UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

CARRERA DE ECONOMÍA
PORTADA

TRABAJO DE INVESTIGACION:

MÓDULO IX

TEMA:

“ESTUDIO SOBRE LA NECESIDAD DE LA CREACION DE UN CENTRO DE

INVESTIGACION ECONOMICAS Y CONTABLES QUE DEBE TENER LA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES”

AUTORES:

PRISCILLA ACOSTA

TUTOR:

DR. JHON BOZA VALLE; PhD.

QUEVEDO - LOS RÍOS – ECUADOR

2017 – 2018
 RESUMEN EJECUTIVO

El presente trabajo de investigación pretende realizar un estudio sobre la necesidad de la

creación de un centro de investigación económico y contable que debe tener la facultad de
ciencias empresariales de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo ya que es necesario
asignar un espacio y herramientas para la investigación científica en este campo, pues
desempeña un papel sustancial en el crecimiento económico sostenible del país.

Dicho estudio tiene como objetivo principal evaluar la necesidad de creación de dicho centro
además de identificar las causas y efectos positivos que este traería.

El manejo de información constituye hoy en día una parte importante de nuestras actividades
personales, así como de las organizaciones empresariales o instituciones. En este sentido,
podría designarse a la sociedad actual, sin miedo a equivocarse, como “La sociedad de la
información”

La función social de las universidades está cambiando de manera cada vez más generalizada
(Owen–Smith, 2002). Han pasado de ser depositarías del conocimiento y la cultura, a ser
formadoras de cuadros profesionales. De ahí, algunas se convirtieron en universidades de
investigación, acumulando no sólo grandes capitales de conocimiento, sino capacidades de
investigación: en la formación de infraestructura, en las condiciones institucionales y en la
madurez de sus grupos de investigación (Arechavala y Díaz, 1996), por ejemplo.

Ahora, algunas de aquellas que impulsaron la transición hacia el modelo de universidades de

investigación dan un paso más, y se convierten también en agentes económicos en la sociedad
del conocimiento, pasando a ser elementos dinamizadores de las actividades económicas a
nivel regional e internacional mediante la comercialización directa del conocimiento y no sólo
como formadoras de cuadros profesionales.
 INTRODUCCIÓN

El asesoramiento económico, contable, tributario y financiero en nuestro país, ha sido

utilizado básicamente por las empresas grandes y medianas. Con menor frecuencia las
pequeñas empresas y en pocas ocasiones las microempresas.

En la actualidad las MIPYMES revelan la necesidad de estar preparados para asumir los
nuevos retos que se derriban de la cultura tributaria implementada por el Servicio de Rentas
Internas y por la, búsqueda de procesos económicos y financieros eficientes, del cual
depende mucho el futuro y desarrollo de la empresa.

La presente investigación se centra en estudio de la creación de un centro de investigación

económico y contable en la facultad de ciencias empresariales, se ocupará de prestar los
servicios de asesoría a las MIPYMES.

La creación de la Empresa Soluciones Contables, Tributarias y Financieras para

MIPYMES Empresa Unipersonal de Responsabilidad Limitada (.E.U.R.L), permitirá a las
MIPYMES contar con un aliado estratégico que contribuya a mejor notablemente sus
procesos de trabajo, enmarcados en la ley y con la rapidez y oportunidad que el mundo actual
lo requiere, con la convicción de que se puede ofrecer un servicio profesional y de calidad y
con un rápido retorno de la inversión.

Esta investigación está distribuida en cinco capítulos que se detallan a continuación:

En el primer capítulo se desarrolla el marco contextual de la investigación, donde se presenta

la ubicación y contextualización de la problemática, la situación actual de la problemática, el
problema de investigación, la delimitación del problema, los objetivos, hipótesis y
justificación.
En el segundo capítulo se desarrolla el marco teórico que incluye todo lo referente a la
investigación científica, económica y contable. Además, se presenta la fundamentación
conceptual, fundamentación teórica y fundamentación legal.

