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Unidad 2 expresa mensajes en diferentes contextos .

Propósito de la unidad: Expresa diferentes mensajes e ideas utilizando estrategias

comunicativas en situaciones y contextos diversos, acordes con las características de sus
locutores y los objetivos que persigue para una participación consiente y creativa en
intercambios comunicativos y para describir, informar y narrar experiencias y hechos
interés personal y general.
Contenidos:
a) Reflexión sobre la función de la lengua.
½ El multilingüismo
Lengua y cultura: Variantes geográficas y culturales.
½ La diversidad lingüística de México.
b) Aplicación de las reglas propias del intercambio comunicativo.
½ Formas de expresión oral.
½ Reglas para el intercambio comunicativo
½ Recursos expresivos
19/oct./2009

2.1.1 Expresa mensajes diferentes en diferentes contextos

a) Reflexión sobre la función de la lengua

½ El multilingüismo:
Lengua materna
½ Lengua y cultura: variantes geográficas culturales
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19/ octubre/2009
Actividades
Elabora un guion representando las formas de expresión oral (conversación, dialogo,
situaciones cotidianas) en el que se observe el cumplimiento de las reglas de intercambio
comunicativo para promover la interacción social.

½ Iniciar y cerrar una conversación

½ Hablar con respeto
½ Escuchar con los demás
½ Respetar en entorno de palabra
½ Reconocer errores
½ Responder a una pregunta

HABLA‰A ESCRITA
Informal Reglas ortográficas
Fluida Trascedente
Momentánea Formal
Emotiva confidencial
Compartida
Calo
regionalismo

Inicio; apertura 2 turnos

½ Saludo estrategias
½ Sonrisa
½ Pregunta
‰esarrollo, tema de practica, conversación 1.- hablar
Cierre despedida 2.- escuchar
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21/ octubre/2009
Situaciones cotidianas
  Hablar por teléfono
Oscar habla con Eduardo para averiguar la tarea que dejo una profesora por
que Oscar estuvo enfermo y no fue a la escuela.

Oscar
  Hola Eduardo ¿Cómo estas?
  ¿Qué haces?
Eduardo
  Estoy bien, gracias.
  Y lo que hago es jugar videojuegos
Oscar
  Oye me puedes decir que dejo la profesora de autogestión.
Eduardo
  Si claro, espérame un momento.
Oscar
  Si claro.
Unos momentos después«.
Eduardo
  Oscar no se que dejo la profesora no recuerdo bien.
Oscar
  Ok, esta bien voy a investigar que dejaron gracias y cuídate.
Eduardo
  Igualmente, adiós.

  ‰ejar un mensaje en la contestadora para un compañero, profesor, director.

Oscar deja un mensaje en la contestadora de Javier para averiguar sobre la

tarea de autogestión del aprendizaje.

Oscar
  Que tal Javier, soy Oscar
  Espero que estés bien te quería preguntar que dejo de tarea la profesora de
autogestión del aprendizaje.
  Bueno era todo espero y me contestes lo mas pronto posible, para que haga
la tarea.
  Bueno cuídate
  ¡cambio y fuera!
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  Vreguntar sobre algún evento a realizar en el plant el

Oscar le pregunta a Moisés sobre el evento que realiza el plantel en el

calabozo.

Oscar
  Como estas Moisés
  Cuando va hacer el evento que realiza el plantel en el calabozo.
Moisés
  Va hacer el 14 de noviembre a las 9:00 Vm
Oscar
  Gracias, Moisés eso era todo
  Cuídate
Moisés
  Igualmente

Bitácora: el día de hoy realice del tema 2.1.1 el subtema de realizar o

representar las siguientes situaciones cotidianas del cual aprendí a realizar
diálogos e iniciar y cerrar una conversación.

26 de octubre del 2009

  ‰ar instrucciones para llegar a la dirección del plantel y a los talleres y

laboratorios

Javier le pide a Eduardo que le de instrucciones para llegar al plantel

Javier
  Hola, Eduardo
Eduardo
  Hola
Javier
  Me puedes dar instrucciones para llegar al plant el
Eduardo
  Si claro
  Von mucha atención, puedes tomar una combi que diga Santa Inés que se
puede tomar en la calzada pero tienes que dar cuenta que la combi diga
escuelas o conalep.
  Sino te deja la combi en la entrada de conalep pregúntale al chofer.
Javier
  Si claro, gracias, cuídate.
Eduardo
  Igualmente.
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  Solicitar información sobre los trámites escolares que deben realizar durante
el semestre, entre otras.

Javier va a servicios escolares de su plantel para solicitar información sobre

los trámites escolares que deben realizar durante el semestre.

