Los mapas conceptuales representan la estructura del conocimiento.

Se considera que el
conocimiento está formado por conceptos y por relaciones entre ellos, llamados
proposiciones o principios, que se ordenan en una estructura jerárquica. Por ello los
mapas conceptuales requieren:
 La comprensión de la información que se esquematiza
 La presentación de la información de forma clara y precisa
 Proporcionar una síntesis apropiada, que abarque todos los aspectos que refiere la
información, siendo fiel al texto

A continuación señalaré las actividades previas que se pueden seguir en la elaboración de

Mapas Conceptuales:
1. Imaginar un objeto y un acontecimiento.
2. Nombrar lo que se imaginó, es decir, expresar con palabras su imagen mental.
3. Las palabras expresan conceptos, que nos transmiten significados, es decir, que tienen
sentido para nosotros, que entendemos y que nos permiten comunicarnos y
comprendernos.
4. Pero los conceptos siempre cuentan con una representación mental, de lo contrario no
tendrían significado. Por ejemplo imaginen la entropía 1 y la anomia.2
5. Si no tenemos una representación mental del concepto, éste no tiene significado para
nosotros. Las palabras sólo son signos que utilizamos para representar y manifestar
significados (Otro idioma llover, rain, plouvoir)
6. Esa representación mental que tenemos es nuestra particular apropiación o asimilación
de los conceptos.
7. Para elaborar un Mapa Conceptual se deben distinguir los conceptos de los conectores
o palabras enlace.
1
Pérdida de energía durante la producción de trabajo, por ejemplo, movimientos migratorios, descenso demográfico, cambios
climatológicos, etc., si disminuye la energía la sociedad puede entrar en decadencia, en caso contrario en auge, por ejemplo:
Teotihuacanos y mayas.
2
Pérdida de valores, relajamiento de las costumbres, aumento de la violencia, decadencia de la socieda, por ejemplo: Roma, E.U.

1
8. Los conceptos son objetos, acontecimientos o regularidades. Casa, sismo, primavera.
Los conceptos no son nombres propios por ejemplo: imaginen a Karily, ¿qué es, una
persona, una gatita, un perro, un canario? No tiene significado porque es un nombre
propio no un concepto. Existen nombres propios que pueden llegar a tener significado
como Miguel Hidalgo, pero para elaborar un Mapa Conceptual necesitamos
básicamente palabras con significado, es decir, conceptos. Así que hay que evitar los
nombres propios que no lo tengan.
9. Los conceptos no son rígidos y pueden cambiar en la medida en que conozcamos más.
Además son nuestra propia representación mental de una palabra, por eso puede
haber diferencias entre lo que cada uno concibe cuando escucha o utiliza una palabra.
Ejemplo: Secularización. Por eso se dice que un mapa conceptual nos permite
observar los matices en el significado que cada alumno da a los conceptos.
10. Las palabras enlace no son conceptos, nos permiten unirlos y crear frases con
sentido. Ejemplo, qué imaginan cuando dicen: que, sin embargo, y, con.

Estos fueron algunos conocimientos previos para entender qué son y para qué
sirven los Mapas Conceptuales. Ahora veamos cómo elaborarlos.

1. Seleccionar un texto y subrayar en él los conceptos fundamentales.

2. Elaborar una lista con ellos ordenándolos jerárquicamente.
3. Determinar las relaciones existentes entre ellos, inicialmente de subordinación, en
primer lugar deben ubicarse los conceptos más generales que incluyen a los otros y así
sucesivamente. En segundo lugar determinar las relaciones de interacción entre ellos.
4. Colocar los conceptos dentro de una elipse y con líneas establecer las relaciones,
sobre las líneas anotar las palabras enlace. Se recomienda anotar los conceptos en
mayúsculas y las palabras enlace en minúsculas.
5. Compararlos con sus compañeros.
6. Leer el Mapa Conceptual como si fuera una narración. Reconociendo que en él se
captan los contenidos esenciales del texto.

2
 No se deben repetir conceptos
 Iniciar sin artículos
 Como los artículos son palabras enlace se escriben fuera de la elipse
 Debe contar con las palabras enlace suficientes y necesarias
 Los conceptos se escriben en Mayúsculas y las palabras enlace en minúsculas
 Los conceptos deben aparecer dentro de las elipses, no deben escribirse frases ni
repetir los conceptos
 Todas las líneas que unen los conceptos deben llevar palabras enlace anotadas
 Considerar que los verbos conjugados, los adverbios y los adjetivos no son
conceptos
 La jerarquización de los conceptos debe ser del de mayor inclusión al de menos
dependencia
 La vinculación entre los conceptos debe ser siempre de subordinación.
 Se pueden vincular las distintas ramas del mapa conceptual
 Evitar los cuellos de botella, el mapa conceptual debe tener la forma de un árbol
genealógico. No debe ser lineal
 Cuidar la redacción, debe ser coherente.