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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Índice
1. Presentación..............3
2. Introducción al módulo............................................................................ 3
3. Orientaciones pedagógicas.......................................................................4
4. Contenidos básicos establecidos por el M.E.C....................................... 5
5. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación............................. 7
6. Orientaciones metodológicas................................................................. 10
7. Estructura de las unidades de trabajo en el libro de máquinas
eléctricas..........11
8. Distribución temporal de las unidades de trabajo del libro de
máquinas eléctricas......................................................................... 11
9. Actividades, cuestiones, problemas y prácticas propuestas................12
Capítulo 1. Introducción al taller de máquinas eléctricas ................12
Capítulo 2. Nociones de magnetismo...............................................13
Capítulo 3. Interpretación de documentación técnica en máquinas
eléctricas....................................................................14
Capítulo 4. Construcción de transformadores eléctricos de pequeña
potencia.....................................................................15
Capítulo 5. Ensayo de transformadores eléctricos............................15
Capítulo 6. Máquinas de corriente continua y sus bobinados...........21
Capítulo 7. Mantenimiento y reparación de máquinas eléctricas de
corriente continua......................................................22
Capítulo 8. Ensayo de máquinas eléctricas de corriente continua....23
Capítulo 9. Máquinas de corriente alterna y sus bobinados..............24
Capítulo 10. Mantenimiento y reparación de máquinas eléctricas de
corriente alterna.........................................................25
Capítulo 11. Ensayo de máquinas eléctricas de corriente alterna.....25
Capítulo 12. Instalación de motores eléctricos.................................26
Capítulo 13. Prevención de riesgos laborales y protección ambiental
...................................................................................27
10. Materiales y equipos didácticos...........................................................28
1.Presentación
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo
formativo y las competencias del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
6.Orientaciones metodológicas
Se van a exponer una serie de orientaciones metodológicas encaminadas a
conseguir que el alumno conozca la importancia del tema de las máquinas eléctricas
dentro del proceso productivo de cualquier industria, servicio, residencia, etc., y se
interese “profesionalmente” en esta materia técnica.
Los temas deben exponerse en un lenguaje sencillo a la vez que técnico para que
el alumno, futuro profesional, vaya conociendo la terminología y el argot que se utiliza
en el campo de las máquinas eléctricas.
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
Autoevaluación
Describe los circuitos eléctricos con que cuenta el taller.
Describe cada una de las máquinas auxiliares que tiene este taller.
Relaciona y describe las máquinas para ensayos, existentes en el taller de
máquinas.
Relaciona los aparatos de medidas eléctricas y explica qué mide cada uno.
Los aparatos de medidas mecánicas nos sirven para...
Escribe todo lo que sepas sobre materiales aislantes.
Relaciona el contenido del armario de herramientas.
Explica en qué se diferencian a simple vista las máquinas de c.c. y las de c.a.
Dibuja los símbolos que recuerdas de los aparatos de medidas eléctricas e
indica su significado.
Mide el espesor de una chapa de transformador apreciando centésimas.
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
Autoevaluación
Explica en qué consiste el espectro magnético de un imán recto.
Dibuja una brújula y explica su utilidad.
Haz una lista de materiales que conoces que no son atraídos por los campos
magnéticos.
Escribe todo lo que sepas sobre el flujo magnético.
Calcula la sección en que tiene lugar un flujo de 150 maxvelios, con un campo
de 40 oerstedios de intensidad y para una inclinación de 30°.
Calcula la intensidad de campo que produce un solenoide de 50 cm de largo,
formada por 2.250 espiras que es recorrida por una intensidad de 0,3 A.
Calcula la inducción de un electroimán con núcleo de acero dulce, de 55 cm de
largo, y con una bobina de 1.800 espiras por las que circulan 2 A de intensidad (μ =
215).
Calcula la reluctancia de un circuito magnético que tiene 40 centímetros de
largo, cuya sección está formada por un rectángulo de 2 cm de ancho por 4 cm de largo,
suponiendo que éste es de chapa de hierro ordinario para (μ = 42).
Toma las dimensiones del circuito magnético de un transformador monofásico
y calcula su reluctancia.
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
Autoevaluación
Dibuja el alzado de un motor trifásico asíncrono e indica sus partes principales,
con el programa de dibujo disponible.
Dibuja la placa de características de un motor monofásico de fase partida.
Dibuja el esquema del circuito de maniobra y fuerza para el arranque de un
motor trifásico asíncrono, con un programa de dibujo técnico.
Redacta los pasos a seguir para hacer el informe de la revisión técnica de un
transformador monofásico.
Haz una relación de aparatos y herramientas necesarios para hacer una revisión
técnica periódica a un transformador trifásico.
Relaciona los símbolos para representar los distintos tipos de motores e indica
qué características tienen.