En el tercer capítulo se presenta la metodología de investigación, es decir tipos de

investigación, diseño de investigación, población y muestra, operacionalización de variables,
instrumentos de investigación, procedimientos para la investigación, recolección de
información, procesamiento y análisis de resultados

El cuarto capítulo contiene el cumplimiento de los objetivos específicos, donde se indicará la

estructura por objetivo y cuál será el cumplimiento.

En el quinto y último capítulo se presentan el marco administrativo, detallado por el

cronograma y presupuesto, incluyendo bibliografía y anexos.
 CAPÍTULO I
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
1.1. UBICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA
PROBLEMÁTICA

La presente investigación se va a realizar en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo

en la Facultad de Ciencias Empresariales. Se considera la investigación científica como
un pilar dentro la formación de nuevos profesionales en las diferentes ramas
académicas. Los procesos que conlleva una investigación permiten al estudiante
establecer contacto con la realidad y sirve de estímulo para la actividad intelectual,
incrementa la curiosidad, la creatividad y los dirige de forma organizada y contundente
hacia la solución de problemas para tener una mejor calidad de vida.

El mundo se considera está en constante desarrollo de diversas ciencias de orden

mundial, y la investigación científica ha permitido que determinados países se
consideren desarrollados gracias a sus avances científico-tecnológicos que promueven
el crecimiento de sus economías y consigo elevan la calidad de vida de sus habitantes.

En Ecuador, se considera que hasta los años setenta las universidades estaban dedicadas
enteramente a la docencia, dando escaso espacio a la investigación y lectura científica.
Las referencias o bibliografía pertenecían en gran número a tesis de graduados o tesis
doctorales que en muchas ocasiones eran repetitivas, así como también de ensayos y
discursos. A partir de los años ochenta con la era del petróleo y la modernización se
incrementó los recursos estatales y propició el establecimiento de laboratorios y
recursos materiales para la investigación científica.

A principios de los años ochenta la investigación científica estaba actualizándose

mediante simposios, conferencias, metodología que sugería las citas y notas a pie de
página, pero se vio nuevamente frenada debido al libre ingreso de bachilleres a
universidades lo que trajo consigo aulas abarrotadas de alumnos, contratación de
docentes poco experimentados, recorte en el presupuesto destinado a la investigación
para satisfacer problemas de estructura entre otros (Mora, 2015).

La promoción de la investigación sugiere el nacimiento de investigadores que

enfrentaran la realidad y los pondrá ante los hechos de forma directa, pero es necesario
el empleo de todo tipo de recursos que permitan realizar trabajos de calidad y den la
oportunidad de ejecutar múltiples proyectos propuestos por el estudiantado de
universidades ecuatorianas.

1.2. SITUACIÓN ACTUAL DE LA PROBLEMÁTICA

Se estima que quienes deben promover e incentivar las investigaciones son las
universidades. Considerando que son los universitarios en conjunto con los docentes y
autoridades quienes deben enfrentar el reto de buscar y encontrar soluciones a
problemas locales, regionales, nacionales y hasta mundiales a través de la investigación,
validación y transferencia de tecnología. Con esto se espera sentar bases de
conocimiento para las actuales y futuras generaciones que con el adecuado manejo de
herramientas logren objetivos concretos que ayuden a reducir los índices de pobreza,
aplacar en gran medida los efectos del cambio climático, desarrollar nuevas tecnologías
entre otras.

En Ecuador se considera que la investigación ha sido apoyada por “temporadas” desde

los años setenta, de forma inconstante debido al escaso presupuesto que destinan los
gobiernos a la educación. Las universidades pioneras en la investigación científica han
sido la Politécnica del Litoral ESPOL y la San Francisco de Quito y esto gracias en
muchas ocasiones a la autogestión.

El periodo de gestión política del dos mil siete, según la publicación de la Secretaria de
Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación SENESCYT apoyo en gran
medida a la investigación, dotando hasta 2015 de once institutos públicos de
investigación que desarrollan proyectos de ciencia y tecnología. (Senescyt, 2015)

A pesar de los resultados obtenidos, los limitantes del sistema de educación superior
imposibilitan que todas las instituciones cuenten con centros de investigación
especializada, o solo se disponga de alguno especializado en una sola rama, restando
importancia a las demás ciencias impartidas en las diferentes facultades.

