Trabajocolaborativofinal 403004 291

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología

Curso: Personalidad Código: 403004
UNIDAD 3: FASES 5 A LA 7- DIAGNÓSTICO, ANÁLISIS Y SOLUCIÓN DEL CASO
PRESENTADO POR:
ANGÉLICA INÉS MARTÍNEZ COD 60.449.746
DIANA SUNCE COD. 36.306.703
FERNANDO AUGUSTO GÓMEZ COD. 88.199.375
LAURA MILENA MAHECHA CARDONA. COD. 65.631.230
MAYRETH PIMIENTA COD. 36.694.010
GRUPO: 403004_291
TUTORA: CARMEN ELENA ECHEVERRY
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
COLOMBIA
NOVIEMBRE DE 2017
INTRODUCCIÓN
En esta actividad se expone la recopilación y conceptualización de los
conocimientos adquiridos en el contenido de las diferentes unidades vistas, que
corresponde a los enfoques teóricos del estudio de la personalidad aplicados al caso
objeto de estudio.
El lector encontrará en el presente documento conocimientos relevantes sobre las
diferentes teorías existentes sobre la personalidad: del apego, neopsicoanalíticas, de los
rasgos, humanistas y cognoscitivistas, necesarias para construir criterio científico sobre
el tema.
En este documento se hará referencia a los enfoques teóricos del estudio de la
personalidad aplicados al Caso de Maria, permitiendo la manufactura de características
de la personalidad que manifiesta la consultante, el planteamiento de hipótesis sobre el
posible tipo de apego que pueda estar presentando y con ello tener las herramientas
necesarias para Pre-Diagnosticar el caso.

Objetivos.
1.1 Objetivo general.
Analizar la información de María, a través de una ficha de análisis sobre los
procesos e intervenciones a través de la teoría del apego.
1.2 Objetivos específicos.
 Reconocer que en el proceso de construcción de la personalidad intervienen
factores sociales, personales, biológicos, culturales, etc.
 Identificar y definir los tipos de apego existentes, que mejor se aplique al caso.
Anexo – Ficha de Análisis de Caso -Informe Final
Caso Grupo 403004_291
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA CONSULTANTE
Nombre y Apellidos de la consultante: María
Lugar y Fecha de nacimiento: 20 de diciembre de 1981 Edad:36

Evaluación del Apego (Teorías del apego)
Investigue y/o indague en la historia de su consultante (Estudio de Caso elegido) la relación de apego que tuvo con sus
padres y/o cuidadores e identifique qué estilo de apego tuvo. (Apego tipo A – Apego de Evitación, Apego tipo B- Apego
Seguro, Apego tipo C- Apego ambivalente o de resistencia ó Apego Tipo D- Apego desorganizado o desorientado.)
El tipo de apego que tuvo María fue el de tipo B- Apego Seguro, ya que Según (chamorro: 2012) este tipo de apego tiene
las siguientes características tanto en el niño como en la madre o cuidador:
Apego niño sano Relación con María
1. Desarrolla patrones de seguridad y confianza en sí 1. María retomo sus estudios en Licenciatura en
mismo y en otros. Pedagogía Infantil y empezó a trabajar en un
2. Conducta verbal y no verbal que denota relaciones colegio como docente donde logró grandes éxitos
afectuosas. en su labor. Tiene una familia estable.
3. Relajado y contento con los reencuentros.

4. Invita a jugar o interactuar. 2. A pesar de que tuvo que dejar su trabajo y profesión
5. Muestra iniciativa para aproximarse físicamente. por motivos laborales de Carlos trasladándose a
6. Buena disposición ante reglas y límites. Ibagué se dedica al hogar con agrado, manejando
muy seguramente lenguaje de afecto con su familia.
3. María se contenta al tener encuentros con su madre
y hermano a pesar del comportamiento que
presenta la madre conflictiva, tanto que está
buscando ayuda para saber darle manejo a su
mamá y no se alejen como familia.
4. A los 20 meses inicia su proceso en el jardín va
perdiendo el apego con sus padres y empieza a
jugar con otros niños.

