PROPUESTA CONCEPTUAL: POSTULADOS ORIGEN DEL CONCEPTO.

La orientación educativa funciona como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya

que brinda herramientas para que el profesor pueda organizar con mayor eficacia su
actividad y facilitar la mejora del rendimiento en los alumnos.

En este sentido, el proceso implica las posibles adaptaciones curriculares, que son
estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en algunos
alumnos con necesidades educativas específicas. Estas adaptaciones intentan ofrecer una
respuesta a la diversidad individual, más allá de cual sea el origen de esas diferencias (ritmo
de aprendizaje, motivación del alumno, historial educativo, etc.).

Con todo ello lo que se consigue llevando a cabo el desarrollo de la orientación educativa
es que los alumnos se conozcan a sí mismos, que se relacionen e integren en la sociedad a
través de diversos grupos, que organicen su actitud ante el estudio y el aprendizaje en sí y
también, y como objetivo final, que aprendan a resolver los problemas y conflictos que se
les planteen. De esta manera, partiendo de esa base lo que conseguirán será ir creciendo
teniendo un proyecto de vida.

La orientación educativa es la disciplina que estudia y promueve durante toda la vida, las
capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito
de vincular armónicamente su desarrollo personal con el desarrollo social del país.

La OE ha tenido muchos cambios a partir de las reformulaciones políticas y educativas que

se han dado en el país, por ende, existen diversos postulados que la consideran desde
diversas perspectivas

La orientación educativa como proceso educativo: Es considerada educativa,

principalmente porque integra procesos formativos y no solo informativos, ya que el
orientador educativo promueve en los orientados (alumnos, docentes, padres de familia,
obreros, campesinos, empleados, empresarios, etc.) la formación de sus capacidades
pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas durante toda la vida.
La OE contribuye como lo señala el ART. 3° a desarrollar armónicamente las facultades del
ser humano en los aspectos cognoscitivos, afectivos y psicomotores específicamente en la
transformación de las potencialidades intelectuales, emocionales y sociales sean estas
innatas o aprendidas, así como a promover los valores humanos y la toma de conciencia
sobre la realidad y su compromiso social como persona.

Estas funciones del OE actual y del futuro, le inscriben en el conjunto de a los agentes
educadores y de transformación social que el país requiere.

La orientación educativa es un proceso que dirige sus acciones y fines para dotar a los
individuos de herramientas intelectuales para conocer y aprender y construir formas de
vida satisfactoria a partir de sus potencialidades.

La orientación educativa como proceso disciplinar: Se considera a la OE en una doble

función como disciplina de estudio y como servicio de ayuda. Para que la orientación
educativa deje de ser un arte o una actividad empírica y se convierta en una disciplina
científica de trascendencia social, además de dar respuestas a las necesidades sociales, es
indispensable que rescate la función de investigación y construcción teórica de sus
postulados.

La orientación educativa como proceso permanente: Es una acción que acompaña al ser
humano durante toda la vida. Debe contribuir al desarrollo de sus potencialidades
individuales, a la comprensión del sentido de su vida al logro de sus metas y a su visión con
el mundo social.

La orientación educativa como proceso de vinculación: Cumple con el propósito de

vincular al individuo con la sociedad. El fin no es el desarrollo personal sino la armonización
de las capacidades o potencialidades del ser humano con el entorno nacional y universal.
Toda acción orientadora tiene como meta fundamental la vinculación de las variables
individuales con las sociales. Pretende lograr un equilibrio entre el desarrollo personal y
social el cual está ligado a todo proceso educativo.
La orientación educativa como proceso integrador: En esta nueva concepción se integran
todas aquellas modalidades prácticas como son: la orientación escolar, la vocacional,
orientación profesional y otras.

Tiene como diferencia fundamental el ofrecerse como una actividad profesional dentro y
fuera de las aulas ya que lo educativo no es sinónimo de escolar sino de proceso formativo,
continuo y social.

Se debe entender que la orientación educativa es un proceso educativo individualizado de

ayuda al educando en su progresiva realización personal, lograda a través de su libre
asunción de valores y ejercido intencionalmente por los educadores en situaciones diversas
que entrañan comunicación y la posibilitan.

Tal es la importancia que tiene actualmente la citada orientación que incluso existen
diversos masters de orientación educativa con los que se persigue que las personas que
realicen el mismo conozcan a la perfección el sistema educativo actual, descubran cómo
favorecer los procesos de enseñanza, tengan las capacidades para llevar a cabo la atención
a la diversidad o sepan cómo contribuir al desarrollo personal de sus alumnos.

Por otra parte, aporta orientación académica y profesional: los alumnos, a través de los
profesores, reciben ayuda para lograr un mejor conocimiento de sí mismos e información
sobre las alternativas que les ofrecen durante sus estudios.

La orientación educativa también brinda ayuda al profesor desde una perspectiva más
personal, en cuestiones vinculadas a la salud laboral y la carrera profesional. Se trata de
aspectos que tienen una incidencia indirecta en los alumnos.
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 213 TEHUACÁN
CICLO ESCOLAR 2017-II
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

RESUMEN: PROPUESTA CONCEPTUAL: POSTULADOS ORIGEN DEL CONCEPTO.

LÍNEA DEL TIEMPO: CONCEPTOS Y TEORIAS

Nombre del alumno: Arturo Vázquez Álvarez

Licenciatura en Psicología Educativa plan 90

Materia: Orientación Educativa

Revisión: Mtra. Mercedes Leticia Mora Morales

Fecha de entrega: 6 de Noviembre de 2017

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CICLO ESCOLAR 2017-II
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PLAN 90

Entrega de productos

RESUMEN: PROPUESTA CONCEPTUAL: POSTULADOS ORIGEN DEL

CONCEPTO

Línea del tiempo. Conceptos y teorías.

