ACTIVIDAD

1. ¿Cuál decía Reichenbach que era el método apropiado para la ciencia (fática)? ¿A qué
posturas filosóficas corresponde este enfoque?
 Postulaba a la inducción como el método adecuado para la construcción de
teorías científicas. Manifestaba que la ciencia comenzaría con la observación, de
modo que el observador científico registraría de modo fidedigno lo que ve u oye,
sin ningún tipo de prejuicios.

2. ¿Qué sostiene Popper al respecto y por qué?

 Por su parte, sostiene que el procedimiento inductivo es erróneo. No pueden
construirse teorías científicas por la generalización de observaciones dado que no
se conoce el universo de observaciones posibles. Popper también afirma con
insistencia que no importa cuántos casos se conozcan, siempre puede ocurrir que
alguno de los no conocidos sea contrario a los observados y, así, se invalide la
generalización.

3. ¿Qué se entiende por falsación?

 Una falsación es igual a la falsedad,como forma de contrastación, según la cual
conocimiento (hipótesis, teoría) tiene un carácter científico cuando puede ser
refutado por los hechos de la experiencia.

4. ¿Qué característica debe tener una teoría para ser científica?

 La característica más exigente que tienen las teorías científicas es que incluyan
siempre una exposición al error, condición sin la cual quedan excluidas de la
ciencia. Se expone que si ningún hecho es capaz de contradecir una teoría,
entonces se trata, en ese caso, más de una ideología que de una explicación
científica.

5. ¿En qué consiste el método hipotético deductivo?

 El método hipotético-deductivo es un procedimiento general de investigación que
le concede gran importancia a la teoría, pero que a la vez exige la participación
crítica de los estudios empíricos, como la contrastación experimental de las
consecuencias observacionales que se deducen de sus hipótesis.

6. ¿Qué es un paradigma?
 Es un modelo de ciencia que plantea problemas y formas de resolución de los
mismos. Éstos surgen siempre dentro de una comunidad científica, por lo cual su
manifestación es siempre histórica.
7. ¿Qué opina Kuhn de los paradigmas? Menciona dos ejemplos de paradigmas en la ciencia.
 Si bien los paradigmas se van configurando mediante reglas de diferentes niveles,
no es necesario que estas reglas estén claramente definidas para que un
paradigma imponga su dominio sobre los científicos. La mayor parte de la
actividad científica está regida por los lineamientos temáticos y metodológicos
que dictan los paradigmas, sostiene Kuhn (1962).

 Ejemplos de paradigmas, Un ejemplo de paradigma era cuando se creía que la

tierra era el centro del universo y los otros planetas y el sol giraban en torno a la
tierra. Este era un paradigma geocéntrico. El mismo cambió a causa de nuevos
descubrimientos, dejando de lado esta postura para adoptar una nueva, la
heliocéntrica, donde se entiendo que el sol es el centro de nuestro sistema, y los
planetas giran en torno a este. Otro ejemplo vendría a ser la óptica física, donde
se entiende a la luz como una onda en lugar de un rayo. De esta manera pueden
ser explicados los fenómenos de polarización y difracción.

8. ¿Cómo funcionan los paradigmas en la demarcación de las ciencias?

 Los paradigmas en la demarcación de las ciencias, incluyen los temas que deben
investigarse y los métodos que son considerados legítimos para conducir las
investigaciones.

9. ¿Por qué se dice que la epistemología de Kuhn deriva más de una sociología de la ciencia
que de la filosofía o la lógica?
 La demarcación entre lo que es ciencia y lo que no lo es viene determinada por el
modelo de ciencia que constituye el paradigma. En ese modelo se incluyen los
temas que deben investigarse y los métodos que son considerados legítimos para
conducir las investigaciones. Uno de los factores de vigencia de los paradigmas es
la conformidad de las autoridades que componen la comunidad científica
dominante.

10. ¿Qué se entiende por revolución científica? Mencione dos que se hayan producido en el
desarrollo de las ciencias.
 Las revoluciones científicas consisten en la crisis y el derrocamiento de paradigmas
que han perdido poder explicativo, con la consecuente emergencia de un nuevo
modelo de ciencia que le indique a los científicos otra vía de explicación del mismo
fenómeno estudiado, es decir, qué se debe investigar y de qué manera.

11. ¿Cuál es la trascendencia de las revoluciones científicas?

 Las revoluciones científicas consisten en la crisis y el derrocamiento de paradigmas
que han perdido poder explicativo, con la consecuente emergencia de un nuevo
modelo de ciencia que le indique a los científicos otra vía de explicación del mismo
fenómeno estudiado, es decir, qué se debe investigar y de qué manera.