LICEO BICENTENARIO MINERO S.S.

JUAN PABLO II
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE – PROFESORAS: D.C.A.-L.C.A.-P.H.A.
ALTO HOSPICIO 2018

GUIA DE APOYO Y ESTUDIO UNIDAD DE COMUNICACIÓN. Subprocesos involucrados

OCTAVOS BÁSICOS
1. Codificación: proceso mediante el cual el emisor transforma sus ideas en un conjunto
Recordemos… sistemático de señales (código), captables por su receptor.
2. Transmisión: actividad por la cual el emisor envía por un medio físico las señales
codificadas.
3. Decodificación: proceso de recepción, por parte del receptor, de las señales enviadas por
el canal y vueltas a transformar en ideas mediante un código común con el emisor.

Funciones del lenguaje

1. Función representativa o referencial. Se utiliza cuando se pretende simplemente transmitir

una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro
interlocutor. Se centra, dentro de los elementos de la comunicación, en el contenido del
mensaje y, por supuesto, involucra la realidad exterior o referente.
Se reconoce cuando se da una información objetiva acerca de un hecho o un estado (ficticio
o real, presente pasado, o simplemente posible).

Ejemplo:

1.- La ventana está abierta

2.- Los unicornios se pasean por el jardín
3.- Es probable que mañana llueva.
Factores participantes
1. El emisor es la fuente intencional del mensaje, es decir, donde se origina la información. 2. Función expresiva o emotiva. Se centra en el emisor cuando éste pretende dar cuenta de
2. El receptor es el destinatario de la información. su estado físico o anímico.
3. El mensaje corresponde a la información que se transmite. Se reconoce cuando el emisor manifiesta su realidad subjetiva (sentimientos, emociones,
4. El canal es el medio físico por el que viaja el mensaje. opiniones)
5. El código es el sistema de signos usado para codificar la información. Puede ser tanto una
lengua natural, como también un código secreto, el código Morse o las señales que nos Ejemplo:
hacemos entre amigos. 1.- ¡Qué bueno que hoy es viernes!
6. El contexto, o referente, es la realidad extralingüística a la que se refiere el mensaje. En él 2.- Hoy me siento dichoso
podemos incluir la situación, es decir, las circunstancias que rodean el acto comunicativo, y 3.- ¡Me encanta la música
que influyen en el significado del lenguaje (lugar, momento, la relación entre emisor y
receptor, etc.
 LICEO BICENTENARIO MINERO S.S. JUAN PABLO II
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE – PROFESORAS: D.C.A.-L.C.A.-P.H.A.
ALTO HOSPICIO 2018

3. Función apelativa o conativa. Se pretende provocar una reacción en el receptor, que es su

intencionalidad fundamental.
Ejemplos

1.- Dime la hora, por favor 2.- ¿Vamos al cine? 3.- Siga las instrucciones.

4. Función fática o de contacto. Su misión es comprobar el canal (elemento fundamental), ya

sea para verificar si está activo o para cerrar su utilización.
Ejemplo:

1.- “Hola, ¿me escucha?”

5. Función poética o estética. Su intencionalidad fundamental es la búsqueda de una belleza

estética formal. Es la base de la literatura. Esta función, al igual que la representativa, se
centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en su forma y no en su contenido.
Ejemplo:

1.- No es lo mismo decir: “No confunda su ciudad con suciedad”, que decir: mantenga limpia
su ciudad

6. Función metalingüística. El referente es el código mismo, cuando se usa la lengua para

hablar de la misma lengua u otra cualquiera.
Ejemplo:

1.- Botar y votar son palabras que tienen significados distintos.
2.- Las palabras que comienzan por Geo se escriben con “G”
Nota: Hay que tener en cuenta que casi cualquier acto de comunicación verbal contiene más
de una función.
La comunicación oral y escrita.
LA COMUNICACIÓN ORAL
Entre las diferentes maneras y códigos de que dispone el ser humano para comunicarse,
predomina la vía oral. En efecto, una persona aprende a hablar antes de escribir.