Javier
  Buenas tardes
Servicios escolares
  Buenas tardes
Javier
  Vengo a solicitar información sobre los trámites escolares que debo realizar
durante este semestre.
Servicios escolares
  Si claro
‰espués de unos minutos«
Javier
  Gracias eso es todo
  Que tenga un buen día.
Servicios escolares
  Igualmente

2.1.1 expresa mensajes en diferentes contextos

b) Aplicación de las reglas del intercambio comunicativo

  Conversación
  ‰ialogo
  Situaciones cotidianas
Iniciar y cerrar una conversación
  Mantener una conversación
  Hablar con respeto
  Escuchar a los demás
  Respetar el turno de palabra
  Reconocer errores
  Responder a una pregunta

Adivinanzas

‰e celda en celda voy pero presa no estoy (la abeja)

Nunca camina por tierra ni vuela, ni sabe nadar, pero aun así siempre corre,
sube y baja sin parar. (La araña)
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Voesías
Vodrá nublarse el sol eternamente;
Vodrá secarse en un instante el mar:
Vodrá romperse el eje de la tierra
Como un débil cristal.
¡Todo sucederá! Vodrá la muerte,
Cubrirme con su fúnebre crespón,
Vero jamás en mi podrá apagarse la llama de tu amor

Mientras me hablabas y yo te miraba;

Se detuvo el tiempo en medio instante:
El amor me llamaba y yo te amaba,
Se alzaron los sentimientos,
Mando tu voz,
El cielo se hizo visible en tus ojos,
Y yo pronuncie el querer en tus labios.

Trabalenguas

Si yo como como como,

Y tú comes como comes,
¿Cómo comes como como?
Si yo como como como.

Mírame sin mirar, Myriam,

Mírame mientras me muevo;
No me mires Myriam mía
No me mires que me muero

En zarzamorera
Estaba una mariposa
Zarzarrosa y alicantos.
Cuando la mariposa
Zarzarrosaba y alicantaba,
Las zarzamoras mariposeaban.

Juego de palabras

‰ice un niño a su padre:

  Vapá, ¡yo no quiero ir a América!
  ¡calla niño y sigue nadando!

En la taquilla de una estación de tren:

  Vor favor, ¿puede darme un billete para Villegas?
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  Lo siento, se han agotado.
El señor se da media vuelta y le dice a su amigo:
  Villegas, te has quedado sin billete.

Canciones populares

La cucaracha, la cucaracha
Ya no puede caminar
Vor que no tiene, por que le faltan
Las dos patitas de atrás.

Ya murió la cucaracha
Ya la llevan a enterrar
Entre cuatro zopilotes
Y un ratón de sacristán.

Los pollitos dicen

Los pollitos dicen pio, pio, pio

Cuando tienen hambre cuando tiene frio
La gallina busca el maíz y el trigo
Cuando tienen hambre, cuando tienen frio.

28 de octubre del 2009

Lectura: ³el deterioro de nuestras lenguas, efecto de las políticas integracionistas.

1.- ¿Cuál es la propuesta de ‰omingo Gómez para promover y difundir las lenguas
indígenas?

Lo que ‰omingo Gómez quiere es que valoremos nuestra lengua que es un

elemento de identidad cultural que sostiene la raíz y existencia de un pueblo y por
lo tanto llevarlo en nuestros corazones y nunca olvidarlos.
2.- ¿has visto o vivido situaciones en las que una persona indígena se enfrente a
dificultades por no hablar español?

No es una situación indígena pero es sobre una tía que se fue muchos años a
trabajar a Estados Unidos y tiene unos 3 años que regreso a su estado natal, mi tía
por estar muchos hablando ingles se le quedo el acento y cuando habla se le
escucha como un gringo que habla español.

Bitácora: hicimos la actividad de la lectura el deterioro de nuestra s lenguas efecto

de las políticas integracionistas.
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3 de noviembre del 2009
2.2.1
a) descripción de características de objetos lugares personas y ambiente que les
rodea.

Actividades de evaluación

Elabora un muestrario que incluya diferentes tipos de textos como son:

  Trabajos de reducción
  Convocatorias
  Avisos
  Carteles
  Instructivos

Oraciones

Expresiones a través e oraciones dedorativas y enunciativas

Cuando nos comunicamos con las otras personas asumimos ciertas actitudes es
decir, podemos afirmar o negar un hecho, podemos preguntar dudar expresar un
deseo lograr una orden.
Según la actitud del hablante las oraciones se dividen en:
½ Enunciativas
½ Interrogativas
½ Exclamativas
½ ‰ubitativas
½ ‰esiderativas
½ Imperativas o de mandato
Oraciones enunciativas
Se llaman también declarativas o aseverativas pro que el hablante solo enuncia una
idea u opinión. Estas oraciones informan del algo que esta sucediendo, que
sucedió o que esta por ocurrir. Vor su objetivid ad, estas oraciones son pr opias de
los textos expositivos técnicos y científicos.