Nombre del alumno: Manuel Alejandro Luna Aquino

Materia: Orientación Educativa

Licenciatura en Psicología Educativa plan 90

Revisión de la coordinadora del programa educativo: Mtra. Mercedes Leticia Mora

Morales

Lugar y fecha de entrega: Tehuacán, Puebla a 6 de Noviembre de 2017

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CICLO ESCOLAR 2017-II
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PLAN 90

PROPUESTA CONCEPTUAL: POSTULADOS ORIGEN DEL CONCEPTO.

Se designa como orientación educativa al conjunto de actividades destinadas a los

alumnos, padres y profesores y que tienen la misión de fomentar el desarrollo de
sus actividades dentro del ámbito específico de los centros educacionales.

Disciplina que se ocupa de estudiar y de promover las capacidades de las personas

en el ámbito educativo para que luego las apliquen de modo efectivo donde actúen

A la orientación educativa le cabera: estudiar y promover a la vez las capacidades

pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas de los individuos , con la intención de
asociar su desarrollo personal al de su país.

Esta especialidad se propone actuar de modo preventivo y también en el desarrollo

de las potencialidades de aquellos a los que se la dirige.

Que los alumnos o las personas a las cuales está dirigida desarrollen
conocimientos, capacidades, valores y competencias en diversas áreas para que
luego puedan actuar de manera efectiva en el contexto social que les compete y en
el que viven.

La orientación educativa es la disciplina que estudia y promueve durante toda la

vida, las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser
humano, con el propósito de vincular armónicamente su desarrollo personal con el
desarrollo social del país.

La OE ha tenido muchos cambios a partir de las reformulaciones políticas y

educativas que se han dado en el país, por ende, existen diversos postulados que
la consideran desde diversas perspectivas

La orientación educativa como proceso educativo: Es considerada educativa,

principalmente porque integra procesos formativos y no solo informativos, ya que el
orientador educativo promueve en los orientados (alumnos, docentes, padres de
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CICLO ESCOLAR 2017-II
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PLAN 90

familia, obreros, campesinos, empleados, empresarios, etc.) la formación de sus

capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas durante toda la vida.

La OE contribuye como lo señala el ART. 3° a desarrollar armónicamente las

facultades del ser humano en los aspectos cognoscitivos, afectivos y psicomotores
específicamente en la transformación de las potencialidades intelectuales,
emocionales y sociales sean estas innatas o aprendidas, así como a promover los
valores humanos y la toma de conciencia sobre la realidad y su compromiso social
como persona.

Estas funciones del OE actual y del futuro, le inscriben en el conjunto de a los

agentes educadores y de transformación social que el país requiere.

La orientación educativa es un proceso que dirige sus acciones y fines para dotar a
los individuos de herramientas intelectuales para conocer y aprender y construir
formas de vida satisfactoria a partir de sus potencialidades.

La orientación educativa como proceso disciplinar: Se considera a la OE en una

doble función como disciplina de estudio y como servicio de ayuda. Para que la
orientación educativa deje de ser un arte o una actividad empírica y se convierta en
una disciplina científica de trascendencia social, además de dar respuestas a las
necesidades sociales, es indispensable que rescate la función de investigación y
construcción teórica de sus postulados.

La orientación educativa como proceso permanente: Es una acción que acompaña

al ser humano durante toda la vida. Debe contribuir al desarrollo de sus
potencialidades individuales, a la comprensión del sentido de su vida al logro de sus
metas y a su visión con el mundo social.

La orientación educativa como proceso de vinculación: Cumple con el propósito de

vincular al individuo con la sociedad. El fin no es el desarrollo personal sino la
armonización de las capacidades o potencialidades del ser humano con el entorno
nacional y universal. Toda acción orientadora tiene como meta fundamental la
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CICLO ESCOLAR 2017-II
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PLAN 90

vinculación de las variables individuales con las sociales. Pretende lograr un

equilibrio entre el desarrollo personal y social el cual está ligado a todo proceso
educativo.

La orientación educativa como proceso integrador: En esta nueva concepción se

integran todas aquellas modalidades prácticas como son: la orientación escolar, la
vocacional, orientación profesional y otras.

Tiene como diferencia fundamental el ofrecerse como una actividad profesional

dentro y fuera de las aulas ya que lo educativo no es sinónimo de escolar sino de
proceso formativo, continuo y social.

Se debe entender que la orientación educativa es un proceso educativo

individualizado de ayuda al educando en su progresiva realización personal, lograda
a través de su libre asunción de valores y ejercido intencionalmente por los
educadores en situaciones diversas que entrañan comunicación y la posibilitan.

Se designa como orientación educativa al conjunto de actividades destinadas a los

alumnos, padres y profesores y que tienen la misión de fomentar el desarrollo de
sus actividades dentro del ámbito específico de los centros educacionales.

Disciplina que se ocupa de estudiar y de promover las capacidades de las personas

en el ámbito educativo para que luego las apliquen de modo efectivo donde actúen

A la orientación educativa le cabera: estudiar y promover a la vez las capacidades

pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas de los individuos, con la intención de
asociar su desarrollo personal al de su país.

Esta especialidad se propone actuar de modo preventivo y también en el desarrollo

de las potencialidades de aquellos a los que se la dirige. Que los alumnos o las
personas a las cuales está dirigida desarrollen conocimientos, capacidades, valores
y competencias en diversas áreas para que luego puedan actuar de manera efectiva
en el contexto social que les compete y en el que viven.