Denotando que el desarrollo de la investigación científica es de gran importancia para la

evolución economía, más si se es un país en vías de desarrollo, es imprescindible que se
brinde todo el apoyo a las diferentes carreras para que ejecuten proyectos y propongan
soluciones ante las problemáticas de la sociedad en general.
Conociendo el panorama expuesto, se hace énfasis en la necesidad de un centro de
investigación para la facultad de ciencias de la administración empresarial y economía
de la Universidad Estatal de Quevedo ya que es necesario asignar un espacio y
herramientas para la investigación científica en este campo, pues desempeñan un papel
sustancial en el crecimiento económico sostenible del país

1.3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.3.1. Formulación del problema

¿Existe en la Universidad Estatal de Quevedo la necesidad de la creación de un centro

de investigación económico y contable en la facultad de ciencias empresariales?

1.3.2. Sistematización del problema.

 ¿Cuáles son las causas de la necesidad de crear un centro de investigación

económico y contable en la facultad de ciencias empresariales?
 ¿Cuáles son los efectos positivos al tener un centro de creación en la facultad de
ciencias empresariales?
 ¿De qué manera la facultad de ciencias empresariales puede crear un centro de
investigación económico y contable?

1.4. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

CAMPO: Necesidad de creación de un centro de investigación

AREA: Facultad de ciencias empresariales

ASPECTO: Centro de investigación económico y contable

TEMA: Estudió sobre la necesidad de un centro de investigación económico y contable

que debe tener la facultad de ciencias empresariales
PROBLEMA: ¿Existe en la Universidad Estatal de Quevedo la necesidad de la
creación de un centro de investigación económico y contable en la facultad de ciencias
empresariales?

1.5. OBJETIVOS

1.5.1. Objetivo General.

Evaluar el estudio sobre la necesidad de la creación de un centro de investigación

económica y contable que debe tener la facultad de ciencias empresariales.

1.5.2. Objetivos Específicos.

 Identificar cuáles son las causas de la necesidad de crear un centro de

investigación económico y contable en la facultad de ciencias empresariales.

 Diagnosticar los efectos positivos al tener un centro de investigación.

 Examinar si en la facultad de ciencias empresariales puede tener un centro de

investigación económico y contable.

1.6. HIPÓTESIS

No existe interés o necesidad por parte de los estudiantes en tener un centro de

investigación.
1.7. JUSTIFICACIÓN

El valor económico y social del conocimiento es ampliamente reconocido, cultivado y

administrado desde hace muchas décadas en los países con mayor dinamismo
económico. Desde los esfuerzos por aprovechar las capacidades científicas y
tecnológicas que permitieron a los aliados ganar la segunda guerra mundial (Bush,
1945), hasta los éxitos de países como Corea, China y Brasil en el desarrollo de nuevas
capacidades económicas basadas en el conocimiento, los gobiernos invierten
sistemáticamente en este rubro, e incentivan a sus universidades a participar
activamente en ello.

En el orden internacional, el conocimiento es la moneda de cambio, pues por sí mismo

es capaz de generar oportunidades económicas y atraer al capital y a la industria para
generar más riqueza. Los países que son conscientes de esto desarrollan programas y
políticas explícitas de atracción y retención de capital humano proveniente de los países
menos desarrollados, mientras que países como México siguen enviando becarios al
extranjero, desarticulan sus propios programas de repatriación de investigadores y
congelan las plazas de investigación en las universidades y en los centros públicos de
investigación. (Vargas, 2011)

El desarrollo de una sociedad se mide, en buena parte, por sus niveles de investigación,
avance tecnológico y capacidad de innovación. En este sentido, la universidad es un
lugar natural para fomentar estos potenciales: un espacio privilegiado para investigar y
comprender mejor qué somos, en qué universo vivimos, o en qué medida nuestra cultura
y educación, nuestro pasado y presente influyen en nuestro modo de pensar y actuar,
mientras el mundo globalizado exige constantes transformaciones e innovaciones de
carácter tecnológico. La universidad no es la única, pero debería ser una instancia clave
que permita a sus docentes y alumnos contribuir, a través de la investigación, en el
desarrollo sostenible de la sociedad en la cual está inserta.

