UNIVERSIDAD MAYOR

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE POST GRADOS
Magíster en Educación Diferencial mención
Trastornos de la Comunicación, Audición y Lenguaje
Profesores: Pedro Moraga L

AUTOAPRENDIZAJE

Objetivo.

Reconocer e intercambiar opiniones acerca de la memoria en asociación a contenidos propios de

la asignatura.

Metodología:

A. Formen grupos de un máximo de 6 personas

B. De lectura al texto a continuación.
C. Elabore un esquema con la información sintetizada de los conceptos.
D. Conteste las siguientes preguntas.

1) Si Ud recuerda que escuchó el “galeón español” en una ocasión especial. Señale tipo de
memoria y estructuras SNC involucrada.
2) Si Ud se encuentra estudiando los nombres del glosario de Biolenguaje, señale tipo de
memoria y estructuras del SNC involucradas.
3) Si Ud después de mucho trabajo logra aprender a bailar tango. Señale el tipo de memoria y
las estructuras involucradas.
4) Si Ud se recuerda de la emoción vinculada a un recuerdo. Señale el tipo de memoria y las
estructuras involucradas.

Memoria
La memoria es un proceso psicológico en el que se almacena información codificada.
Dicha información puede ser recuperada, en algunas oportunidades de forma voluntaria y
consciente y en otras de manera involuntaria.

Para otros autores, es considerada la habilidad para registrar y almacenar o guardar la

experiencia. Por lo tanto, es el proceso a través del cual el aprendizaje persiste y nos
permite aprender de la experiencia sin que necesitemos repetirla.

Pedro Moraga Labbé - 2016 – Biolenguaje – solo con fines de estudio

Durante mucho tiempo, se clasificaron 3 tipos de memoria. La memoria sensorial
vinculada más a los procesos de codificación de la información. La memoria de corto plazo
que se corresponde con el proceso de almacenamiento de la información. Finalmente, la
memoria de largo plazo vinculada al proceso de evocación.

La memoria sensorial representa el primer estadio de procesamiento de la información.

Depende de una modalidad sensorial específica y se pierde en unos segundos o
milisegundos.

La memoria de corto plazo (MCP) Información se retiene durante un período limitado de

tiempo (minutos). Dentro de la memoria de corto plazo se ubica la memoria de trabajo. La
memoria de trabajo fue un término acuñado por Baddeley y Gathercole (1986). Estos
autores señalan que corresponde a la capacidad para retener la información al mismo
tiempo que se está operando con ella. Algunos autores señalan que la memoria de trabajo
corresponde a un tipo de memoria de corto plazo. La memoria operativa o de trabajo se
ubica en la corteza prefrontal.

La memoria de largo plazo (MLP) corresponde a la capacidad de retener y consolidar la

información y podemos distinguir porque se refiere a hechos remotos.

Por su parte, la memoria de largo plazo (MLP) se puede subdividir en memoria declarativa
(explícita) y en memoria procedural (implícita – no declarativa). Esta división surge de la
noción de los psicólogos cognitivos al referirse a la primera como la memoria vinculada al
conocimiento y a la segunda como la memoria referida a la información sobre cómo
realizar algo.

La memoria declarativa corresponde al conocimiento objetivo de las personas, los lugares,

las cosas y lo que ello significa. Esta memoria es susceptible de ser examinada
verbalmente. Otra característica de esta memoria en que se requiere hacer un esfuerzo
consciente y deliberado. Además, tiene la característica de ser flexible y de afectar a
muchos fragmentos de información. Este tipo de memoria frecuentemente se divide en
memoria episódica y memoria semántica. Ambos tipos de memoria se ubican en el Lóbulo
temporal medial. La memoria episódica corresponde a la memoria para los
acontecimientos y la experiencia personal. Por lo tanto, guarda relación con los hechos
secuenciados en el tiempo y en el espacio. Es la memoria vinculada a los hechos de
nuestras vidas individuales, (nuestras experiencias). Como por ejemplo, cuando
recordamos el perfume de las flores que había en la casa de nuestros abuelos.

La memoria semántica corresponde a la memoria de hechos. Este tipo de memoria se

utiliza especialmente para almacenar y recordar conocimiento objetivo. Generalmente, se
refiere a los conceptos que se van elaborando paulatinamente. Al recuperar un concepto

Pedro Moraga Labbé - 2016 – Biolenguaje – solo con fines de estudio

específico, la memoria activa el recuerdo de conceptos relacionados ya que funciona
mediante asociaciones.

En el caso de la memoria procedural, se refiere a la memoria para habilidades y hábitos

tales como andar en bicicleta, nadar, etc. Por lo tanto, almacena información sobre cómo
hacer las cosas. En el caso de la sensibilización se ubica generalmente en la neocorteza.
Los procedimientos o hábitos en el ganglio estriado. El aprendizaje asociativo o
condicionado emocional en el núcleo amigdalino; en cambio el de la musculatura
esquelética se ubica en el cerebelo. El aprendizaje no asociativo, se ubica en las vías
reflejas.

Pedro Moraga Labbé - 2016 – Biolenguaje – solo con fines de estudio