INTRODUCCIÓN

La siguiente actividad tiene como fundamento especificar de forma coherente la realización

de un acercamiento a la realidad que maneja la Institución educativa Regional Simón Bolívar

El análisis del entorno externo e interno de la Institución Educativa Nazaret, está

centrado en realizar un acercamiento a la realidad Institucional
procesando información a través de la matriz DOFA, como una herramienta de
planeación que orienta hacia el mejoramiento continuo y el fortalecimiento del
ambiente institucional.
Si bien es cierto que una de las etapas más importantes dentro de la
planeación estratégica educativa es realizar un análisis de sus entornos interno y externo,
aplicados como una forma estratégica que permite realizar un diagnóstico organizacional
para determinar debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas y desde esta prospectiva
trazar objetivos y metas estratégicas hacia el mejoramiento de la calidad del servicio
Educativo.

ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO E INTERNO Y

DISEÑO DEL PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO
DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA REGIONAL SIMÓN
BOLÍVAR

PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

REGIONAL SIMÓN BILÍVAR
 PRESENTACIÓN

ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

REGIONAL SIMÓN BOLÍAVAR

Nombre de la institución: I.E. Regional Simón Bolívar

Modalidad: Académica- Agropecuaria

Niveles: Preescolar, Básica Primaria – Secundaria – Media y Formación

Complementaria
(nocturna y sabatino)

Carácter: Oficial

Ubicación Florida (Valle)

1- La Institución Educativa Regional Simón Bolívar es un establecimiento con un perfil mixto,

oficial que cuenta con docentes idóneos que poseen un sinnúmero de capacidades para
brindar a sus estudiantes una formación de calidad, que les permita acceder y tener el
contacto con la tecnología y así adquirir el acercamiento a la ciencia. Para esto, es
indispensable tener buenos cimientos en valores ya que estos aportan en gran medida el
fortalecimiento a nuevos retos permitiendo el acercamiento de forma inherente a la cultura.
Debido a que la Institución Educativa es de carácter académico, cuenta con múltiples áreas
del conocimiento que componen su estructura y por ende posee una autonomía interna y
externa que le permite lograr sus objetivos.

Teniendo en cuenta el PEI y sus diferentes gestiones, la I.E. Regional Simón Bolívar tiene
un alto compromiso con la comunidad mejorando cada día la calidad educativa de la misma,
definiendo con veracidad acciones que permitan buenos resultados favoreciendo la
integridad y los aprendizajes de los educandos mancomunadamente con los docentes y
padres de familia, que es son el sentido de dicho establecimiento.
 .
Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, en la Institución se ha entendido que los
nuevos paradigmas educativos demandan cambios sustanciales en las entidades
educativas, es por eso que se desarrollan procesos pedagógicos, administrativos e
institucionales conducentes a la formación humana mediante la aplicación tecnológica e
innovación en todos los campos de la educación.

El siguiente trabajo tiene como objetivo el análisis interno y externo, como también enmarcar
el uso de los diferentes usos tecnológicos de la información con los que cuenta la institución
en este momento, ya que los principales objetivos van enmarcados en pro del bienestar de
la comunidad educativa y en especial de los educandos en general, garantizándoles un
desarrollo pleno de sus actividades y así tengan una calidad de vida escolar plena y llena de
éxitos.

Para alcanzar dicho fin, se hace necesario desarrollar un diagnóstico en la institución a través
de la matriz DOFA, identificando ahí debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en
el aspecto interno y externo; y creando a la vez un plan de aprovechamiento de las TIC que
empodere el ser y el quehacer de toda la comunidad.

SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DEL ENTORNO

INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA REGIONAL SIMÓN BOLÍVAR

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN ENTORNO EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EDUCATIVA REGIONAL SIMÓN BOLÍVAR REGIONAL SIMÓN BOLÍVAR

Se proporciona el análisis e información La realización del análisis del entorno externo nos
interna de la institución. conduce a tener una visión macro de la Institución por
tanto lograr plantear proyectos hacia la gestión escolar.

