PAUTA DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

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Edad:__________________________________________________________
Fecha de Evaluación:_____________________________________________

0 – 12 MESES

o Contacto Ocular:

Menor mira al otro cuando le habla

o Se agita con ruidos fuertes:

Menor se sobresalta al oír estímulos

auditivos de gran intensidad

o Atención al mundo auditivo y visual:

El niño se orienta hacia el objeto y se

agita

o Vocalizaciones/Gorjeo

Menor mira al adulto y vocaliza

o Protoconversaciones

Menor responde al otro cuando le habla

 o Sonrisa social

Menor sonríe ante estímulos del adulto

o Balbuceo canónico

Menor repite secuencias silábicas ante

habla del adulto

o Permanencia de Objeto

Al esconder objeto el menor sale en su

búsqueda

o Atención Conjunta (comienza a aparecer)

Menor mira el objeto, luego mira al

adulto y vuelve a mirar el objeto

o Protoimperativos

Menor señala el objeto, después mira la

mano del adulto

o Protodeclarativos

Menor señala el objeto, después mira la

cara del adulto
 o Responde a su nombre

Menor acude ante el llamado del adulto

o Cesa su actividad frente a un “no”

Menor deja de realizar actividad (juego)

frente a la negación del adulto

o Primeras palabras (jerga)

Menor intenta nominar frente a la

presentación de imágenes

1 – 2 AÑOS

o Holofrase

Menor nomina ante la presentación de

imágenes

o Uso de palabras reales

Instrucción: Cómo se llama esto....(Presentación de láminas)

Perro

Gato
Manzana

Plátano

Silla

Mesa

o Comprensión de Ordenes Sencillas

Solicitar al menor que realice las siguientes acciones...

Dame

Ven

Párate

Siéntate

o Reconoce partes del cuerpo en si mismo

Instrucción: Muéstrame tu.....

Cabeza
 Pelo

Ojos

Nariz

Boca

Manos

Pies

o Comprende estados emocionales (alegría, pena, dolor)

Mostrar al menor láminas y preguntar: Muéstrame el niño que está....

Contento

Triste

Enojado
 o Comprende noción de pertenencia

Se colocan objetos del menor y objetos del terapeuta y se pregunta de quién es...

Lápiz

Auto

2 – 3 AÑOS

o Emisión de 2 a 3 elementos (Habla Telegráfica)

Se le presentan al menor diferentes láminas y se le pregunta que ve...

Descripción

o Comprende órdenes de 2 elementos

Se le solicitan las siguientes acciones al menor....

Ven y siéntate

Siéntate y escribe
 Párate y camina

o Mayor uso de verbos

Instrucción: Qué le paso al niño (mediante láminas u objetos)...

Comer

Beber

Dormir

Caer

o Domina los pronombres (mio/mi/tú/yo)

El terapeuta interactúa con el menor y realiza los siguientes enunciados.....

¿Quién soy yo?

¿Cómo te llamas tú?

Toma mi mano
 ¿El lápiz es mío?

o Realiza relaciones y diferencias en colores y objetos comunes

Se le entregan diferentes objetos al menor y se solicita....

Muéstrame las figuras de color

rojo

Muéstrame solo los animales

Muéstrame solo las frutas

Muéstrame las figuras que no

son de color azul

o Juego simbólico autoreferente

Usa su mano como

avión

Usa su mano como

títere
 o Juego simbólico con otros objetos

Usa un cubo como

auto

Usa un palo como

caballo

o Juego simbólico combinatorio

Juega a comer

Juega con autos

3 – 4 AÑOS

o Enunciados de 3 a 4 palabras

Descripción de lámina
 o Comprensión de Opuestos

Se le presentan láminas al niño y se pregunta por...

Arriba / abajo

Afuera/Dentro

Largo/Corto

Cerca/Lejos

o Una atributos de cantidad y tamaño

Preguntar al menor....

¿Cuántos autos
hay?

¿Cuál auto es más

grande?
 o Conjunciones

Instrucción: ¿Qué le paso a (lámina)?

Se cayó

Se rompió

Se pegó

Se durmió

o Genero/Número

Mostrar láminas al menor y realizar preguntas referentes a ellas....

