Colegio Gimnasio

Campestre San
Sebastián
GUIA N° 2
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: ______
AREA: AFECTIVIDAD FECHA: ___JULIO-AGOSTO ___ PERIODO: TERCERO
TEMA: Qué es un grupo? ¿Cuál es su importancia en la vida?¿Qué clases de
grupos existen?¿Qué características debe tener un buen grupo?
DOCENTE: CRISTHIAN ALEXIS FRANCO E.
COMPETENCIAS: INTERPRETAR, ARGUMENTAR, PROPONER
DBA: Escucha con atención a sus compañeros en diálogos informales y predice
los contenidos de la comunicación.(5lenguaje)

EXPLORACION CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Cada integrante del curso recibe una hoja con seis divisiones. (Ver anexo No 1B),
en ella encontrarán unas frases inconclusas que deben completar con palabras,
símbolos o pictogramas. Al terminar de completarla, cada estudiante se la coloca
en el pecho y con la coordinación del asesor de aula, se pasea por el salón o lugar
donde estén realizando la actividad, permitiendo que sus compañeros lo puedan
observar y leer la hoja. (crear de manera muy creativa lo hoja con las divisiones)

Para la integración de mi grupo De mis compañeros espero…

Puedo aportar…
Para el rendimiento académico Para una buena convivencia del curso
puedo aportar … Puedo aportar…
Resalto dos aspectos importantes que Lo que deseo que logremos
caracterizan al grupo…
en el grupo es…

CONTEXTUALIZACIÓN:

Para llevar adelante cualquier proyecto es necesario trabajar en equipo. Los

buenos equipos consisten en algo más que la suma de sus partes. El trabajo en
equipo favorece la creatividad, el compromiso, la ejecución de tareas, los
resultados, las relaciones interpersonales y el crecimiento personal.
Las diez características de un equipo eficaz son:

Propósito común ilusionante con valores compartidos: Si no tienes una buena

razón para que la gente se una y que sea lo suficientemente importante para que
la gente se entusiasme y comparta valores y objetivos, no hay forma de tener un
gran equipo
Metas y objetivos: todos los miembros los conocen y comparten. Se habrán
discutido abiertamente los objetivos para que los miembros del grupo se
comprometan personalmente a ellos. Los objetivos individuales están en sintonía
con los del equipo
El poder colectivo del equipo puede más que la habilidad individual: “Ninguno
de nosotros vale más que la suma de todos” Es el fundamento de un equipo.
Responsabilidad – Delegación: a medida que el equipo avanza adquieren más
conocimientos y habilidades que les convierte en autónomos con
responsabilidades crecientes. El equipo se fía del compromiso y no del control
Relaciones personales y comunicación: Respeto mutuo, expresión libre y
abierta sin temor, donde las discrepancias se plantean abiertamente de forma
constructiva. Las personas son libres de expresar abiertamente sus sentimientos
además de sus ideas, tanto en relación con los problemas como en relación al
funcionamiento del equipo. La crítica es constructiva y se orienta hacia el
desbloqueo de obstáculos a los que se enfrenta al equipo y que le impide realizar
su trabajo.
Flexibilidad: El equipo y sus miembros tiene una elevada adaptación al cambio,
con polivalencia sin necesidad de supervisión constante. El equipo se beneficia de
aportaciones de personas con aptitudes y conocimientos muy diferentes.
Desempeño: Se generea un alto compromiso. Los procedimientos son rápidos y
ágiles. La eficacia es elevada
Reconocimiento y aprecio: Se reconoce el trabajo de equipo. Los logros
individuales son reconocidos por todos, clima de armonía y respeto
Moral: Se tiene orgullo de pertenencia, satisfacción por el trabajo y desaparecen
los sentimientos negativos
Interdependencia: Los miembros confían entre sí y saben que en los malos
momentos recibirán el apoyo de los suyos. Sin interdependencia un grupo no se
convierte en equipo.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN:

Los estudiantes se organizan en una plenaria donde se compartirá sobre los

siguientes aspectos:

a) Reflexionar en torno al ejercicio.

b) Recordar las frases de la hoja. Se podría resumir las respuestas dadas en
cada cuadro.
c) Verificar cuantas veces se repiten las respuestas.
d) Hacer aclaraciones y añadir otros aportes que no han salido en las
respuestas dadas.
e) Expresar conclusiones.
f)

Elaboración de proyecto con los pasos anteriormente mencionados y exponerlo en

clase. Trabajo grupal.

AUTOEVALUACIÓN:

Reflexiona como fue tu desempeño durante el desarrollo del trabajo.

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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

http://www.projectcoaching.es/las-diez-caracteristicas-de-un-equipo-eficaz/

VALORACIÓN INTEGRAL

CALIFICACION GUÍA N 2 FIRMA FIRMA

DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)