Se incluye el plan de aprovechamiento externo de las tic

Se presenta el análisis DOFA del entorno en actividades de enseñanza-aprendiza en de la I.E
interno
Se incluye el plan de aprovechamiento interno Procesa información sobre el macro entorno y micro
de las TIC en actividades de enseñanza- entorno
aprendizaje de la I.E

Formula estrategias que permiten analizar e identificar

se aplican variables a diferentes gestiones debilidades y aprovechar oportunidades ver fortalezas e
identificar amenazas en el entorno externo

Se presentan y formulan estrategias que Se presentan y formulan estrategias que permiten

permiten analizar identificar debilidades, analizar identificar debilidades, aprovechar
aprovechar oportunidades, ver fortalezas e oportunidades, ver fortalezas e identificar amenazas en el
identificar amenazas en el entorno interno de entorno interno de la Institución Educativa
la Institución Educativa

El análisis del entorno externo e interno posee Las variables de este entorno se pueden identificar para
variables que permiten aplicar la matriz que no hagan daño o para aprovechar los análisis de esas
DOFA y gracias a la información que brinda variables en beneficio de la I.E
esta herramienta lograr diseñar y ejecutar un
plan estratégico
Se puede aprovechar recursos del medio exterior para
La Institución Educativa cuenta con personal plantear proyectos en las cuatro gestiones: Directiva,
profesional competente encargado de dirigir y Administrativa y Financiera, ,Académica y comunitaria
realizar gestión en el campo de la ciencia y la
tecnología.
La !institución educativa gira alrededor de sus La misión y la visión se contemplan teniendo en cuenta el
cuatro gestiones: Directiva, Administrativa y entorno exterior en el cual gira la I.E
Financiera, Académica, comunitaria

La institución contempla una misión y una La I.E hace gestión ante personalidades de este espacio
visión y la relaciona con el contorno exterior

DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO EXTERNO DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA REGIONAL SIMÓN
BOLÍVAR
LOCALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA REGIONAL SIMÓN BOLÍVAR

La institución Educativa Regional Simón Bolívar se encuentra ubicada en el corregimiento

San Antonio de los Caballeros del municipio de Florida (Valle), al frente de Centro Nacional
de Investigación de la Caña de Azúcar CENICAÑA
En el año 1965 el señor Jaime Domínguez Vásquez, donde donó el terreno para que se
construyera el plantel. La construcción se realizó con dineros provenientes de estado y de
donaciones de los habitantes de la comunidad. Inició labores en el año de 1969, como satélite
del colegio Germán Nieto, de Candelaria. Su primer rector entre los años 1969 y 1971 fue el
señor Paul Abella. La primera promoción de bachilleres graduandos a nombre del plantel fue
en el año 1973, siendo rector el licenciado Nelson Días Nieto y coordinador el licenciado
Óscar Ocampo.
Debido a que la principal fuente económica de esta región es la Agroindustria azucarera, y
en menor escala los cultivos de Pancoger, se decidió que el plantel tuviera la modalidad
agropecuaria. Desde su inicio y hasta el año 1972, este plantel solo ofrecía educación básica
secundaria; es decir los grados 1°, 2°, 3°, 4° de bachillerato, equivalentes de los grados de
6° a 9° de la actualidad. El nivel de educación media, o, sea los grados 5° y 6° se ofrecieron
en convenio con los colegios Germán Nieto del municipio de Candelaria y Cárdenas de
Palmira

MANUAL DE CONVIVENCIA ESTUDIANTIL

 En el año 2002 por directriz del Ministerio de educación Nacional se implementan las fusiones
de escuelas y colegios en una institución; convirtiéndose en una institución educativa
Regional Simón Bolívar, conformada por tres sedes que son; Regional Simón Bolívar,
Parroquial y Simón Bolívar

ANÁLISIS DE LA MATRIZ DOFA DEL ENTORNO

EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
REGIONAL SIMÓN BOLÍVAR

ANÁLISIS EXTERNO DE LA DE LA MATRIZ DOFA

TECNOLÓGICA Pocos recursos Utilizar diversos Empoderamiento de Uso inadecuado

Tecnológicos para espacios en los los estudiantes para el de los
el número de cuales puedan manejo de proyectos estudiantes por
estudiantes que se aplicar los recursos utilizando las no contar con el
capacitan en tics tecnológicos como herramientas conocimiento
en aquellas aulas tecnológicas pertinente o las
donde tienen suministradas por la competencias
televisores con I.E. requeridas para
entradas DE USB tal fin
 El rubro designado Interés de la Apoyo del El déficit
de los recursos que SEM por la dotación municipio a la presupuestal del
aporta el MEN no de nuevas Institución municipio impide que
satisface las herramientas Educativa para la se asigne recursos
ECONÓMICA necesidades tecnológicas (Tablet, consecución y indispensables para
concernientes a la portátiles, tablero dotación de el mejoramiento y
actualización y digital) recursos actualización de la
mejoramiento de la tecnológicos infraestructura
Infraestructura tecnológica
Tecnológica.