Existen dos tipos afirmativas y negativas

Ejemplo
Afirmativa
Los estudiantes de conalep son muy estudiosos

Lista de tres cosas que me gusta, que no me gustan y que me interesan

Me gusta«
Me gusta mi computadora que tengo
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Me gusta la televisión que tengo
Me gusta mi teléfono que tengo

No me gusta«
No me gusta hacer tarea
No me gusta hacer quehacer de mi casa
No me gustan las bromas

Me interesan«
Me interesan los ovnis

Me interesan los fantasmas

Me interesan mis estudios

Escribir 10 oraciones con los siguientes verbos

1.- creer, pensar, considerar

  Oscar esta pensando en su novia

  Moisés esta considerando su tareas
  Eduardo esta creyendo en su inteligencia
  Mariana esta pensando en computadora
  Facundo esta pensando en su programa
  María esta considerando a su amigo
  Nayeli esta considerando su proyecto
  Marco esta pensando en el programa
  Kimberley esta pensando en la tarea
  Juan esta pensando en su novia
Escribir 10 oraciones con los verbos temer, sentir y lamentar
  Juan le teme a los fantasmas
  Rodrigo siente tristeza
  Jonathan lamenta la perdida de su perro
  Jessica le teme a los ovnis
  Eduardo le teme a los perros
  Mariana lamenta la perdida de su amigo
  Jacqueline lamenta la tristeza de su amigo
  Facundo siente dolor
  Moisés siente furia
  Oscar teme a los gatos
Buscar en el diccionario las siguientes palabras
Anhelo:
deseo vehemente
Surco:
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Hendedura que el arado abre en la tierra. Raya, señal o hendedura que una cosa
deja sobre otra. Arruga, en el rostro o cualquier otra parte del cuerpo. Trazo
producido en la superficie de un disco fonográfico por el estilete grabador.
Esquivar:
Evitar, rehusar, retraerse, excusarse.
Enmendar:
Corregir, quitar defectos, reparar daños. Rectificar un tribunal superior una
sentencia dada pro el mismo. Variar el rumbo o el fondendero de un buque.
Criticar:
Juzgar las cosas de acuerdo con ciertas normas. Vituperar, ce nsurar.
Acometer: embestir, arremeter contra algo. Emprender,, intentar, iniciar. Venir
súbitamente una enfermedad, el sueño, etc. ‰esembocar una cañería, galería, etc.,
en otra.

Bitácora: vimos sobre el tema de la descripción de características de objet os

lugares personas y ambiente que les rodea donde vimos que son las oraciones
enunciativas, los tipos que son afirmativa y negativa.

4 de noviembre del 2009

Oración
Una oración es un conjunto de palabras que tiene significación completa y debe
bastarse así misma como unidad de comunicación

Ejemplo: ³pájaros de colores´

No tiene sentido y hasta nos p uede reprochar.

Sin embargo si le digo:
³‰onde esta el señor que vende pájaros de colores ³
Voy a obtener una respuesta de acuerdo con lo que sepa el seño r.

Generalmente una oración consta de dos partes.

Esas partes sirven para decir algo de la otra.
Entonces podemos decir que la característica principal de una oración gramatical
es su carácter bimembre tiene dos miembros, dos constituyentes llamado
predicado tiene por objeto decir predicar algo del otro constituyente llamado sujeto.
Los dos constituyen de toda la oración son predicado y sujeto.

Vredicado
Hay un tipo de palabras que muy rara vez faltan en ellos: el verbo, es su núcleo.

El sujeto notaremos que en los sujetos también hay necesariamente cierto tipo de
palabras, en todo ellos. Esas palabras pueden no estar presentes.
Las palabras Luis estudiantes y todos.
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Este tipo de palabras que sirven de núcleo del sujeto se llaman sustantivos.

Conclusiones

1. Los hombres nos comunicamos unos con otros por medio de

oraciones.
2. Toda oración es una construcción bimembre.
3. Los dos constituyentes de la oración sujeto y predicado.
4. El predicado sirve para decir algo del sujeto.
5. Generalmente todo predicado tiene como núcleo un sujeto.
6. Todo sujeto tiene como núcleo un sustantivo.
Categorías secundarias
Todas las palabras que usamos para hablar giran en estas dos clases de categorías
de palabras a las que por ello le s diremos primarias. Son el verbo y el sus tantivo.
Las palabras que sirven para completar el núcleo del sujeto, al sustantivo se llaman
adjetivos. Alguien podrá objetar que la palabra es un artículo, no un adjetivo: bien la
función de los artículos y la del objetivo es la misma por ejemplo:

El buen estudian aprobara

El sustantivo tiene la función primaria de ser el núcleo del sujeto mientras que el
adjetivo tiene la función secundaria de ser modificador del sustantivo.