5. María de los 3 a 5 años empieza a compartir con su
hermano ya que juntos asisten al jardín y comparten
todo el tiempo juntos. María influyo en su hermano
para que adquiriera rápidamente buenas
habilidades motoras, de lenguaje, son muy unidos
y lo ayuda a proteger.
6. Tuvo buen comportamiento en el colegio y fue muy
buena alumna, solo cuando pasó por la separación
de sus padres cambio un poco ya que no fue fácil
para ella aceptarlo.
Madre o cuidador Relación con la madre de María (Carmen)

Se involucra más con el niño. El hecho de que María fue la hija esperada por la pareja
ya que habían perdido su primer embarazo, significa que

Responde más a sus señales.
fue recibida con amor desde el primer día de nacida.
Su respuesta es más apropiada.
La madre de María no le dejó a los 3 meses porque quiso
Expresa más emociones positivas y menos negativas.
sino por motivos laborales, ya que suplía con este las
Sabe de los gustos de los niños. necesidades de María.
Disfruta del contacto físico. A pesar de los problemas de sus padres, siempre les
Habla afectuosamente del niño. enseñaron a María y a su hermano valores como la
honestidad, la responsabilidad, la solidaridad, el amor y el
respeto. Siempre le brindaron confianza, le inculcaron
positivismo y entusiasmo al iniciar cualquier proyecto o
actividad.
Modelo Interno de Trabajo. A partir de la identificación del estilo de apego de su consultante, relacione este estilo con
su modelo interno de trabajo y explique con un gráfico cómo se relaciona este o se evidencia en sus relaciones afectivas
actuales y o su historia afectiva. Argumente teóricamente.
Los cuidadores de María Desarrollar patrones de

disfrutan del contacto confianza en sí mismos y en
físico, ya que era deseada. otros.
Relajada y contenta con los

recuerdos.
María tiene buena disposición

María a sus 20 meses invita a
ante la regla y límites.
jugar e interactuar.
La personalidad es un conjunto de características o patrones, que definen a una persona, es decir sentimientos,
pensamientos, actitudes y conducta de cada individuo, que nos hacen ser diferentes de los demás. Cada persona al
nacer, tiene en cierto modo su personalidad condicionada por la biología, pero esta personalidad se va ir modificando a
lo largo del tiempo, en función de las relaciones del sujeto con el ambiente. (Hernández,2012).
TENDENCIAS EN EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
Tomando en cuenta la lectura en inglés: Pelechano, V., González-Leandro, P., García, L. & Morán, C. (2013) Is it posible
to be too happy?. Happiness, personality, and psychopathology. International Journal of Clinical and Health Psychology.
13(1)18-24. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33725623003:
1. Realice un resumen
2. Argumente su análisis relacional.
Resumen
Cada persona debe comprender que la felicidad es un proceso que se logra alcanzar cuando se superan de manera
satisfactoria los conflictos y dificultades que se van presentando a lo largo del ciclo vital, cuando se alcanzan todas las
metas y objetivos planeados y se cuenta en todo momento con un propósito de vida.

La felicidad no se puede identificar como tal sin antes haber vivido momentos de dolor y angustia; es decir, no se logra
ser feliz sin reconocer el sufrimiento y entender que todo individuo cuenta con las herramientas necesarias para superar
las dificultades y con ello alcanzar una óptima calidad de vida.
Es importante comprender que la felicidad no está limitada a ningún factor como el de género, raza, estrato social, etc.,
pues es un proceso al cual toda persona puede llegar.
La felicidad se puede considerar como el desarrollo pleno de todas aquellas facetas que comprenden el ser humano:
social, laboral, afectivo, personal, familiar, académico. Las redes sociales desempeñan un relevante papel, pues entre
más relaciones interpersonales de calidad se construyan más eficaz es el alcance de la felicidad.
Análisis
Analizando el caso de estudio desde la perspectiva del artículo, se puede evidenciar que la consultante es feliz y pese a
los contra tiempos que tuvo en su infancia como el divorcio de sus padres y el abuso de su padrino, tal y como ella lo
explica su vida afectiva o de pareja es satisfactoria. María fue muy deseada por sus padres, es decir, fue un embarazo
programado. Además, a pesar de la separación de ellos siempre inculcaron en María valores como la honestidad, el
respeto, la responsabilidad, la solidaridad, el amor y la amabilidad, de esta manera Maria desarrolla conductas adecuadas
durante su proceso de formación y aplicándolo para el resto de su vida.
La actitud de María con el transcurrir de los años ha venido siendo positiva y feliz, dejando atrás sus temores y prevención,
dando espacio al crecimiento de ella como persona y con el deseo que su familia también continúe con este avance.
La felicidad en la que vive María se debe a que ella se reconoce como una persona con grandes valores, que a pesar de
sus contratiempos de la infancia no la detuvieron en su proyección que tenía, que pese a todo se debe buscar la
realización personal y el éxito en cada empresa que se proponga, que cuenta con el apoyo, amor y respaldo de una
familia que ha logrado superar sus temores y con ello prueba que la felicidad es real.
CONCLUSIONES
El entorno en el que vivimos, tiene una fuerte influencia en las acciones que llevamos a cabo, esto se interpreta como
el comportamiento de cada individuo. En este caso es en donde juega un papel importante la forma en como reaccionamos
a los factores externos y aquí entra el papel de la personalidad.
Cada uno de nosotros tiene una Identidad que es conformada no solo por los caracteres físicos, sino también por el
conjunto de actitudes, aptitudes y formas de encarar cada momento de nuestra vida, siendo estos sucesos únicos e
irrepetibles para la mentalidad del sujeto y tomando distintas formas de Adaptación ante ellos.
El ser humano puede tener diferente tipo de personalidad, esto es lo que nos hace diferentes de los demás y por este
motivo es que somos únicos.

