Atención Tutorial Integral

Sesión 22: Esta situación no me gusta1

Dimensión : social comunitario Eje: promoción de estilos de vida saludable

Grado : Primero de Secundaria

¿Qué buscamos? :
Que los estudiantes identifiquen situaciones en las que se vulneran sus derechos y
que denuncien estas situaciones.

Materiales :
 Papelotes
 Anexo: Cuadro de situaciones de vulneración
 Plumones
 Cinta masking tape

Revisión de acuerdos: Tiempo: 10 m

En plenaria, el/la coordinador(a) del aula pide al/la secretario/a que lea los
acuerdos y compromisos realizados a nivel personal y grupal. Los estudiantes
evalúan el nivel de logro de los mismos (que va de 0%, 50%, 75% o 100%) y
felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento.

Presentación: Tiempo: 10 m
Motivación y exploración
El tutor da la bienvenida a la clase y propone a los estudiantes formar grupos.
Pide que cada grupo copie en un papelote y complete el cuadro presentado en el
anexo:

Desarrollo: Tiempo: 40 m
Información y orientación

Los papelotes con las respuestas son pegados en un lugar visible para las y los
estudiantes, y el tutor inicia un debate en torno los ejemplos formulados.

Los estudiantes participan de manera libre expresando por qué en dichas

situaciones se vulneran sus derechos. Luego el tutor pregunta qué instituciones
conocen a las que pueden acudir en caso que sus derechos sean vulnerados.

Finalmente, el tutor explica que todos tienen la capacidad para reconocer cuándo se
vulneran sus derechos y que cuentan con personas e instituciones ante las cuales
pueden denunciar esta situación: padres, hermanos, familiares, comisaría,
defensoría, dirección del colegio, etc.

1
Adaptado de: (MINEDU) Sesiones de Tutoría en Derechos Humanos y Derechos Internacional
Humanitario. P. 86
Atención Tutorial Integral

Lo importante es que ellos pueden protegerse a sí mismos y no dejen pasar estas

situaciones; que acudan a las personas o instituciones adecuadas cuando necesitan
ayuda.

Cierre: Tiempo: 30 m

Sintetizamos las ideas expuestas, destacando que todos tenemos derechos y es

necesario que los conozcamos y los hagamos respetar. Recordamos que en el
interior de la Institución Educativa contamos con la Defensoría Escolar del Niño y
Adolescente (DESNA).

Toma de decisiones:

En forma grupal, los estudiantes elaboran un borrador de directorio de

instituciones de orientación y ayuda que funcionen en su localidad (incluyendo
DESNA, si la hubiera, con los nombres de los defensores).

Después de la hora de tutoría:

Investigan si en la localidad existen otras instituciones de ayuda y publican el directorio
en el periódico mural del aula.
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Anexo
Cuadro de situaciones de vulneración

Ejemplo de Ejemplo de
situaciones de situaciones de
respeto de derechos vulneración de
derechos

ESCUELA

CASA

BARRIO