Falta de Existen institucionesinternamente lo Recursos financieros

emprendimiento por públicas del estado que hace insuficientes para
parte de las que pueden referencia a las cubrir las
directivas de la contribuir a favor dePolíticas necesidades de la
POLÍTICAS - institución la Escuela Normal Institucionales, institución educativa.
LEGALES académica para Superior como es el
alcanzar recursos Manual de
económicos en la dotación de Convivencia, toda
mediante recursos la comunidad
actividades que tecnológicos para la Educativa tiene
involucren a toda la I. E amplio
comunidad conocimiento de
los deberes y
derechos a
cumplir dentro y
fuera del plantel
Educativo
 Empoderamiento El entorno Muchas personas Es una comunidad
de los estudiantes académico permite de la comunidad con pocos valores,
para el manejo de aplicar el uso de la tiene interés por inseguridad, altos
proyectos utilizando tecnología en todas aprender a índices de violencia
SOCIOCULTURAL las herramientas las áreas del saber. utilizar intrafamiliar y social
tecnológicas adecuadamente por lo que se da la
suministradas por la los recursos deserción escolar
I.E. tecnológicos

La desigualdad de los .La familia como Fácil Estudiantes que al

grupos sociales. base de la desplazamiento de convivir fuera de un
DEMOGRÁFICAS educación integral. la comunidad núcleo familiar
Padres de familia que educativa. establecido afectan su
se interesan poco por rendimiento académico
el rendimiento y comportamental
académico y de
convivencia de sus
hijos.

PLAN DE APROVECHAMIENTO DE LAS TIC DESDE

EL ENTORNO EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA REGIONAL SIMÓN BOLÍVAR
Teniendo en cuenta el entorno externo que la institución presenta se ha diseñado un plan
para el aprovechamiento de las TIC. El ministerio de las tecnologías de la información y las
comunicaciones, a través de la presente Ley determina el marco general para la formulación
 de las políticas públicas que regirán el sector de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones, su ordenamiento general, el régimen de competencia, la protección al

usuario, así como lo concerniente a la cobertura, la calidad del servicio, la promoción de la

inversión en el sector y el desarrollo de estas tecnologías, el uso eficiente de las redes y del
espectro radioeléctrico, así como las potestades del Estado en relación con la planeación, la
gestión, la administración adecuada y eficiente de los recursos, regulación, control y
vigilancia del mismo y facilitando el libre acceso y sin discriminación de los habitantes del
territorio nacional a la Sociedad de la Información.

El MEN resalta la importancia y la necesidad que tiene las nuevas tecnologías de la

comunicación en todo acto educativo y también de crear y potenciar las habilidades y
destrezas necesarias para que docentes y estudiantes se pongan a la vanguardia en todo lo
referente al uso apropiado de las TIC, ya que esta potencializa los procesos de enseñanza
aprendizaje.