Por lo mencionado, se cree necesaria la creación de un centro de investigación

económico y contable que debe tener la facultad de ciencias empresariales de la
Universidad Técnica Estatal de Quevedo ya que es necesario asignar un espacio y
herramientas para la investigación científica en este campo, pues desempeña un papel
sustancial en el crecimiento económico sostenible del país.
 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO IV
DESARROLLO
 4.1 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA

ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE

CIENCIAS EMPRESARIALES

Pregunta N° 1. ¿A qué carrera pertenece usted?

Cuadro N° 1. Carrera
Frecue Porcen Porcentaj Porcentaj
ncia taje e válido e acumulado
Vál Administración
61 19.1 19.1 19.1
ido Financiera
Contabilidad y
57 17.9 17.9 37.0
Auditoría
Economía 75 23.5 23.5 60.5
Gestión Empresarial 65 20.4 20.4 80.9
Marketing 61 19.1 19.1 100.0
Total 319 100.0 100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
Elaboración: Autores

Gráfico N° 1. Carrera

El gráfico N°1 muestra que el 24 por ciento de los encuestados manifiesta que
pertenecen a la carrera de Economía, el 20 por ciento a la carrera de Gestión
Empresarial, el 19 por ciento corresponden a la carrera de Administración Financiera,
otro 19 por ciento pertenecen a Marketing y el 17 por ciento competen a los estudiantes
de Contabilidad y Auditoría.

Pregunta N° 2. ¿Qué tan importante considera la creación de un centro de

investigación económica y contable?

Cuadro N° 2. Creación de un centro de investigación

Frecue Porcen Porcentaj Porcentaj
ncia taje e válido e acumulado
Válido Muy importante 211 66.1 66.1 66.1
Importante 90 28.2 28.2 94.4
Moderadamente
18 5.6 5.6 100.0
importante
Total 319 100.0 100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
Elaboración: Autores

Gráfico N° 2. Creación de un centro de investigación

En el gráfico N°2 se observa que el 66 por ciento de los estudiantes encuestados
consideran que la creación de un centro de investigación económica y contable es muy
importante en la Facultad de Ciencias Empresariales, el 28 por ciento manifiesta que es
importante y el seis por ciento indicó que es moderadamente importante.

Pregunta N° 3. ¿Qué nivel de conocimiento tiene sobre los aspectos económicos y

contables?

Cuadro N° 3. Nivel de conocimiento sobre aspectos económicos y contables

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Mucho 113 35.4 35.4 35.4
Poco 160 50.2 50.2 85.6
Nada 46 14.4 14.4 100.0
Total 319 100.0 100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
Elaboración: Autores

Gráfico N° 3. Nivel de conocimiento sobre aspectos económicos y contables

El grafico N° 3 indica que el 50 por ciento de los encuestados tienen poco conocimiento
sobre aspectos económicos y contables, el 35 por ciento respondió que en sus años de
estudios universitarios obtuvieron muchos conocimientos sobre esta temática y el 14 por
ciento manifestó que poseen pocos conocimientos.

Pregunta N° 4. ¿Cómo califica el servicio que brinda la facultad de Ciencias

Empresariales en cuanto a la promoción para la investigación y desarrollo?

Cuadro N° 4. Aporte de la universidad a la promoción de I+D

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Muy Bueno 94 29.5 29.5 29.5
Bueno 137 42.9 42.9 72.4
Regular 75 23.5 23.5 95.9
Malo 11 3.4 3.4 99.4
Muy malo 2 .6 .6 100.0
Total 319 100.0 100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
Elaboración: Autores

Gráfico N° 4. Aporte de la universidad a la promoción de I+D

De acuerdo con el gráfico N°4 el 43 por ciento de los encuestados consideran bueno el
servicio que brinda la facultad de Ciencias Empresariales en cuanto a la promoción para
la investigación y desarrollo, mientras que el 29 por ciento indicó que es muy bueno. El
24 por ciento expresó que es regular, mientras que el tres por ciento señaló que es malo
y el uno por ciento muy malo.

Pregunta N° 5. ¿Estaría dispuesto a utilizar los servicios del centro de investigación

económica y contable?

