más relevante, conse-
guir imágenes que puedan tomar con los teléfonos celulares y diagramar la publica-
ción.
Si cuentan con posibilidades de hacer copias, el material puede ser distribuido en dis-
tintos lugares del barrio o en otras escuelas.

• Ubique la sede en un mapa de la ciudad.
• Identifique las disciplinas deportivas que tendrán lugar allí.
• Describa algunas actividades culturales, artísticas o de entretenimiento que se pla-
nifican en ese lugar.
Luego, cada grupo compartirá lo que investigó con el resto de la clase.
Una vez que todo el trabajo esté listo se puede agregar un último paso que permita
seguir pensando no solo en las características y ventajas sino también en las necesida-
des del barrio.
Para eso, el profesor o la profesora propondrá que cada uno de los grupos que trabajó
en la investigación haga un listado de necesidades que tiene el barrio en el rubro que
les tocó trabajar. Por ejemplo:

PASO 4
El profesor o la profesora propondrá imaginar que el barrio de la escuela será la sede
de un evento internacional muy importante y recibirá mucho turismo durante dos se-
manas. Para eso, deberán investigar acerca del barrio y sus posibilidades de turismo,
atracciones, parques, entretenimientos, historia, modos de acceso y todo aquello que
les parezca importante para comunicar y promocionar ante los turistas.
Para eso, la clase se organizará en diferentes grupos:
a- Ubicación y transporte: dónde está ubicado dentro de la ciudad, qué medios y
modos de transporte existen para llegar hasta el barrio desde diversos puntos de la
ciudad, distancias desde y hacia puntos céntricos.
PASO 2
- Ubicación y transporte: aumentar la cantidad de medios de transporte o arreglar
determinada estación o señalizar mejor el sentido de las calles.
- Atractivos al aire libre: refaccionar la plaza del barrio, etc.
La idea es que a partir de toda la investigación que los alumnos realizaron se logre
armar, entre todos, un listado con las necesidades más importantes del barrio e iden-
tificar las prioridades.
Un último punto de este paso podría ser contactar a algún consejero vecinal para ha-
cerle llegar el listado elaborado por los alumnos.

b- Historia del barrio (nacimiento, el por qué del nombre, anécdotas históricas)
c- Atractivos al aire libre (plazas, parques, clubes)
d- Atractivos culturales (teatros, cines, centros culturales, bibliotecas, clubes deporti-
vos, agregaría famosos que hayan nacido en el lugar o eventos transcurridos en él).

Se pueden sumar algunos otros aspectos que entre todos consideren importantes para
destacar y dar a conocer.
Cada grupo trabajará durante una semana con el punto que le tocó investigar. Para
esto incluir entrevistas a concejales, vecinos, encargados de clubes y bibliotecas y todo
aquel que consideren que puede aportar información.

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Guía educativa - Los Juegos Olímpicos de la Juventud

Historias de vida
Objetivos:
• Conocer historias de vida de atletas jóvenes.
• Identificar valores asociados al deporte en la vida de los jóvenes atletas.
• Crear historias de vida de personajes de la escuela.

El profesor o la profesora propondrá a los alumnos ver los spots audiovisua-

les con las historias de Mikaela (judo), Daniel (atletismo) y Carlos (gimnasia).
Luego conversarán sobre lo que vieron a partir de preguntas como: ¿Qué
fue lo que más les impactó? ¿Creen que para ellos fue fácil llegar a competir
en los Juegos Olímpicos de la Juventud? ¿Qué creen que es lo más impor- El grupo realizará una breve investigación dentro de la escuela para identi-
PASO 1

tante para llegar a un nivel alto de competencia? ¿Qué fue importante para ficar chicos y chicas que practiquen deportes desde pequeños. La idea es
ellos? ¿A quién de ustedes le gustaría tener ese vínculo con el deporte? contar historias de vida como las que vimos en los videos con deportistas

PASO 3
La idea es que las historias de vida de estos chicos y chicas los ayuden a re-
flexionar acerca de esfuerzo, constancia, fuerza, disciplina, acompañamien-
to y otros valores fundamentales para un deportista y la vida en general.
La clase se organizará en cuatro grupos y cada uno trabajará en torno a una
de las historias de vida.
Deberán pensar qué preguntas les gustaría hacerle al deportista del video
PASO 2
de la escuela o del barrio. (En caso de que en la escuela no encuentren a
ningún deportista pueden acercarse a algún club de la zona o pedirle ayuda
al profesor de educación física).
Una vez que cuenten con los dos deportistas seleccionados armarán las
preguntas en base a lo que vieron en el video y a las que pensaron en el
paso dos.
Por último, organizarán una jornada en la escuela para hacer las entrevistas.

PASO 4
para saber más sobre su vínculo con el deporte, los momentos buenos pero Para esto definirán con los entrevistados si prefieren que sea dentro del
también aquellos en los que dudó, cómo es un día de entrenamiento, cómo aula o frente a más público, si puede ser grabada o no, y otros detalles que
cuida su cuerpo y todas las preguntas que les interesaría hacerle. consideren pertinentes.

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Para descargar otras Guías Educativas entrá a:

www.buenosaires2018.com/es/guias

Comité Olímpico Argentino:

www.coa.org.ar

Sitio oficial de los Juegos Olímpicos:

www.olympic.org
Sitios de Interés
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