Indica los colores normalizados de los conductores en c.a.
¿Cuál esquema te resulta más fácil de dibujar, el funcional o el multifilar?
Dibuja el esquema unifilar del circuito de fuerza del motor asincrono trifásico
en arranque directo.
Diseña una ficha donde se recojan todos los datos obtenidos en la revisión
periódica de una dinamo.
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
Autoevaluación
Define las partes de un transformador.
Explica las diferencias existentes entre transformador y autotransformador.
¿Cuál es la razón por la que se dice que los transformadores sólo funcionan con
corriente alterna?
¿Por qué se dice que los transformadores son máquinas estáticas?
La f.e.m. en los transformadores es proporcional a...
Calcular analíticamente un transformador para 220/24 V y 6 A.
Calcular el transformador del ejercicio anterior mediante ábacos.
Relaciona por orden de ejecución los pasos a seguir para hacer el rebobinado
del transformador o del autotransformador.
La sección del núcleo de un transformador es directamente proporcional a…
¿Cuáles son las pruebas que se deben hacer a los pequeños transformadores
antes y después de estar totalmente terminados?
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
A 0 W
V 1 V 2
W 1 A
V 2
W 2
V1 V 3
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
V A C ÍO
0 Un
P0
I0 cosφ0
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
Pérdidas en el cobre.
Tensión de cortocircuito.
Impedancia, resistencia e inductancia.
Intensidad de cortocircuito.
Factor de potencia (cosφcc).
Caída de tensión activa y reactiva.
Rendimiento, etc.
A 1 W
V 1 A 2
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
W 1 A 1
A 2
W 2
V1 A 3
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
0 I2cc
Pcc
C
Autoevaluación
Explica para qué se hace un ensayo a un transformador.
¿Qué tipo de pérdidas se producen en un transformador?
¿Cuáles son las pérdidas que se producen en el circuito eléctrico?
El ensayo de vacío nos proporciona las pérdidas en el circuito…
¿Con qué aparato se mide la intensidad de cortocircuito?
La clase del aparato de medida es importante. ¿Qué clase es mejor: 1, 1,5, 0,5?
¿Cómo se llama el aparato de medida que nos da la resistencia de aislamiento?
Diseña un dossier para recoger todos los datos importantes de las pruebas
realizadas a un transformador.
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
Autoevaluación
Relaciona las partes principales de una máquina de c.c.
Explica la función que realiza cada una de las partes de la máquina de c.c.
¿Cuáles son los posibles tipos de bobinados que puede llevar un inducido?
¿Qué datos son necesarios para calcular un bobinado inducido?
Explica la diferencia existente entre un bobinado inducido imbricado y uno
ondulado.
Calcular y dibujar el esquema del bobinado imbricado necesario, para un
inducido de: K = 20, 2p = 4, U = 1, no cruzado y ponerle conexiones equipotenciales de
1ª clase.
Calcular y dibujar esquema para inducido, con los siguientes datos: Imbricado
simple y progresivo, K = 20, 2p = 4, U =1.
Dibujar el esquema de bobinado imbricado doble, con los siguientes datos: K =
12, 2p = 4, U0 2, poner conexiones equipotenciales de 1ª y 2ª clase.
Dibujar esquema de bobinado ondulado serie simple, con los datos siguientes:
K = 14, 2p = 6, U = 2.
Calcular y dibujar esquema de bobinado ondulado serie simple con los datos
siguientes: K = 17, 2p = 4, U = 2, no cruzado.
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
Nº FABRICANTE:__________________ INDUCIDO
TENSIÓN:____________
POTENCIA:______________________ INTENSIDAD:_________
TEMP:_______________
COJINETES:____________________
FIJACIÓN:________________________
ELEMENTOS A SUSTITUIR:_______
________________________________
ESTADO
________________________________ ESCOBILLAS:__________________
________________________________ ESTADO
COLECTOR:____________________
OBSERVACIONES: LUGAR Y FECHA:............................
Firma
TÉCNICO:............................................
Autoevaluación
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
Autoevaluación
Dibujar el esquema de conexiones necesario para hacer el ensayo de vacío a la
dinamo de excitación independiente.
Explica el significado de la curva de vacío de una dinamo.
Dibujar el esquema de conexiones necesario para hacer el ensayo de carga de
una dinamo de excitación independiente.
Explica el proceso a seguir para hacer el ensayo de carga de una dinamo de
excitación shunt.
Dibuja el esquema de conexiones de la dinamo autoexcitada en derivación.
Explica en qué consiste la característica de velocidad en los motores de c.c.
Explica las razones de la importancia del par motor.
Dibujar el esquema de conexión necesario para el arranque del motor de
excitación shunt.