Una característica importante que tiene la comunicación oral es su rapidez. Pensemos, a

modo de ejemplo:

“El tiempo que ocupa una persona en hablar por teléfono para enviar un mensaje, comparado
con el tiempo que se ocupa en enviar un mail o una carta para el mismo mensaje.”
 LICEO BICENTENARIO MINERO S.S. JUAN PABLO II
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE – PROFESORAS: D.C.A.-L.C.A.-P.H.A.
ALTO HOSPICIO 2018

La comunicación oral es espontánea por lo que su mensaje se capta tal como la persona lo
emite.
En la comunicación oral se produce una interacción, es decir, el emisor pasa a ser, en un
determinado momento, un receptor y viceversa. Como consecuencia, se produce una
inmediata conexión comunicativa.
LOS REGISTROS DE HABLA
Empleo que hace un hablante de un nivel determinado de la lengua, de acuerdo con su
particular situación (simétrica o asimétrica) y su grado de dominio lingüístico (reglas y normas
del sistema).

ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS SON LAS SIGUIENTES:
Se produce en y con el cuerpo.
Cumple funciones sociales, estéticas y lúdicas.
Genera una fuerte relación sicológica entre los interlocutores.
Tiene gran ductilidad, pues permite: Diferentes grados de formalidad.
Tiene diferentes formas: dialogadas y monologadas
Se apoya en elementos paralingüísticos orales (tono, volumen, intensidad, etc.).
1. Registro culto (lengua formal)
Utilizado en situaciones de comunicación asimétricas o complementarias.
 Se usa en situaciones de comunicación formales. Se centra en la transmisión de
contenidos. Se adquiere a través de la educación familiar y escolar.
 Es muy valorado socialmente.
 Precisión léxica (variedad y exactitud).
 Usa palabras abstractas. No acorta las palabras.
 Se ciñe a las normas gramaticales.
 Usa oraciones complejas.
 En el lenguaje oral se controla y se dirige el lenguaje gestual.
 Se usa en informes, actas, ensayos, trabajos escolares.
 Es usado por el lenguaje literario.

2. Registro coloquial o informal (lengua informal)

 Propios de situaciones de comunicaciones simétricas.
 Se usa en situaciones de comunicación informales.
 Se centra en la interacción.
 Se adquiere a través de la socialización.
 Es menos valorado socialmente.
 No es tan preciso en el léxico.
 Usa palabras concretas.
 Acorta las palabras.
 No se ciñe a las normas gramaticales.
 Usa oraciones breves y simples.
 En el lenguaje oral se utiliza expresivamente el lenguaje gestual.
 Utiliza expresiones jergales.
 Se usa en cartas personales o en recados.
 Es usado por el lenguaje literario.
 LICEO BICENTENARIO MINERO S.S. JUAN PABLO II
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE – PROFESORAS: D.C.A.-L.C.A.-P.H.A.
ALTO HOSPICIO 2018

1) –No tome en serio lo que le he dicho... A veces creo que si despierto su curiosidad...
3. Registro marginal (lengua vulgar o antinorma) Pero no se enoje...
 No hay distinción entre situaciones formales e informales, se desprecia el sistema Adolfo Bioy Casares, La invención de Morel
lingüístico. Función: _________________________
 No es valorado socialmente. Léxico escaso, que se suple con gestos y palabras Justificación: ________________________________________________
jergales.
 Usa palabras concretas. Altera fonética y morfológicamente las palabras 2) Cuando en los campos del cielo florece la luna llena y se derrama en fulgores de
 No se ciñe a normas gramaticales. turbadora influencia.
 Es usado por personas que no han accedido a la norma lingüística. Un mundo insondable y raro, un mar de obscuras mareas, un turbión denso de anhelos,
 Es usado por el lenguaje literario. dentro de mí se despierta.
Andrés Rivanera, Espejos de luna llena
EJERCICIOS DE APLICACIÓN Función: _________________________
Justificación: ________________________________________________
A partir de los conceptos aprendidos en clase, realiza las siguientes actividades. ________________________________________________

