Presentación

Nombre
Vanessa
Apellido
Gerónimo Coplin
Asignatura
Educación para la diversidad
Facilitador
Dominga Gómez
Bienvenid@s a nuestra tercera semana de trabajo la cual tiene como título
la Educación Adaptativa y Escuela Inclusiva, en la cual realizaremos
diferentes actividades para el logro de las competencias concretas
establecidas en esta unidad.

Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la Educación

Adaptativa y la Escuela Inclusiva, sus orígenes y desarrollo para la
realización de las siguientes actividades:

Educación adaptiva:

Es una respuesta totalmente necesaria ante la diversidad del alumnado. Las

estrategias educativas deben responder a la amplia gama de diferencias entre los
alumnos, y debe estar adaptada a las características de los alumnos. Aunque sí es
verdad que el maestro debe programar de antemano las actividades y
conocimientos a tratar, su metodología debe ser flexible, y estar abierta a posibles
modificaciones, ya que el día a día en el aula es imprevisible, y no existen dos
grupos iguales.

Esto sucede en infantil, en primaria e incluso en secundaria. Aunque los alumnos

de secundaria de (12 a 16 años), pueden identificarse entre sí por una serie de
rasgos comunes, lo más característico de esta edad es la diversidad.

Para atender a la diversidad en la ESO, debemos conocer antes las

características de los jóvenes de esta etapa, ¿no? No es difícil definir a un
adolescente, y estoy segura de que el lector podría al menos pensar 5
características de estos individuos que no son ni niños ni adultos, y que se
encuentran en un periodo de transición, de crisis, de búsqueda de la identidad, y
en muchas ocasiones de rebeldía. En este momento, se produce un importante
desarrollo de las habilidades moto ricas, cambios físicos y puberales, saciados a la
imagen e identidad sexual y de género.

Explorar sus propias potencialidades, conocer los límites y reorganizar las ideas
sobre sí mismos son algunas de las tareas a las que los alumnos se enfrentan en
esta etapa de transición.

Escuela inclusiva: La Educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos
de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de su
origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que
presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad.

Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de

selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los
derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la
escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a
sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales

La Educación Inclusiva se entiende como la educación personalizada, diseñada a

la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad
de necesidades, habilidades y niveles de competencias.

Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de un aula ordinaria

para atender a cada persona como ésta precisa. Entendiendo que podemos ser
parecidos, pero no idénticos unos a otros y con ello nuestras necesidades deben
ser consideradas desde una perspectiva plural y diversa.

Origen: "La integración se concibe como un proceso consistente en responder a

la diversidad de necesidades de todos los alumnos y satisfacerlas mediante una
mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, así como en
reducir la exclusión dentro de la educación y a partir de ella (Booth, 1996).

Supone cambios y modificaciones en el contenido, los métodos, las estructuras y

las estrategias, con un enfoque común que abarque a todos los niños de la edad
apropiada y la convicción de que incumbe al sistema oficial educar a todos los
niños (UNESCO, 1994). La educación integradora se ocupa de aportar respuestas
pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en contextos pedagógicos
escolares y extraescolares.
1. Presente un cuadro sinóptico sobre el origen y desarrollo de la Educación
Adaptativa.
Educación Adaptativa
Origen: En 1984 Wang y Lindvall
definieron un nuevo concepto:
Educación adaptativa, como, la
intervención educativa que pretende
adaptarse a las diferencias
individuales de los estudiantes para
que desarrolle los conocimiento y
destrezas necesarias para dominar
las tareas de aprendizaje.
Desarrollo: Para la culminación
de este término, se tuvo que pasar
por dos momentos claves, la
intervención de Cron Bach, en
1957, para la combinación de dos
disciplina, la psicología
experimental y la psicología
diferencial, anteriormente
inimaginable relacionar, sin
embargo el argumento del
científico, era igual valido, ya que él
menciona que para un verdadero
avance en la educación y los
conocimiento sobre la diversidad,
se debe plantear un nuevo marco
que integre ambas posturas y
metodologías
2. Visite una escuela de niños regulares y entreviste un director, un profesor
y el psicólogo comprueba como en esta institución se trabaja la inclusiva y
se atiende la misma como una necesidad educativa en
República Dominicana, tome foto y súbala anexa..

La Educación Inclusiva es un modelo educativo que busca atender las

necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial
énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalización y la exclusión.

La escuela es el ámbito donde las personas aprenden diferentes áreas del

conocimiento y del saber humano que van desde cuestiones científicas como la
física, la biología, la matemática, pasando por cuestiones sociales como la
historia, la literatura, el arte, hasta cuestiones prácticas como la tecnología, la
educación física, etc.

Esto es parte del acervo cultural humano que ha sido creado a lo largo de los
tiempos y que se considera suficientemente esencial para ser transmitido y
recuperado de generación en generación. La escuela varía mucho de sociedad en
sociedad y de país en país. Esto es así debido a que cada región establece su
propio sistema educativo y organiza el funcionamiento de sus propias instituciones
escolares de acuerdo a sus necesidades o intereses.

Sin embargo, una característica común a todas las escuelas es que las mismas
siempre cumplen el rol iniciador de la persona en el ámbito escolar, educativo y
académico. En este sentido, la escuela se diferencia por ejemplo de la universidad
en el hecho de que en la primera la asistencia suele ser obligatoria para que todos
los niños adquieran un mismo nivel de conocimiento y saberes que los vuelvan
homogéneos en términos de capacidades y contenidos.
Aquí se muestra en la imagen la conversación que octube con profesora,
ella hay me muestra cómo está la institución en la escuela.
Aquí se muestra otra imagen diferente donde se hiso la visita al día siguiente
para encontrarme con el director donde me muestra cómo está la necesidad
educativa en la Republica Dominicana.
Evidencia: Escuela Liceo Demorizi.
3. Lee el texto en línea “Educación Adaptativa” para la realización una
síntesis donde emitas tu opinión crítica del mismo, luego realice una síntesis
y emita su opinión crítica.

Mi opinión dice que ayuda a discapacitado para promover un por venir a esto
alumno. En nuestro país es bastante útil tenemos discapacidad en abundancia
total.

Esto nos indica como docente que tenemos la necesidad de gestionar opciones y
estrategia para enseñar de forma digna y capaz conforme a la modalidad del que
está aprendiendo y aferrarse a su forma para luego adaptarlo a la modalidad de
formalización normal.

El sistema adaptativo de la educación

Planifica una resolución conforme a la modalidad de manejo de algunos alumno

con carencia o discapacidad educativa este le ofrece ayuda a discapacitado para
promover un por venir a esto alumno. En nuestro país es bastante útil teneño
discapacidad en abundancia total

El aprendizaje es un proceso complejo, multivariado y dinámico que no sólo

depende de qué y cómo se enseña sino que está relacionado con las
características del estudiante con lo que percibe y procesa y con la situación
instructiva en particular, con la dificultad o complejidad de la Tarea instructiva.