Relaciona los aparatos de medida necesarios para hacer un ensayo de par al
motor de excitación serie.
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
Autoevaluación
Define las partes de un motor de corriente alterna.
Explica las diferencias entre motor y generador de c.a.
Tipos de inducidos que puede tener un motor trifásico.
Calcular el número de polos que tendrán los siguientes motores:
oMotor 1.- 2 CV, 220 V, trifásico, 1.500 r.p.m., 50 Hz.
oMotor 2.- 1 CV, 220 V, monofásico, 3.000 r.p.m., 50 Hz.
Calcular y dibujar el bobinado cuyos datos son K = 24, q = 3, r.p.m. = 3.000,
conexión por polos.
Calcular y dibujar el bobinado cuyos datos son K = 18, 2p = 4, q = 1, conexión
por polos consecuentes.
Dibujar el esquema del bobinado cuyos datos son K = 24, 2p = 4, q = 1,
conexión por polos superpuestos.
Calcular y dibujar el bobinado cuyos datos son K = 18, 2p = 2, q = 3, imbricado
de dos capas.
Explica las diferencias entre un devanado concéntrico y uno imbricado.
¿Qué es un devanado superpuesto?
Autoevaluación
Explica en breves palabras el significado de mantenimiento preventivo.
Escribe todo lo que sepas sobre el tacómetro.
¿Para qué sirven los aislantes en las máquinas de c.a.?
¿Cómo se llaman las herramientas que nos permiten sacar los rodamientos de
las máquinas?
Explica cómo se localizan los cortocircuitos en los devanados.
¿Cómo se puede saber qué bobina está abierta?
Enumera los pasos más importantes a dar para hacer un rebobinado.
Relaciona todos los pasos previos antes de decidir hacer un rebobinado.
¿Cómo se hace el barnizado de un devanado de una máquina de c.a.?
Relaciona algunas normas de seguridad, a tu juicio importantes, que se han de
observar en el taller de máquinas.
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
Autoevaluación
Explica cada una de las condiciones que ha de cumplir el local donde se instale
un motor eléctrico.
Escribe los pasos que hay que dar para montar una buena fundación.
Haz un croquis de las dimensiones más importantes que se deben tener en
cuenta para una losa de cimentación.
Escribe lo que sabes sobre los distintos tipos de bases.
Dibuja el croquis de una base deslizante.
Escribe todo lo que sepas sobre alineación de motores y máquinas accionadas.
Describe los acoplamientos que conoces.
Infórmate de otros tipos especiales de acoplamientos y resume sus
características.
Infórmate y añade a la lista de las formas constructivas de los motores algunas
más.
Describe la importancia de la protección de los motores contra los distintos
tipos de agentes externos.
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Programación didáctica: Máquinas eléctricas
Autoevaluación
¿Qué entiendes como evaluación de riesgo?
Explica cómo se identifica el riesgo o peligro.
¿Qué tres preguntas hay que hacerse para identificar el riesgo?
Durante las actividades de trabajo, ¿qué peligros pueden existir?
¿Cómo se puede graduar la probabilidad de que ocurra el daño?
En la prevención de riesgos laborales de los procesos de montaje y
mantenimiento se han de planificar las actividades preventivas. ¿Cuáles serán los cinco
campos básicos de actuación?
El plan de acción de emergencia debe contener al menos...
¿Qué pasos deben darse a la hora de prestar los primeros auxilios?
Describe con detalle dos prendas de protección individual y de sus diferentes
modelos existentes en el mercado.
Haz el presupuesto de prendas de protección individual para un puesto de
trabajo determinado que conozcas
Los materiales que pueden ser de más utilidad para las necesidades específicas
de las prácticas docentes de este módulo en el taller, son los que después intervienen en
los sistemas productivos, por lo que los reproducimos a continuación dada su
importancia:
Medios:
Herramientas manuales para trabajos eléctricos (pelacables, tenazas de
presión…). Herramientas manuales para trabajos mecánicos (alicates, destornilladores,
llaves inglesas, fijas, gatos mecánicos, martillos…). Instrumentos de medida y prueba
(óhmetro, voltímetro, amperímetro, vatímetro, polímetro, pinzas amperimétrica y
vatimétrica, fasímetro, medidor de aislamiento, telurómetro, brújula, lámparas de
prueba serie y paralelo, “zumbador”…). Instrumentos de medida mecánicos (calibre,
tornillo micrométrico…). Máquinas para bobinado de máquinas eléctricas y accesorios.
Bancos de ensayo de máquinas eléctricas. Instrumentos (manuales o informáticos) para
el diseño de pequeños y medios transformadores eléctricos.
Materiales:
Hilos y pletinas. Barnices. Materiales aislantes. Materiales ferromagnéticos.
Elementos de conexionado. Refrigerantes líquidos.
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