REFERENCIAS
Cantón, J. & Cortés, M.R. (2014) Teoría y evaluación del apego. En Cantón, D. J., & Cantón, C. D. (Eds.) Desarrollo
socio afectivo y de la personalidad. (pp. 1 - 29) Madrid, España: Larousse - Alianza Editorial.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader. action?ppg=1&docID=11038864&tm=1485104494119
Lopez, F. (2011). Apego en la Infancia y Apego Adulto. Salamanca. Universidad de Salamanca.
Chamorro, L. (2012). El apego. Su importancia para el pediatra. Paraguay. Universidad del Norte.

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UNIDAD 3: FASES 5 A LA 7- DIAGNÓSTICO, ANÁLISIS Y SOLUCIÓN DEL CASO

ANGÉLICA INÉS MARTÍNEZ COD 60.449.746

DIANA SUNCE COD. 36.306.703

FERNANDO AUGUSTO GÓMEZ COD. 88.199.375

LAURA MILENA MAHECHA CARDONA. COD. 65.631.230

MAYRETH PIMIENTA COD. 36.694.010

TUTORA: CARMEN ELENA ECHEVERRY

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

En esta actividad se expone la recopilación y conceptualización de los

conocimientos adquiridos en el contenido de las diferentes unidades vistas, que

corresponde a los enfoques teóricos del estudio de la personalidad aplicados al caso

El lector encontrará en el presente documento conocimientos relevantes sobre las

diferentes teorías existentes sobre la personalidad: del apego, neopsicoanalíticas, de los

rasgos, humanistas y cognoscitivistas, necesarias para construir criterio científico sobre

En este documento se hará referencia a los enfoques teóricos del estudio de la

personalidad aplicados al Caso de Maria, permitiendo la manufactura de características

de la personalidad que manifiesta la consultante, el planteamiento de hipótesis sobre el

necesarias para Pre-Diagnosticar el caso.

1.1 Objetivo general.

Analizar la información de María, a través de una ficha de análisis sobre los

procesos e intervenciones a través de la teoría del apego.

1.2 Objetivos específicos.

 Reconocer que en el proceso de construcción de la personalidad intervienen

factores sociales, personales, biológicos, culturales, etc.

Anexo – Ficha de Análisis de Caso -Informe Final

Caso Grupo 403004_291

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA CONSULTANTE

Nombre y Apellidos de la consultante: María

Lugar y Fecha de nacimiento: 20 de diciembre de 1981 Edad:36

Evaluación del Apego (Teorías del apego)

las siguientes características tanto en el niño como en la madre o cuidador:

Apego niño sano Relación con María

1. Desarrolla patrones de seguridad y confianza en sí 1. María retomo sus estudios en Licenciatura en

mismo y en otros. Pedagogía Infantil y empezó a trabajar en un

afectuosas. en su labor. Tiene una familia estable.

3. Relajado y contento con los reencuentros.

muy seguramente lenguaje de afecto con su familia.

3. María se contenta al tener encuentros con su madre

y hermano a pesar del comportamiento que

presenta la madre conflictiva, tanto que está

buscando ayuda para saber darle manejo a su

mamá y no se alejen como familia.

4. A los 20 meses inicia su proceso en el jardín va

perdiendo el apego con sus padres y empieza a

jugar con otros niños.

5. María de los 3 a 5 años empieza a compartir con su

hermano ya que juntos asisten al jardín y comparten

todo el tiempo juntos. María influyo en su hermano

para que adquiriera rápidamente buenas

habilidades motoras, de lenguaje, son muy unidos

6. Tuvo buen comportamiento en el colegio y fue muy

buena alumna, solo cuando pasó por la separación

de sus padres cambio un poco ya que no fue fácil

para ella aceptarlo.

Madre o cuidador Relación con la madre de María (Carmen)

ya que habían perdido su primer embarazo, significa que

Sabe de los gustos de los niños. necesidades de María.

Habla afectuosamente del niño. enseñaron a María y a su hermano valores como la

honestidad, la responsabilidad, la solidaridad, el amor y el

respeto. Siempre le brindaron confianza, le inculcaron

positivismo y entusiasmo al iniciar cualquier proyecto o