Identificar entre Gestionar En la Establecer Capacitación

los estudiantes por parte de proyección convenios por parte de
matriculados y organismos para el año con la Secretaria
los desertores o externos la lectivo 2018 entidades y el
GESTION públicas y Ministerio de
retirados, los capacitación se ha
DIRECTIVA privadas Educación
que presentan en definido
encargadas en
comportamientos innovación y para la de manejos programas
académicos y/o manejo política de de en TIC para
disciplinarios que adecuado inclusión de plataformas la Institución
constantemente de TIC. personas y programas Educativa.
afectan el normal con en TIC.
desarrollo de las capacidades
clases para disímiles,
conformar un diversidad
grupo y solicitar cultural y
capacitación a un barreras de
docente en aprendizaje
metodologías se capaciten
modernas para en el manejo
jóvenes en extra de
edad. innovación
de las TIC
 Destinar recursos Adecuación y Distribución y Prácticas Implementación
apropiados para utilización aprobación del metodológicas y de nuevos
infraestructura e adecuada de presupuesto para apropiadas que artefactos
inmobiliaria en las los software la adquisición de involucren el tecnológicos
ADMINISTRATI- aulas de nuevos equipos manejo de las TIC como taleros
educativos y
VA Y informática de las que suplan las en todo acto de digitales, equipos
equipos de
FINANCIERA sedes en general necesidades de enseñanza electrónicos,
para así garantizar buena calidad los estudiantes aprendizaje, mobiliario
la apropiación y la estando inmersas adecuado para e
utilización de las todas las áreas del internet con
mismas conocimiento. excelente
conectividad
 Sensibilizar a los Actualización de Actualización y Formación en Un plan de acción
docentes de la planes de estudio renovación del cada uno de los que permita el
ACADÉMICA relevancia que acordes a los PEI de acuerdo a procesos de acceso continuo de
tiene el manejo de nuevos las necesidades aprendizaje los proyectos
las TIC en todo planteamientos del de los estudiantes relacionados con educativos
proceso de MEN y su de acuerdo a año manejo de TIC. relacionados con las
enseñanza para interdisciplinariedad lectivo del TIC y el
que los con el manejo de momento, sin mantenimiento de
estudiantes se TIC. dejar de lado la los equipos en
apropien de implementación y general
nuevos el manejo de las
conocimientos en TIC
todas las áreas
 Vincular a los mejorar las Padres de familia Formación a la Gestionar
padres de familia y condiciones de que hacen parte comunidad proyectos de
COMUNIDAD a la comunidad en vida de las de los proyectos educativa en informática y de
general en los personas que, pedagógicos y general en los las diversas
proyectos por algún motivo, transversales procesos áreas del
pedagógicos y no han tenido utilizando educativos de conocimiento
transversales acceso al sistema herramientas enseñanza donde estén
institucionales educativo. Se tecnológicas. relacionados con el inmersas las TIC
busca su manejo de las TIC
inclusión en la para que estos a su
vida económica, vez apoyen a sus
política y social, y hijos en sus
el fortalecimiento procesos
en el aprendizaje educativos
de las TIC
DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO INTERNO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA REGIONAL SIMÓN
BOLÍVAR

CAPACIDAD FINANCIERA

La gestión administrativa financiera tiene como eje central de cada vigencia el presupuesto
anual. La Institución Educativa incluye en este: las necesidades de las aéreas propias del
plan de estudios, del ciclo complementario como nivel educativo característico de la
organización y las de la instancia administrativa para el desarrollo institucional, con lo cual
se permite ver transversal e integralmente: Misión, visión, objetivos; al mismo tiempo la
metodología de planificación financiera por proyectos educativos viabiliza la aplicación y
apropiación del proyecto educativo institucional, de modo que lo dispuesto en este, no se

refiere solo al componente textual, sino que es alcanzable a través de cada plan operativo
anual de inversión POAI.

El Consejo Directivo adopta los reglamentos que orienten la gestión administrativa financiera
frente a la administración del fondo de servicios educativos, cumpliendo con los siguientes
parámetros de acuerdo a su presupuesto:

 Aprueba la contratación de los servicios que requiera el establecimiento educativo y

que faciliten su funcionamiento de conformidad con la ley.

 Antes del inicio de cada vigencia fiscal, analiza, introduce, ajusta y aprueba mediante
acuerdo el presupuesto de ingresos y gastos del proyecto presentado por el consejo
Directivo

 Posee la facultad para aprobar, distribuir y trasladar las adiciones al presupuesto que
afecten el mismo

 Verifica la existencia y presentación de los estados contables por parte del Rector,
elaborado de acuerdo con las normas contables vigentes expedidas por el Contador
público, con la periodicidad señalada por los organismos de control.
 CAPACIDAD GESTIÓN COMUNITARIA

tiene por objetivo primordial mejorar las condiciones de vida de las personas que, por algún
motivo, no han tenido acceso al sistema educativo. Se busca su inclusión en la vida
económica, política y social, y el fortalecimiento de su desarrollo personal y comunitario. Por
eso el país se ha planteado el objetivo de reducir las tasas de analfabetismo en el país.