I. Relaciona cada factor del lenguaje con su función, escribiendo el número de la 3) En su sentido más estricto, la gramática estudia la estructura de las palabras, las formas
columna A en el concepto de la columna B, según corresponda. en que estas se enlazan y los significados a los que tales combinaciones dan lugar.
Función: _________________________
COLUMNA “A” COLUMNA “B” Justificación: ________________________________________________
FACTORES FUNCIONES
1. EMISOR ______ POÉTICA 4) “SUBE a nacer conmigo, hermano. Dame la mano desde la profunda zona de tu dolor
diseminado. No volverás del fondo de las rocas. No volverás del tiempo subterráneo. No
2. RECEPTOR ______ EMOTIVA O EXPRESIVA volverá tu voz endurecida. No volverán tus ojos taladrados. Mírame desde el fondo de la
3. MENSAJE ______ METALINGUÍSTICA tierra, labrador, tejedor, pastor callado:”
Pablo Neruda, Canto General
4. CANAL ______ FÁTICA Función: _________________________
Justificación: ________________________________________________
5. CODIGO ______ REFERENCIAL
6. CONTEXTO ______ APELATIVA O CONATIVA 5) Miguel se acercó lentamente a ella, como si fuera una casualidad. Hola, ¿cómo te
llamas? Ella lo miró despreciativa. ¿Te gusta la fiesta?, insistió él. Elizabeth se dio vuelta y
se marchó sin decir palabra.
II. Reconozca la función predominante del lenguaje en las siguientes locuciones:
Función: _________________________
Justificación: ________________________________________________
I. Identifica la función del lenguaje predominante en los siguientes textos. Debes tomar
en cuenta sólo la situación y el contenido. Debes justificar tu elección
 LICEO BICENTENARIO MINERO S.S. JUAN PABLO II
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE – PROFESORAS: D.C.A.-L.C.A.-P.H.A.
ALTO HOSPICIO 2018

6) ¡Quita esa yegua de ahí, que está arruinando las habas! manéala bajo el sauce y échale 10) En un partido de fútbol, cuando los jugadores están listos, los jueces de línea en su
un poco de alfalfa. Aflójale algo a la cincha, si es que no vas a montarla y allégate para lugar y ningún extraño en la cancha el árbitro da el pitazo inicial.
acá, a ver si agarras confianza y me largái de una vez, ¿qué diablos, hijo, te pasa? El sonido del pito del árbitro cumple una función lingüística
Andrés Rivanera, A ver si agarras confianza A) Referencial. B) Apelativa. C) Instructiva. D) Fática.
Función: _________________________
Justificación: ________________________________________________ 11) La relación lingüística que se establece entre el médico y el condenado es
A) complementaria. B) simétrica. C) informativa. D) referencial.
“¡Buena cosa!... ¿Qué hei de hacer
con toda esta mala pata?. . . 12) “Nivel o modalidad expresiva que adopta el hablante según la situación o el contexto
Dime, Chabelita ingrata, comunicativo.”
¿quién me podrá comprender? La definición anterior se refiere a
¡Te juro: te hei de querer A) el registro de habla. B) la función emotiva del lenguaje.
pa re-toitita la vía, C) el nivel de lengua. D) el lenguaje informal.
te doy mi vaca paría,
una potranca a elegir, l 13) En la literatura, los recursos formales utilizados en el texto cumplen un papel
a chancha que está al parir fundamental. En consecuencia, en ella predomina la función
y además todas sus crías!...” A) estética. B) metalingüística. C) representativa. D) expresiva.
(Raimundo Navarro Flores)
7) registro de habla utilizado en la décima anterior es 14) ¿Qué función o funciones del lenguaje se encuentra(n) presente(s) en el enunciado
siguiente?
A) culto informal. B) inculto formal. C) culto formal. D) inculto informal. “Francisco, recuerda que ostentar no significa poseer algo, sino hacer alarde de ello.”
I. Metalingüística.
La palabra “beneficio” proviene del latín (bene: bueno; facere: hacer) y tiene sentidos II. Referencial.
algo diferentes: como “bien que se hace o se recibe”, “ganancia económica que se III. Conativa.
obtiene” y “acción de matar y preparar animales para el consumo humano”. A) Sólo I. B) Sólo I y II. C) Sólo I y III. D) I, II y III.

8) La función del lenguaje predominante en el enunciado anterior es

A) expositiva. B) metalingüística. C) fática. D) referencial.

9) Siempre ha habido polémicas acerca de diferentes hechos históricos, generalmente en

lo referente a las causas que los produjeron. Los historiadores que estudian estas
circunstancias, enfrentando sus teorías, se desenvuelven utilizando un lenguaje técnico,
con un registro de tipo

A) culto formal. B) inculto formal. C) culto informal. D) supraformal.