Institución Educativa Escuela Normal Superior María Formato GA 10-3

Escolástica Versión 2
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN 8298-6 DEL 08 DE SEPTIEMBRE DE 2015
NIT 810002307- 3 NID- DANE 117653000124 ICFES 006841 Pág. 1 de 2
SECRETARIA DE EDUCACÓN DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS (código 1653030006)

PLAN DE CLASE
2017

ASIGNATURA: Matemáticas PLAN N°: 1

GRADO: 6° PERIODO: Primer periodo FECHA:

INICIA: 23/Enero/2017 TERMINA: 31/Marzo/2017
HORAS APROXIMADAS: 12

ESTANDAR DE COMPETENCIA:

 Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver
problemas en contextos de medida.

COMPETENCIAS: Interpretar los números enteros y racionales (en sus representaciones de fracción y de decimal) con sus
operaciones, en diferentes contextos, al resolver problemas de variación, repartos, particiones, estimaciones, etc. Reconoce y
establece diferentes relaciones (de orden y equivalencia y las utiliza para argumentar procedimientos). DBA 1 (grado Sexto)

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Superior: Proponer problemas haciendo uso de la lógica y los conjuntos.

Alto: Formular proposiciones con características diferentes.
Básico: Explicar las diferencias entre conjuntos y subconjuntos.
Bajo: Reconocer los elementos básicos de la lógica y los conjuntos.

METODOLOGIA RECURSOS (incluye recursos web)

ACTIVIDADES DE Lógica con frases de diversos autores. Tablero, marcadores

INICIACIÓN

1. Lógica y conjuntos Guía de trabajo

 Proposiciones simples.
ACTIVIDADES DE Cuadernos
 Proposiciones abiertas y
DESARROLLO
cerradas.
Pupitres y mesas del salón de clases
 Conectivos lógicos.
 Conjuntos y subconjuntos.
 Operaciones con conjuntos.
 Plano cartesiano.
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Guías de trabajo
Taller No 1: Lógica.
ACTIVIDADES DE
APLICACIÓN Taller No 2: Conjuntos.

ACTIVIDADES DE Taller No 1: Lógica. Se revisarán los

EVALUACIÓN cuadernos de todos los estudiantes de
grado sexto.

Taller No 2: Conjuntos, subconjuntos y

operaciones. Se revisarán los cuadernos
de todos los estudiantes de grado sexto.

Examen bimestral.

Examen individual de lógica.

Examen individual de conjuntos,

subconjuntos.

Examen individual diagramas de Venn.

Trabajo en equipo. El trabajo se hará grupos de máximo de 4 estudiantes lo que posibilita el desarrollo, la
empatía y sinergia.
TRANSVERSALIDAD

Bibliografía I Morales Piñeros. (2004). Aritmética y Geometría

(3a. Ed). Bogotá: Editorial Santilla.
Cristina Fernanda Fonseca, Desafíos matemáticos.
Editorial Norma 2001 Bogotá.

Revisado por: Coordinación Académica _________________________________________

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PLAN DE CLASE
2017

ASIGNATURA: Geometría PLAN N°: 2

GRADO: 6° PERIODO: Primer periodo FECHA:

INICIA: 23/Enero/2017 TERMINA: 31/Marzo/2017
HORAS APROXIMADAS: 10

ESTANDAR DE COMPETENCIA:

 Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricos.

COMPETENCIAS: Utilizar y explicar diferentes estrategias (desarrollo de la forma o plantillas) e instrumentos (regla, compás o
software) para la construcción de figuras planas y cuerpos. DBA 4 (grado Sexto)

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Superior: Analizar el movimiento en el plano de diferentes objetos geométricos.

Alto: Clasificar los objetos geométricos según sus características y propiedades.
Básico: Construir figuras geométricas con regla y compas
Bajo: Identificar los conceptos básicos de geometría.

METODOLOGIA RECURSOS (incluye recursos web)

ACTIVIDADES DE Importancia de la geometría a través de Tablero, marcadores

INICIACIÓN la historia

1. Conceptos básicos de geometría Guía de trabajo

 Punto, recta y plano.
ACTIVIDADES DE Cuadernos
 Segmento, semirrecta, semi
DESARROLLO
plano.
Pupitres y mesas del salón de clases
 Rectas paralelas, rectas
perpendiculares y secantes.
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Guías de trabajo
Taller No 1: Punto, recta y plano
ACTIVIDADES DE Taller No 2: Tipos de rectas.
APLICACIÓN

ACTIVIDADES DE Taller No 1: Punto, recta y plano. Se

EVALUACIÓN revisarán los cuadernos de todos los
estudiantes de grado sexto.

Taller No 2: Tipos de rectas Se

revisarán los cuadernos de todos los
estudiantes de grado sexto.

Examen bimestral.

Examen individual de Punto, recta y

plano

Examen individual de tipos de recta.

Trabajo en equipo. El trabajo se hará grupos de máximo de 4 estudiantes lo que posibilita el desarrollo, la
empatía y sinergia.
TRANSVERSALIDAD

Bibliografía I Morales Piñeros. (2004). Aritmética y Geometría

(3a. Ed). Bogotá: Editorial Santilla.
Cristina Fernanda Fonseca, Desafíos Matemáticos
Editorial Norma 2001 Bogotá.
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NIT 810002307- 3 NID- DANE 117653000124 ICFES 006841 Pág. 5 de 2
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PLAN DE CLASE
2017

ASIGNATURA: Estadística PLAN N°: 3

GRADO: 6° PERIODO: Primer periodo FECHA:

INICIA: 23/Enero/2017 TERMINA: 31/Marzo/2017
HORAS APROXIMADAS: 10

ESTANDAR DE COMPETENCIA:

 Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas
de barras, diagramas circulares.)

COMPETENCIAS: Interpretar información estadística presentada en diversas fuentes de información, la analiza y la usa para
plantear y resolver preguntas que sean de su interés. DBA 10 (grado sexto).

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Superior: Analizar la información suministrada en un estudio estadístico.

Alto: Interpretar la información suministrada en diagramas de barras, diagramas circulares y diagramas de línea.
Básico: Organizar e interpretar la información para un estudio estadístico
Bajo: Reconocer los elementos básicos que intervienen en un estudio estadístico.

METODOLOGIA RECURSOS (incluye recursos web)

ACTIVIDADES DE Dinámica de estadística Tablero, marcadores

INICIACIÓN

1. Conceptos básicos de estadística. Guía de trabajo

 Recolección de datos.
ACTIVIDADES DE Cuadernos
 Representación de datos en un
DESARROLLO
diagrama (diagramas de barras
Pupitres y mesas del salón de clases
vertical, diagrama de barras
horizontal, diagrama circular y
pictogramas)
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Guías de trabajo
Taller No 1: Recolección de datos.
ACTIVIDADES DE Taller No 2: Representación de datos.
APLICACIÓN

ACTIVIDADES DE Taller No 1: Recolección de datos Se

EVALUACIÓN revisarán los cuadernos de todos los
estudiantes de grado sexto.

Taller No 2: Representación de datos.

Se revisarán los cuadernos de todos los
estudiantes de grado sexto.

Examen bimestral.

Trabajo en equipo. El trabajo se hará grupos de máximo de 4 estudiantes lo que posibilita el desarrollo, la
empatía y sinergia.
TRANSVERSALIDAD

Bibliografía I Morales Piñeros. (2004). Aritmética y Geometría

(3a. Ed). Bogotá: Editorial Santilla.
Cristina Fernanda Fonseca, Desafíos Matemáticos
Editorial Norma 2001 Bogotá.