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Simulacro

Segundo de secundaria

1. Los bárbaros se encontraban organizados en tribus, principalmente se dedicaban a la


agricultura y caza de animales; ellos se ubicaban inicialmente en:
a. La frontera del Imperio persa
b. El norte de África
c. El actual país de Brasil
d. En la frontera del Imperio Romano
e. La Península Itálica
2. Las invasiones bárbaras tuvieron dos procesos, uno violento y otro pacífico, ello
terminó con la desaparición en 476 d. C:
a. Imperio Romano de Occidente
b. Imperio Romano del Sur
c. Imperio Romano del Este
d. Imperio Musulmán
e. Imperio Romano de Inglaterra
3. El Imperio Carolingio se encargó de unificar gran parte del territorio europeo, a través
de grandes campañas militares contra lombardos y musulmanes. Todo ello se hizo con
el objetivo de:
a. Renacer el Imperio de Alejandro Magno
b. Restablecer la cultura Inca
c. Reunificar las tribus de los vikingos
d. Lograr la defensa del cristianismo en Europa
e. Expandir la religión musulmana en Europa
4. El Imperio carolingio retomó el conocimiento romano, por ello el idioma oficial fue el
...................................... y las ..........................................................serán las materias
que serán importantes para el surgimiento de las universidades.
a. Inglés – ciencias humanas
b. Francés – ciencias naturales
c. Latín – siete artes liberales
d. Castellano – ciencias religiosas
e. Latín – ocho ciencias conservadoras
Tercero de secundaria

1. La ilustración fue un movimiento ..........................................que se basó


principalmente en el uso de la ...........................para así llegar un conocimiento.
a. Económico – superstición
b. Intelectual – fe
c. Social – ciencia
d. Intelectual – razón
e. Religioso – dogma
2. El movimiento ilustrado surgió en el siglo XVIII, en el aspecto político critica
principalmente:
a. El poder de un rey fue otorgado por Dios
b. La desigualdad social entre esclavos y amos
c. La explotación laboral de los obreros
d. La democracia griega del siglo XVI
e. Los sacerdotes cobran el diezmo a los campesinos
3. La ilustración cuestionó los dogmas religiosos de la Iglesia Católica ya que se basaban
sólo en la fe, por ello los intelectuales proponen el deísmo que consiste en:
a. Dios interviene directamente en el destino del ser humano
b. Dios garantiza la existencia de animales y plantas
c. Dios es arquitecto del mundo, pero interviene en su obra
d. Se niega la existencia de Dios en la realidad
e. El comercio abierto y libre entre los países
4. El siguiente enunciado: “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo” pertenece a:
a. La ilustración
b. La república romana
c. Despotismo ilustrado
d. Revolución Francesa
e. Independencia del Perú
Cuarto de secundaria

1. La presidencia de Manuel Pardo (1872-1876) fue el primer gobierno civil del Perú, y en
el plano educativo promulga el Reglamento de Instrucción Pública que consiste en:
a. La educación secundaria es costosa para los indios
b. El ingreso a las universidades es a través de entrevistas
c. Permitir el ingreso de las mujeres a las universidades
d. La educación primaria es obligatoria
e. La aparición de la educación inicial en Lima

2. Durante el gobierno de Manuel Pardo y Lavalle, el guano tendrá competencia con el


salitre, ya que era un recurso más barato como fertilizante; pero tendrá como
consecuencia para la economía peruana:
a. La construcción de ferrocarriles en la Selva Peruana
b. La gran producción de azúcar en la Costa Norte
c. Crisis económica que termina en bancarrota
d. La firma del contrato Pizarro
e. El inicio de la Guerra del guano y el salitre en 1990
3. La actitud del gobierno frente a los recursos salitreros de Tarapacá fue
..................................................................para así obtener recursos fiscales para el
Estado:

a. Nacionalización del Petróleo de la Brea y Pariñas


b. Expropiación de empresas privadas chilenas e inglesas
c. La venta del guano a los franceses
d. La privatización del salitre a los mexicanos
e. La construcción de obras de infraestructura
4. El imperialismo es la dominación de países desarrollados sobre regiones alejadas; unas
de las causas económicas de esa dominación son:
a. La evangelización de los indígenas en África
b. La esclavización de los indígenas de América
c. La extracción de sus recursos naturales como el diamante
d. Dominio cultural sobre Alemania en África del Norte
e. El inicio de la Segunda Guerra Mundial
Quinto de secundaria

1. La Segunda Guerra Mundial se extendió por casi todo el planeta, y los países que
intervenían en dicho conflicto desarrollaron una economía de Guerra, ello consistió en
que:
a. El Estado dirige la producción de materiales y maquinarias de guerra
b. Los gobiernos militares se encargan del exterminio de los enfermos
c. Existe un respeto del libre mercado de las exportaciones
d. La economía nacional está enfocada en el bienestar de la población
e. La burocracia se encarga de la administración de los recursos naturales
2. Una de las causas que motiva la Segunda Guerra Mundial fue el Tratado de Versalles,
ya que:
a. España obtiene territorios de Italia
b. Inglaterra se apodera de las colonias de Francia
c. Estados Unidos obtiene petróleo de México
d. Francia recupera Alsacia y Lorena, humillando a Alemania
e. Francia tenía el control del Mar Mediterráneo
3. Alemania, bajo el régimen nazi, logra anexionarse Austria y Checoslovaquia; además
Italia se anexiona la región africana de Etiopía y Japón logra controlar gran parte de
China. Todo ello pone en evidencia:
a. La fuerte carrera armamentista de Estados Unidos
b. La persecución a judíos en Polonia
c. La inoperancia de la Sociedad de Naciones ante conflictos
d. El empleo de las nuevas tácticas militares en la guerra
e. La crisis económica de Estados Unidos de 1788
4. El inicio de la Segunda Guerra Mundial se da cuando Alemania logra invadir Polonia,
posteriormente toma el control rápido de Dinamarca, Suecia, Países Bajos y Francia,
todo ello gracias a una nueva táctica de guerra llamada Blitzkrieg, la cual consiste en:
a. El uso de armas de largo alcance en territorio europeo
b. Movilidad sorpresiva y rápida de tanques, aviones y blindados
c. Batallas a campo cerrados como ciudades e industrias
d. Ataque constante con granadas al enemigo
e. Apoyo militar japonés en Estados Unidos