Femenino/Masculino

Singular/Plural

o Reconoce partes del cuerpo en otros

Instrucción: Dónde están mis....

Ojos

Nariz
 Boca

Manos

o Identifica por uso

Instrucción: Para qué se usa....

Vaso

Cama

Silla

Lápiz

o Primeras preposiciones

Mostrar láminas al menor y hacer preguntas en relación a lo siguiente...

en

para
 de

o Artículos Indefinidos

Mostrar láminas al menor y hacer preguntas en relación a....

Eso

Esos

Un

Unos

o Pronombres Personales

Mostrar láminas al menor y hacer preguntas con respecto a...

1° Persona

3° Persona

o Usa oraciones complejas

Instrucción: Quiero que hagas una oración a partir de las siguientes palabras....

Tener/gratis
 Salir/comprar

Cumpleaños/comer

o Usa oraciones subordinadas

Instrucción: Ahora vamos a completar las siguientes oraciones

Tengo hambre
pero...

Fui a la playa
aunque...

o Conceptos temporo-espaciales

Realizar preguntas al menor en relación a...

Delante/atrás

Antes/después

Primero/último
 o Puede repetir serie de 4 dígitos

Instrucción: Vas a repetir lo siguiente...

1234

5782

o Verbos auxiliares

Ser

Estar

o Utiliza dífonos vocálicos

Instrucción: Vamos a repetir las siguientes palabras....

Auto Vaina Boina Viuda

Huaso Peineta Fui Peumo
Diario Tiene Violín Nuevo

o Responde a preguntas abiertas

¿Para qué...

¿Por qué...
5 – 6 AÑOS

o Conciencia fonológica

Pares de mínimo contraste

Bata / pata

Tose / cose

Coma / Goma

Fuente / Puente

Boca / Foca

Gotas / Jotas

Instrucción: Con qué sonido empieza la palabra....

Cama

Beso

Pala
 Fruta

Rana

Gota

Instrucción: Con qué sonido termina la palabra....

Lana

Rosa

Pelo

Boca

Moda

Bota
 o Uso de dífonos consonánticos

Instrucción: Repite las siguientes palabras...

Blanco Cable Clavo Choclo

Flan Suflé Globo Iglú
Plato Soplo Atlas Atleta
Brazo Sobre Crema Micro
Dragón Madre Fruta Cofre
Grúa Tigre Premio Compra
Tren Detrás

o Uso de trabantes

Instrucción: Repite las siguientes palabras...

Trabante
/B/ Objeto
/P/ Apto
/M/ Campo
/F/ Aftosa
/D/ Pared
/T/ Etna
/S/ Pasto
/N/ Canto
/L/ Dulce
/R/ Torta
/RR/
/Ñ/
/Y/
/CH/
/K/ Acto
/G/ Signo
/J/ Reloj

6 – 7 años

o Comprensión y uso de metáforas....

Instrucción: Que quiero decir cuando digo....

El lago es un
espejo
Tan blanca como la
nieve

o Comprensión de discurso complejo

Discurso narrativo

Instrucción: Ahora te voy a contar un historia y después me la cuentas tú...

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Discurso Descriptivo (coherencia / cohesión)

Instrucción: Cuéntame todo lo que veas en la lámina

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Discurso Argumentativo

¿Crees tú que la lluvia es importante? ¿Por qué?

R:sí.
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 ¿Tú crees que es posible terminar con el problema de la contaminación? ¿Por
qué?
R:

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¿Qué te gustaría ser cuando grande? ¿Por qué?

R:
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o Adquisición de lecto-escritura

Instrucción: Vas a leer la siguiente historia y después la vas a escribir

• ¿De qué se trata la historia?

• ¿Cómo se llama el personaje principal?
• ¿Cómo termina la historia?

o Manejo de referentes temporo – espaciales más complejos

¿Qué hiciste hoy en la

mañana?

¿Qué día fue ayer?

En que estación del año

estamos

Levanta tu mano izquierda

 Párate a mi derecha

7 – 8 años

o Principio de Clasificación

Animales del bosque

Animales del aire

Animales del mar