Los procesos de alfabetización, como se entienden en la actualidad, van más allá de la

adquisición de las habilidades de lectoescritura y se extienden a la capacidad para interpretar
el mundo y la propia vida, y al desarrollo de competencias básicas para desenvolverse
efectivamente en la cotidianidad. Adicionalmente se busca promover la adquisición de
habilidades para la transformación de las condiciones de vida, y la minimización de las
condiciones de exclusión

CAPACIDAD TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

La Institución Educativa; cuenta con servicios tecnológicos como son: una sala de informática
y un aula, las dos dotadas de computadores de mesa y portátiles con servicio de internet
permanente, fotocopiadoras, impresoras y video beans. En conclusión, se puede decir que
la Institución está bien dotada de herramientas tecnológicas, pero cuentan con un número
mínimo de computadores que no alcanzan para atender la población académica.

ANÁLISIS DE LA MATRIZ DOFA DEL ENTORNO

INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE POPAYÁN

ANÁLISIS INTERNO MATRIZ DOFA

 Falta de software Actualización, Gestión ante los entes Equipos de
administrativos para apropiación y gubernamentales cómputo que
DIRECTIVA organizar y optimizar adopción de las TIC existentes para deben ser
información de los para mejorar en todos obtener ayuda en sustituidos ya que
diferentes proceso los procesos de las ciencia y tecnología. están obsoletos.
gestiones.

Docentes que no La Institución cuenta A nivel administrativo, Falta de

usan las TIC como con el programa del la institución cuenta conectividad en las
ACADÉMICA estrategia MEN computadores con un software dos sedes.
pedagógica. para educar. educativo para el
manejo de las notas y Déficit de
Falta capacitación a para algunos computadores en
los docentes en el procesos una de las sedes
área de las TIC. administrativos

No se cuenta con Apoyo de toda la Espacio adecuado Recortes de

una persona idónea comunidad educativa para las prácticas de recursos
ADMINISTRACIÓN para para el para fortalecer la los estudiantes, ya económicos por
FINANCIERA mantenimiento de implementación de que la institución partes de las
los equipos, ya que las nuevas cuenta con una sala secretarias de
al no existir esta, lo tecnologías amplia que permite educación en el
hace el docente el desarrollo de las campo de la
encargado de la clases ciencia y la
sala de informática tecnología.
 Hace falta La Institución El interés y El uso inadecuado que la
involucrar a cuenta con dos motivación de los comunidad puede darle a
todos los actores aulas de estudiantes al las
educativos de la informática para entrar en contacto herramientas tecnológicas
institución en poder brindar con
actividades capacitación nuevas tecnologías Falta de tiempo por parte
apoyadas por las a diferentes de la información y de los padres de familia
TICS. actores la comunicación para acceder a la
COMUNITARIA educativos en uso y información.
El manejo creativo de Disposición de
desconocimiento las TICS. recursos
de los padres de tecnológicos por La responsabilidad en la
familia con parte de la protección y cuidado de
respecto al uso y Convenio de Educativa para los recursos tecnológico
manejo que la prestación de la capacitar a padres
institución les da Infraestructura de familia en el uso
a las TICS tecnológica de la tecnología
establecido entre la
Institución y
representantes
comunitarios

PLAN DE APROVECHAMIENTO DE LAS TIC DESDE

EL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA REGIONAL SIMÓN BOLÍVAR
Teniendo en cuenta el entorno interno de la institución, esta tiene establecido
un plan de acción en la implementación de las TIC para el mejoramiento y

aprovechamiento de las actividades de enseñanza y aprendizaje en el aula y

fuera de ella.
 MISION:
La Institución Educativa Simón Bolívar, brinda formación contextualizada a niños, jóvenes y
adultos desde preescolar hasta la media académica y técnica, promoviendo la construcción
de una personalidad autónoma, a través de una propuesta pedagógica, que propicie el
desarrollo de las competencias, la vivencia de los valores, la conservación ambiental, el uso
adecuado de las tecnologías y el fortalecimiento del ser, el hacer y la participación social.

VISION:
En el año 2018, la I.E. Simón Bolívar será reconocida, a nivel municipal, por su alto nivel
académico y su buen desempeño convivencia, dando respuesta a las demandas educativas
del entorno social.