Cuadro N° 5. Predisposición a utilizar los servicios del centro de investigación

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Si 260 81.5 81.5 81.5
No 59 18.5 18.5 100.0
Total
319 100.0 100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
Elaboración: Autores

Gráfico N° 5. Predisposición a utilizar los servicios del centro de investigación

En el gráfico N° 5 se observa que el 82 por ciento estaría dispuesto a utilizar los

servicios del centro de investigación económica y contable para sus estudios o trabajos
y el 18 por ciento consideró que no utilizaría el centro de investigación.
Pregunta N° 6. ¿Qué tan importante considera usted que la creación de este centro
de investigación económica y contable influirá en su aprendizaje?

Cuadro N° 6. Importancia del centro de investigación para el proceso de

aprendizaje
Frecue Porcen Porcentaj Porcentaj
ncia taje e válido e acumulado
Vál Muy importante 211 66.1 66.1 66.1
ido Importante 90 28.2 28.2 94.4
Moderadamente
18 5.6 5.6 100.0
importante
Total 319 100.0 100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
Elaboración: Autores

Gráfico N° 6. Importancia del centro de investigación para el proceso de

aprendizaje

El gráfico N° 6 señala que el 66 por ciento de los estudiantes consideran muy

importante la creación de un centro de investigación para el proceso de aprendizaje en
donde se podrán formar profesionales actualizados e innovadores, el 28 por ciento
señaló que sería importante y el seis por ciento que es moderadamente importante.
Pregunta N° 7. ¿Qué tipo de servicios estaría dispuesto a solicitar?

Cuadro N° 7. Servicios a solicitar

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Asesoría contable 87 27.3 27.3 27.3
Asesoría de tesis de
118 37.0 37.0 64.3
grado
Ayuda logística 14 4.4 4.4 68.7
Asesoría económica y
100 31.3 31.3 100.0
estadística
Total 319 100.0 100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
Elaboración: Autores

Gráfico N° 7. Servicios a solicitar

El gráfico N°7 nos muestra que el 37 por ciento de los estudiantes encuestados
manifiesta que les interesaría solicitar servicios de Asesoría de tesis de grado, el 31 por
ciento está interesado en solicitar Asesoría económica y estadística, el 27 por ciento
indicó que Asesoría contable y el cuatro por ciento se encuentran interesados en
servicios de Ayuda logística.
Pregunta N° 8. ¿Cree usted que la creación de un centro de investigación
económico y contable en la facultad de ciencias empresariales contribuirá a que la
universidad se convierta en líder en cuanto a investigación científica?

Cuadro N° 8. Universidad líder en investigación científica

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente de
162 50.8 50.8 50.8
acuerdo
De acuerdo 114 35.7 35.7 86.5
Indeciso 18 5.6 5.6 92.2
En desacuerdo 17 5.3 5.3 97.5
Totalmente en
8 2.5 2.5 100.0
desacuerdo
Total 319 100.0 100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
Elaboración: Autores

Gráfico N° 8. Universidad líder en investigación científica

El grafico N° 8 indica que el 51 por ciento de los encuestados están totalmente de

acuerdo en que la creación de un centro de investigación económico y contable
contribuye a la Universidad en ser líder en cuanto a la investigación científica, el 36 por
ciento está de acuerdo con este pensamiento, el seis por ciento se encuentran indecisos
sobre lo planteado, el cinco por ciento está en desacuerdo, mientras que el tres por
ciento está totalmente en desacuerdo.
Pregunta N° 9. ¿Considera usted que mediante un centro de investigación
económica y contable en la facultad se propicie un ambiente para el fomento de
cultura investigativa entre docentes y estudiantes?

