Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Proyecto de vida
Código del curso 80002
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de marzo de
Lunes, 02 de abril de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Reconoce los preconceptos y su mirada reflexiva del proyecto de vida
Temáticas a desarrollar:
Expectativas y aportes del proyecto de vida

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fase 1: Reconocimiento del aula

Actividades a desarrollar

a) Interacción primera etapa entorno de información inicial.

Para la presente actividad tenga en cuenta las siguientes

indicaciones:

1. Lea e interprete completamente esta guía antes de intentar

resolver algún punto en particular.

2. Realice un recorrido por el aula virtual, ingrese a los

diferentes entornos: información inicial, de conocimiento,
aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico, evaluación y
seguimiento y gestión e identifique el contenido y recursos que
cada uno tiene.

3. Actualice su perfil, dando clic en la parte superior derecha

en el enlace "Perfil", aquí debe hacer una breve presentación
donde describa el programa al que pertenece, intereses, hobbies,
entre otros. De igual forma, actualice su fotografía, la cual debe
ser acorde a un espacio académico.

4. Ingrese al entorno de información inicial y en el tema

“Interacción social” realice su presentación personal, en la que
destaque los motivos que le llevaron a inscribir el curso de
proyecto de vida.

b) Interacción segunda etapa.

5. A partir de la lectura del Syllabus, en el foro denominado

“Fase I: reconocimiento del aula” que encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo, comparta a manera de reflexión, un
comentario en torno a:

* ¿Cuáles son las expectativas que tiene frente al curso y los

temas que se revisaran?

* ¿Cómo cree que el curso aporta a su crecimiento personal y

profesional?
 * A partir de sus conocimientos previos y experiencias defina:
¿Qué es para usted proyecto de vida?, para esta pregunta debe
consignar como mínimo 60 palabras.
La actividad se desarrolla de forma específica en el
Entornos entorno de aprendizaje colaborativo y el entorno de
para su información inicial, sin embargo se requiere que el
desarrollo estudiante identifique los recursos que están al interior de
los demás entornos
Individuales:

1. Actualización del perfil de acuerdo a lo solicitado.

2. Presentación personal en el foro “Interacción
social” que encuentra en el entorno de información
inicial.
3. Participación y reflexión sobre las preguntas
orientadoras en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo “Unidad 1: fase 1-
Productos
Reconocimiento del aula.” a partir de la lectura del
a entregar
Syllabus y los diferentes recursos del curso.
por el
estudiante
Nota: No se debe entregar ningún documento en el
entorno de evaluación y seguimiento, sólo se tendrán en
cuenta las participaciones en los entornos indicados

Colaborativos: N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para la planeación de actividades en el marco del

trabajo colaborativo es importante tener en cuenta los
siguientes puntos:

1. Revisar las fechas de apertura y cierre de las

actividades que encuentra en la Agenda del
Curso.

2. Leer cuidadosamente las guías de actividades de

los diferentes momentos para realizar con éxito
Planeación las actividades requeridas
de
actividades 3. Leer detenida y atentamente los contenidos de
para el las unidades abordadas en cada momento del
desarrollo curso, así como la rúbrica de evaluación para
del trabajo establecer los criterios de valoración.
colaborativo
4. Elaborar con esmero y subir los aportes
personales para la socialización con los
compañeros de grupo.

5. Tener en cuenta el rol escogido para el desarrollo

del trabajo colaborativo en el foro.

Para entregar el producto final debe tener en cuenta

las normas de presentación establecidas en la guía de
actividades, así como revisar la redacción y ortografía.
Compilador: Consolidar el producto final del debate,
Roles a teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
desarrollar de todos los participantes y que solo se incluya a los
por el participantes que intervinieron en el proceso.
estudiante Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dentro del normas de presentación de trabajos exigidas por el
grupo docente.
colaborativo Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
 persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes si hay que realizar algún ajuste
sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
1. En los trabajos colaborativos cada estudiante
debe escoger un rol el cual debe ir cambiando en cada
actividad.
2. Los integrantes del equipo deben participar
Roles y
activamente en la realización de las actividades en los
responsabili
diferentes foros.
dades para
3. Si el grupo considera que no aporto
la
significativamente será excluido del grupo y no podrá
producción
presentar su evidencia de aprendizaje.
de
4. Todos los miembros del equipo deben estar
entregables
atentos a las fechas de entrega.
por los
5. Aunque en el trabajo colaborativo se elaboran
estudiantes
productos grupales, es responsabilidad de cada
estudiante subir el archivo en el entorno de evaluación
y seguimiento.

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
Políticas de 99, se considera como faltas que atentan contra el
plagio orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no coincidencia entre ella y la
referencia y liberal f) El reproducir, o copiar con fines
de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad. Las
sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude
académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente. b) En los casos
relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☒ ☐ Final
unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Actualizó Actualizó el perfil
completamente el pero no la foto o no
Actualización del No actualizó el
perfil con datos de realiza una
perfil y perfil ni hizo la
contacto, foto y descripción de sí
presentación en el presentación en el
realiza la mismo o no realiza la 5
foro de foro de interacción
presentación en el presentación en el
Interacción social social.
foro de interacción foro de interacción
social social.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Compartió y
respondió las
Compartió
expectativas y
expectativas o
preguntas frente al
inquietudes frente al
Expectativas, curso; además
syllabus de manera No dio respuesta a
aportes y define de forma
muy generalizada o las preguntas
conceptualización argumentada que es 20
sin profundidad orientadoras
de proyecto de proyecto de vida y
temática o no
vida cumple con los
conceptualiza
criterios
proyecto de vida.
establecidos en la
guía.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25