. Crear un plan Incorporar las A Junio de Apropiación Uso pedagógico Sensibilizar a

organizacional nuevas TIC en 2018 tener un del tema de y didáctico de toda la
para el uso y todos los plan las TIC por las TIC. comunidad
manejo de las procesos de la organizado parte de educativa de la
COMUNIDAD Tic Institución para el uso y todos los Gestión de importancia que
Educativa. manejo de las integrantes conexión a tienen las TIC
TIC. de la internet y en el proceso
obtención de de enseñanza
comunidad
equipos aprendizaje y
educativa su
tecnológicos
para cumplir fortalecimiento
las metas
fijadas.
 Adquisición en Incorporar las A partir de Gestión por Capacitación a Capacitaciones
las diversas nuevas TIC en 2018 tener parte de los docentes en la permanentes
formas del todos los un plan entes actualización para todo el
conocimiento procesos de la organizado administrativos de manejo de personal
DIRECTIVA para así Institución para el uso y en la las TIC administrativo
fortalecer los Educativa. manejo de adquisición de y comunidad
aprendizajes a las TIC. nuevos Vincular a todo
educativa
el personal
través del uso implementos
administrativo
de las TIC e tecnológicos
en el acceso a
incorporarlos que permitan las diferentes
a la parte la participación herramientas
administrativa de todo el tecnológicas
plantel mediadas por
administrativo las TIC
y educativo

Elaboración Mantener A junio del Asignar Mantenimiento Mantenimiento-

de un plan organizadas y 2016 tener recursos para y reestructura- to de equipos.
ADMINIS- que permita adecuadas las aprobado los mantenimiento cíón de la
TRATIVA Y mantener en salas de recursos para de equipos. infraestructura
FINANCIERA óptimo estado informática el tecnológica.
los equipos mantenimiento Organizar
tecnológicos de equipos y espacios Organización
haber tecnológicos. de las salas
realizado los de informática.
convenios con Realizar
las diferentes convenios
instituciones. interinstitu

cionales.
 Utilización de Garantizar el . A de 2018 Realizar Estudiar y Organización
los recursos cumplimiento haber interdisciplinariedad replantear de equipos en
ACADEMI- tecnológicos y de los cumplido con con todas las áreas el plan de ciencia y
CA sus reglamentos el 100% de de formación en los estudios tecnología.
herramientas establecidos interdisciplina- diferentes niveles. con el fin de
educativas para la buena riedad incorporar Hacer
virtuales y utilización de tecnológica en Apoyar la labor las TIC en obligatorio la
tecnológicas recursos y todas las docente la práctica presentación
en las herramientas áreas del incorporando en el educativa. de trabajos en
diferentes tecnológicas saber. plan de estudios el blog de notas y
áreas del en las áreas uso de las TIC. Las Tic presentaciones
conocimiento- del saber. como en línea.
to. medio para
Poseer los realizar y
medios ejecutar los
tecnológicos planes de
e aula.
infraestructura
 CONCLUSIONES

La Institución Educativa Regional Simón Bolívar es un establecimiento que cuenta con

docentes capacitados e idóneos que velan por el mejoramiento de los aprendizajes de sus
estudiantes día a día.

Por lo anteriormente dicho, es imprescindible la adaptación y el trabajo con las TIC, ya que
ella brinda una educación innovadora, de calidad acompañada con las herramientas
didácticas que cada docente aplica en el aula, teniendo en cuenta que la práctica es de vital
importancia donde se evidencia la realidad en los aspectos institucionales. Por ende, todos
los factores y componentes juegan un papel de gran jerarquía en cuanto al plan estratégico
para el desarrollo del proyecto educativo para así, de esta manera brindar una educación de
calidad

 La implementación de servicios técnicos y tecnológicos en infraestructura permitirá a la

comunidad en general y a los estudiantes en formación obtener las competencias
requeridas para ser aplicadas en todos los contextos en los que estos se desenvuelven

 La indagación del análisis interno y externo de la I.E. Regional Simón Bolívar del
municipio de Florida, Valle, será el punto de partida de diferentes soluciones de carácter
informático, tecnológico y humano que permitirá a la institución educativa fortalecer los
procesos internos y externos para brindar un servicio de excelente calidad a toda la
comunidad educativa de la institución.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

 http://www.cvudes.edu.co/ :

 http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/ :

 http://www.udes.edu.co/biblioteca.html

 http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lemsf: