CAMPAMENTO ARCI NATURE – CENTRO GUINDALERAS – 2 JULIO A 13 JULIO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

(2 JULIO) (3 JULIO) (4 JULIO) (5 JULIO) (6 JULIO)
Presentación Excursión al aire libre por Salida a la piscina
Madrid
9:00 a 11:00 Juegos de presentación y Asamblea Asamblea
conocimiento, asamblea Musidanza (entrenamiento Juegos cooperativos
de normas De bailarines al rap)

11:30 a 13:00 Inscripción de Musidanza Desayuno responsable Taller (Danzas del

Taller de Nutrición Mundo)
(Consumo Responsable) Duelo Musical
Taller Danza urbana

14:00 a 15:00 Musidanza (estilos y Ensayo Musidanza Actividad medioambiental

decoración del ensayo) Taller de Creación de Mi huerto
minihuerto

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

(9 JULIO) (10 JULIO) (11 JULIO) (12 JULIO) (13 JULIO)
Actuación en inglés Salida a la piscina
9:00 a 11:00 Asamblea Asamblea Asamblea Asamblea
Juegos de movimiento Juego de animación Juego ”Canto con estilo” Preparación de actuaciones
“Danzando” Ensayo general de Actuaciones

11:30 a 13:00 Taller de Creación de Desayuno saludable Gymkhana conjunta “Que Festival Musidanza
instrumentos de cuerda Taller: “Vestuario para la el ritmo no pare”
actuación final”

14:00 a 15:00 Actuación en inglés Ensayo coreografías y Ensayos festival Musidanza Despedida, cierre y evaluación
(Hacemos música con canciones de la actividad.
nuestros instrumentos de
percusión)
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JULIO

LUNES DÍA 2 DE JULIO

09:00 Llegada de los niños

09:30 Presentación y repartición por grupos, asamblea de normas.
09:30 Juegos de presentación e instrucciones básicas para comunicarnos en inglés.
Poner un nombre al grupo y grito de guerra.
1 - Las iniciales
Estando el grupo sentado, el monitor/a explica el juego y se pone como ejemplo: Yo me
llamo Pablo y me gustan los Pokemon. La inicial del nombre es la “P” y con ella se
construye algo que empieza igualmente, como un gusto, una cualidad, un dibujo
animado…Y así todos los miembros del grupo.
2 – El ovillo de lana
Nos ponemos en círculo, uno empieza diciendo su nombre, sus gustos y que le gustaría
hacer en este campamento, lanza el ovillo a otro niño del círculo y así sucesivamente
hasta que terminamos los quince. Luego con el ovillo liado tendremos que deshacer el
lio diciendo los nombres del anterior y del posterior.
3- Macedonia
Con el grupo en círculo, se sitúa el animador/a en su interior, dirigiéndose a alguien del
círculo le dice "Naranja" o bien "Limón".
En el primer caso (Naranja) el preguntado deberá contestar diciendo el nombre de la
persona que se sitúa a su derecha, y cuando se diga "Limón" dirá el nombre del
compañero/a de la izquierda.
El jugador que no acierte pasará a ocupar el centro y deberá continuar preguntando. En
cualquier momento del juego, quien este en el centro podrá gritar "Macedonia" y en este
caso todos deberán de moverse y recolocarse en el círculo.
4 - Jaula, pájaro, terremoto.
Juego de integración de preferencia para los más pequeños.
Los jugadores se disponen por tríos, formando jaulas con pájaros, y un jugador la queda.
Jaula: uno frente a otro, agarrados ambos por los brazos. Los jugadores pájaros son los
que se meten dentro.
Cuando el dirigente grita “pájaro”, los nombrados salen de sus jaulas y entran a otra. Al
decir “jaula”, los pájaros quedan quietos y las jaulas cambian de pájaro (cada uno de la
jaula sale a cualquier lado). Al grito de “terremoto”, todos se cambian y forman nuevos
tríos de jaula-pájaro.
5 - La orquesta
Todos los participantes forman un círculo y son una orquesta. Un voluntario sale fuera
del círculo y no sabe quien es el director de la orquesta. El director es el que manda en
la orquesta, y debe ir cambiando los gestos (palmas, pitos, palmas en los muslos, mover
un brazo, un pie…) cuan cambia el director, inmediatamente cambian todos los
músicos. El voluntario entra en el círculo y debe adivinar quien es el director. Cuando el
grupo es muy numeroso hay varios voluntarios, si no aciertan quien es el director pasa a
ser músico hasta que un voluntario acierte todos se equivoquen.
6 - El nudo
Todos los participantes se hacen un piña, juntándose todo lo que puedan, cuando el
monitor lo indique, estiraran los brazos hacia arriba y se agarraran de forma
desordenada. De manera que todos queden sujetos por las manos, después se tienen que
desanudar, para ello tendrán que pasar entre ellos, dar vueltas sobre si mismo… pero
siempre sin soltarse.
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7- Travesía del río

Trazar un río en el suelo, formado por dos líneas separadas unos 10 mt Cada equipo se
divide en dos, situándose una mitad a cada orilla, frente a frente. El primer jugador toma
dos ladrillos y los coloca en el río. Pone los pies sobre ellos y después avanza hacia la
otra orilla, poniendo los pies alternativamente sobre los dos ladrillos que va adelantando
sucesivamente en dirección a la orilla opuesta. Si mete un pie en el “agua” tiene que
volver a empezar. Cuando alcance la otra orilla, un jugador de su equipo le tomara el
relevo. Gana el equipo cuyos jugadores terminen antes.
8- Al loro
Se reparte a cada jugador una cuartilla. Se divide en cuatro partes iguales con el lápiz y
se escribe de izquierda a derecha y de arriba abajo sobre los siguientes aspectos: lo que
suele hacer un domingo por la tarde, su afición favorita, si tienen mascotas, cual es su
mascota favorita, lo que más le gusta encontrar en las personas y el deseo que le pediría
a un hada.
Una vez rellenas, se recogen y barajan, para ser repartidas de nuevo, sin que a nadie le
toque la suya. En este momento, cada jugador deberá encontrar al dueño de la tarjeta sin
mostrarla a ninguno de los otros y sin hacer preguntas directas. Solo sirve la intuición y
el conocimiento que tengamos de los otros.
9 El juego de la evolución
Todos empezamos siendo amebas, después mejillón, luego trilobite, luego gorila y al
final persona humana. ¿Cómo evolucionamos? Jugando por parejas a piedra, papel o
tijeras… y siempre tienes que encontrar a alguien de tu misma especie.

11:30 Musidanza
Nombre del grupo y hacer un cartel con el nombre del grupo y los respectivos
miembros del mismo. Elegir la canción que les gustaría bailar.
Material: Pinturas, papel continuo, lápices.

14:00 a 15:00
Elegid la canción que quieren bailar. Decorar la clase: claves de música,
pentagramas, notas musicales
Material: folios, tijeras, lápices de colores, temperas

MARTES 3 JULIO
09:00 Asamblea, repasar algunos conceptos en inglés.
ENTRENAMIENTO AL RAP
Canción de la vaca lechera versión rap
TENGO UNA VACA…. ¡LECHERA!
NO ES UNA VACA ¡CUALQUIERA!
ME DA LECHE ¡MERENGADA!
AY QUE VACA… ¡TAN SALADA!
UNTS.. ¡TOLÓN, TOLÓN!

VAMOS A BAILAR SEVILLANAS

Cojo una manzana, la miro, la chupo y ¡el cuerpo! Relajao, relajao, relajao…
Y vamos a bailar sevillanas…. Tururú
Y vamos a bailar sevillanas ….Tururu

BAILANDO COMO LOS PINGÜINOS

Chuchua, chuchua, chuchua
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JULIO

Brazo extendido, puño cerrado

Chuchua, chuchua, chuchua
Dedo hacia arriba, hombros en alto, cola hacia, pies de pingüino, lengua hacia fuera

09:30 Alimentos en inglés, que los nombren los reconozcan, los apunten.
10:00 Bingo de los alimentos
10: 30 Hacer una pirámide de alimentos por niño. Explicación de la pirámide de
alimentos, preguntar sobre su hábitos de alimentación y empezar a hacer la pirámide.
Material: cartulinas pequeñas o folios, revistas de alimentos, pegamento, rotuladores,
pinturas

11: 00 Juego libre, descanso

11:30 Volvemos a la clase y continuamos con la pirámide de alimentos, la terminamos.
12:15 Ensayar canción para la actuación.
13:00 a 14:00 Comida
14:00 a 15:00 Taller GROW A HEAD
MATERIALS:
• Old tights/ stockings
• Some compost or earth
• Grass seads
• Rubber band or thread
• For decorating – googly eyes, felt
• A pot for your grass head to sit in!

PROCESS OF CREATION:
A. Put 2-3 generous table spoons full of grass seeds at the bottom of your tights. You
need to hold the tights open.
B. Then add a lot of and until you have a nice sized ball. Tie the bottom of the tights.
Shape into a ball if necessary.
C. Glue on googly eyes and draw a mouth.

MIÉRCOLES 4 DE JULIO
09:00 Asamblea
09:30 Salida a Madrid
JUEGOS VARIADOS DURANTE EL DÍA
Broken telephone
Using isolated words or phrases lifted from a text that your pupils have just seen, ask
them to sit in a chain. Stand next to a pupil at one end of the chain and whisper a word,
phrase or sentence to that pupil indicating that they should repeat exactly the same
expression in a whisper to their neighbour and so on. If the words or sentences are
correct at the end of the chain, the pupils get a point. If not,the teacher gets a point.
Alternatively, get the last person in the chain to write the word or sentence down.

Juegos de cartas
El mentiroso, un burro…

JUEVES 5 DE JULIO
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JULIO

09:00 Asamblea y repaso de contenidos

09:30 Oca cooperativa y tangram cooperativo si da tiempo.

EL VALOR: COOPERACIÓN

Cooperar y todos los conceptos relacionados implican trabajar juntos, empujar todos en
la misma dirección, hacer camino juntos, tomar parte con otros para conseguir un
objetivo común.
Con este valor tendemos a favorecer al otro, pero si no existe reciprocidad solo
estaríamos hablando de ayuda:
 Ayudar tiene una solo dirección: uno ayuda y el otro es ayudado

 Cooperar tiene siempre una doble dirección: yo ayudo a los otros, y estos me
ayudan a mí.

Es decir, todos nos ayudamos mutuamente.

En resumen, yo beneficio a los demás, y los demás me benefician a mí. Así, ¡todos
salimos ganando!

OCA COOPERATIVA
Material: un tablero con el juego de la oca, fichas todas del mismo color y un dado, 2
cartones, una cuerda, papel y lápiz.

El juego consiste en llevar a todas las fichas al final, siempre se mueve la última ficha
sea el turno de quien sea.
1 – Salida
2- Escribir 10 apellidos que terminen en –EZ.
3- Contar un chiste
4- Cantar la canción para animar a la selección de fútbol.
5- De oca a oca
6- Representar una boda.
7- Nombrar a todos los monitores del campamento y coordinador.
8- Escribir 10 alimentos en inglés
9- De oca a oca
10- Con un cartón los chicos tienen que cruzar el río (el ancho de la clase), todos encima
del cartón y con otro cartón avanzan.
11- Un ahorcado en inglés
12-Adelanta dos casillas.
13- Decir un refrán: el perro de San Roque no tiene rabo porque Ramón Ramirez se lo
ha cortado.
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14- De oca a oca

15-Contar dos chistes.
16- Hacer el baile del momento pero bien coordinados.
17- Bailar el chiqui chiqui
18-Oca
19- Hacer dos barcos, dos aviones y dos pajaritas de papel.
20- Puente
21- Traer 5 lápices rosas, 3 lapices verdes, 2 amarillos, 5 azules, 6 rojos.
22- Montón de zapatillas: obtener 7 pares de zapatillas.
23- Oca
24- Ciempiés: todos en fila, el primero las manos sobre las rodillas y los demás con las
manos en los tobillos del anterior y la cabeza entre las piernas.
25- Traer 10 objetos que empiecen por la letra….
26-Dados
27- Oca
28- Imitar a un sapo durante 30”
29 – Traer cinco estuches.
30- Retrocede 2 casillas.
31- Pozo. Con los ojos vendados formar una cadena y que el monitor los guíe en la
oscuridad.
32- Oca
33 – Pruebas de ingenio:
¿De qué llenarías un cacharro para que pesara menos que vacío?
Solución: De agujeros.
Si mañana fuese ayer, hoy estaría tan cerca del domingo, como si ayer fuese mañana,
¿qué día es hoy?
S: Domingo
Acomoda las siguientes letras de manera que formen una sola palabra (no es nombre
propio ni voz extranjera: ABAPASONULOLAR
S: Una sola palabra
34 – Escribir un número con sus propios cuerpos.
35- Forman una fila, la mano izquierda sobre el hombro izquierdo del que va delante, la
mano derecha en el pie derecho. El primero debe coger al último sin soltarse.
36- Oca
37- Organizar un desfile de modelos y mientras todos desfilan uno hace de presentador.
38- Bailar todos una canción.
39- Ordenarse alfabéticamente.
40- Medir la clase a palmos.
41- Oca.
42- Adelanta cuatro casillas
43- Carrera a la pata coja: mano derecha en la nariz, y la izquierda en la oreja.
44-
45- Oca
46
47-
48-
49-Cursillo de natación
50-Oca
51- Hacer un número con el culo.
52- Cárcel. Limpiar la zona
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53- Por ser tan cooperativos adelanta 3 casillas.

54- Oca
55- Intentar que caiga un balón al suelo durante 2 o 3 minutos.
56- Contar el número de luces de la clase.
57- Adivinar películas. Uno del miembro tiene que representar con gestos y sin hablar
una película y el resto lo tiene que adivinar.
58- Muerte: tumbados en el suelo no moverse durante 2 minutos. Si se mueven volver a
empezar.
59- Oca
60- Mezclar las letras de una palabra
SIDRTUFA EDL APTEONMACM
61- Retrocede 3 casillas.
62- Bailar una canción.
63- Habéis ganado!!
DINAMICA: JUEGO DE LOS CUADRADOS

Objetivos
 Aprender a cooperar

Desarrollo:
Para iniciar el juego, se dividen en grupos de cuatro personas.
Cada participante recibirá un sobre cerrado en cuyo interior hay una serie de piezas con
las que tienen que componer un cuadrado (en cada sobre faltarán piezas, que tendrán
otras personas del mismo grupo).
El juego termina cuando todos los participantes han formado su cuadrado, teniendo en
cuenta que todos los cuadrados deben ser iguales en tamaño.
Durante el juego está completamente prohibido hablar y comunicarse entre los
miembros de cada grupo. Tampoco se puede tomar ni pedir fichas a ningún otro
compañero pero si cederlas. Cuando un participante advierta que alguna ficha que le
sobra es necesaria para otro compañero debe cederla.
a mediad que van terminando, los equipos observan en silencio hasta que se hayan
formado todos los cuadrados (el grupo entero ha ganado).
Análisis después de hacer el juego
Es importante prestar atención al proceso que los grupos y los participantes
individualmente han seguido para realizar los cuadrados porque de ese proceso es de
donde sacaremos la información para después identificarlo con las situaciones reales y
realizar el análisis.
 Dificultades encontradas y cómo se han solucionado
 ¿Qué sentiste cuando alguien tenía una pieza que otro necesitaba y no se la
pasaban?
 ¿Qué sentiste cuando alguien había terminado su cuadrado y no se preocupaba
si el resto podía terminar el suyo?
 ¿Qué sentiste cuando tú habías completado tu cuadrado y te diste cuenta de que,
a lo mejor, debías deshacerlo para que otros pudieran completar los suyos?
 ¿Qué sentís si algún equipo no cumple las reglas o da muestra de egoísmo?
 ¿Cómo se sienten quienes han recibido pocas piezas?
 ¿Se dieron cuenta los demás y acudieron en tu ayuda?
 ¿Qué situaciones reales de la vida pueden ser comparables a este juego?
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11:30 a 13:00 Danzas del mundo (duelo musical)

MULTICONCURSO
- Consiste en hacer varias pruebas relacionadas con la música, habrá dos grupos y un
duelo final.
- Material: Portátil.
1 – Identificar distintas danzas del mundo. Les pondré opciones para poner lugares (1
punto)
2 – Ver un baile y reproducirlo, (si se parece medio punto). Dos canciones por grupo.
3 – Canta con las vocales. Deberán cantar una canción con una vocal determinada. Se
les dará tres canciones a cada equipo. La primera canción la cantaran normal, la segunda
con la vocal –e- y la tercera con la vocal –o-. Por cada canción bien o mejor cantada se
les dará un minipunto. El equipo que consiga más minipuntos se llevará el punto final.

4 Deberán cantar una canción con la palabra...

- Corazón.
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JULIO

- Noche.
- Amor.
- Lucía.
- Fiesta.
El primero que toque el pulsador será el que cante la canción. Si lo hacen bien se llevan
un minipunto. Si lo hacen mal se da rebote para el otro equipo.

5 Escribe cinco bailes del mundo en un minuto.

6 Reproducir dos bailes cada equipo.

Maniquí challenge (si todos los niños tiene permiso de fotos y vídeo)

14:00 a 15:00 Actividad medioambiental “mi huerto”

Creación de un SCARECROW
MATERIALS:
▪ Blue, yellow, brown, orange, red, yellow, pink and white card stock paper or foam
paper
▪ Glue
▪ Brown/black/red marker
▪ Scissors
▪ Wiggle eyes
▪ Lolly sticks
▪ Red, yellow paper or straw
▪ Pieces of clothes
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JULIO

PROCESS OF CREATION:
A. Start by cutting out a brown circle for the face as well as a hat, and nose. Grab a red
marker and hand-draw the scarecrow’s body. Then, you should tear up pieces of red and
yellow paper to make it look like straw for the arms.
B. You can use straw and stick it together.
C. Glue all the pieces down and add the wiggle eyes