Cuadro N° 9. Fomento de cultura investigativa entre docentes y estudiantes

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente de
164 51.4 51.4 51.4
acuerdo
De acuerdo 111 34.8 34.8 86.2
Indeciso 41 12.9 12.9 99.1
En desacuerdo 3 .9 .9 100.0
Total 319 100.0 100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
Elaboración: Autores

Gráfico N° 9. Fomento de cultura investigativa entre docentes y estudiantes

De acuerdo con el gráfico N°9 señala que el 51 por ciento de los encuestados están
totalmente de acuerdo en que un centro de investigación económico y contable dentro
de la facultad propiciara un ambiente para la cultura investigativa entre los docentes y
estudiantes de la institución, el 35 por ciento está de acuerdo con lo propuesto, el 13 por
ciento se encuentran indecisos sobre la temática tratada, mientras que el uno por ciento
se encuentra en desacuerdo.
Pregunta N° 10. ¿Cree usted que la creación de un centro de investigación
facilitaría la creación de redes de investigadores que, logren que su actividad
transcienda el ámbito geográfico local para incidir sobre toda la comunidad?

Cuadro N° 10. Creación de redes de investigadores

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente de acuerdo 126 39.5 39.5 39.5
De acuerdo 130 40.8 40.8 80.3
Indeciso 50 15.7 15.7 95.9
En desacuerdo 7 2.2 2.2 98.1
Totalmente en
6 1.9 1.9 100.0
desacuerdo
Total 319 100.0 100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
Elaboración: Autores

Gráfico N° 10. Creación de redes de investigadores

De acuerdo con el gráfico N°10 señala que el 39 por ciento de los encuestados están
totalmente de acuerdo en que un centro de investigación económico y contable facilitará
la creación de redes investigadoras influyendo en toda la comunidad, el 41 por ciento
está de acuerdo con lo propuesto, el 16 por ciento se encuentran indecisos sobre la
temática tratada, el dos por ciento está en desacuerdo y el otro dos por ciento está en
total desacuerdo.
Pregunta N° 11. ¿Cree usted que la creación de un centro de investigación permita
establecer lazos permanentes con organizaciones e instituciones públicas y
privadas?

Cuadro N° 11. Organizaciones e instituciones públicas y privadas

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Totalmente de
181 56.7 56.7 56.7
acuerdo
De acuerdo 99 31.0 31.0 87.8
Indeciso 38 11.9 11.9 99.7
En desacuerdo 1 .3 .3 100.0
Total 319 100.0 100.0
Fuente: Encuesta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales
Elaboración: Autores

Gráfico N° 11. Organizaciones e instituciones públicas y privadas

El grafico N° 11 indica que el 57 por ciento de los encuestados están totalmente de

acuerdo de que la creación de un centro de investigación dentro de la facultad
establecerá lazos permanentes con organizaciones e instituciones públicas y privadas, el
31 por ciento está de acuerdo con el pensamiento, el 12 por ciento de los encuestados se
encuentran indecisos sobre el tema, mientras que el cero por ciento se encuentran en
desacuerdo.
4.2 COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS

Como se ha podido observar a lo largo del presente estudio, la idea central trata sobre
evaluar diferentes factores con el fin de determinar si existe la necesidad de creación de
un centro de investigación económica y contable dentro de la facultad de ciencias
empresariales. Por el cual se planteó la hipótesis de que “No existe interés o necesidad
por parte de los estudiantes en tener un centro de investigación.”, es decir, que los
alumnos de la Facultad de Ciencias Empresariales, el cual se compone el 24% a la
carrera de Economía; el 20% de la carrera de Gestión Empresarial; el 19%
correspondiente a la Carrera de Administración Financiera; el 19% a Marketing y el
17% a los estudiantes de Contabilidad y Auditoría, no sienten que haya necesidad
alguna de implementar un centro de investigación económica y contable dentro al
facultad.
Y con el fin de comprobar la hipótesis previamente planteada, se evalúa alguna de las
preguntas del cuestionario el cual analizaba específicamente este aspecto, como por
ejemplo, en la pregunta #2, el 66% de los estudiantes encuestados consideran que la
creación de un centro de investigación económica y contable es muy importante en la
Facultad de Ciencias Empresariales; seguido del 28% que manifiesta que es importante.
Además, en los resultados de a pregunta #5, se puede observar que existe una alta
predisposición a utilizar los servicios del centro de investigación en un 82%. Por lo
cual, queda demostrado que la hipótesis del estudio queda rechazada, dejando así una
interés y apertura total para empezar el proyecto de un centro de investigación en la
facultad de Ciencias Empresariales.