El adverbio
El la oración:

³Juan lee bien ³

El predicado esta constituido por dos palabras: lee bien, de los cuales una es el
núcleo, el verbo lee. La función de la segunda palabra es muy semejante al adjetivo,
pero aquí del núcleo del predicado del verbo y las llamamos adverbios.

Bitácora: vimos que es la oración, el predicado , unas conclusiones donde nos dan
de cierta manera comprender la importancia de la oración.

9 de noviembre del 2009

  Comparaciones y metáforas
  Tipos de descripción: prosografia , retrato

Es el que expresa la significación del verbo de una manera absoluta sin

dependencia de otro verbo como características podemos enunciar:
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Ausencia de argumentos subjetivos.
Ausencia de elementos de mandato.

Los siguientes ejemplos son tomados según la Real Academia de la lengua

Española y como Andrés Bello

Tiempos simples
Vresente
A) Expresa lo que sucede actual, ambitual, necesaria o permanentemente

³vendo casas´
Son distintos
Estamos felices

B) Vretérito indefenido=copretérito
Expresa un hecho que sucedió al mismo tiempo que otro hecho pasaba.
Ejemplos:
Mientras esperaba, llovía.

Tiempos compuestos

a) Vretérito perfecto = antepresente

Expresa un hecho ocurrido en la época pasada pero que dura todavía.
Ejemplos:
Hemos logrado comunicarnos
Hemos oído hablar de usted

b) Vretérito anterior = ante pretérito

Expresa un suceso realizado mediante antes que otro también pasado.
Ejemplo:
Apenas hube comprado mi boleto, Salí para Monterrey inmediata.
c) Futuro perfecto = ante futuro
Significa la relación de un hecho posterior al momento, anterior a otro aun
futuro.
Ejemplo: cuando ella empiece, yo habré terminado.
d) Vretérito pluscuanperfecto = ante copretérito
‰esigna un hecho pasado a otro también pasado sin que ambos sean
inmediatos.

Figuras retoricas
Son formas discursivas que buscan dar mayor efecto y expresiv idad al
lenguaje al fin de lograr originivilidad y belleza .
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Ejemplo:
Antítesis
Es una figura retorica en la que expresa una contraposición conceptual,
marcando un contraste entre dos ideas.
Ejemplo:
‰el más hermoso clavel
Vompa de un jardín ameno
El áspid saca veneno
Y la oficiosa abeja miel

Hiperbule
Figura retorica que consiste en exagerar engrandecer o magnificar los
conceptos o situaciones planteadas en el discurso.
Ejemplo:
Es alto como una torre
Hace siglos que no te veo

Ironía
Figura retorica en cuya estructura afirma o duda o afirma con frases
interrogativas o admiritativas como fingiendo con la idea explicita.
Ejemplo:
Consecuencia de estos tres dogmas es la democracia, la santa, intangible y
democracia.

Metáfora
Es una figura retorica que consiste en usar las palabras con sentido distinto
del que tiene, pero que guarda con este una relación si imaginativa como los
ejemplos:

Verlas de roció
Vrimavera de la vida

Varadoja
Expresión discursiva en la que existe un concepto incompatible pero que
cierra un pensamiento mas profundo.
Ejemplo:
El que no tiene nada, lo tiene todo.

  Bitácora: vimos sobre comparaciones y metáforas del tema 2.1.1.

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10 de noviembre del 2009
‰escripción
Características

‰escripción física etopeya: moral emoción sentimientos, costumbres hábitos

Etopeya: retrato

Realiza un retrato:

Moisés

Es delgado, alto, con un peinado normal, una buena forma de vestir, es un buen
amigo, es respetuoso, trabajador, responsable, alegre, entusiasta.

Bitácora: vimos lo que es una descripción e hicimos un retrato de una persona.

11 de noviembre del 2009

Narración:
Contar hechos o acontecimientos que ocurrieron a determinados personajes en
cierto tiempo y espacio. La narración es considerada como un género literario, a
su vez incluye subgéneros.

Fabulas
Son narraciones cortas contienen un mensaje del tipo moral, generalmente los
protagonistas son animales con características humanos.

Cuento:
Es una narración de argumento sencillo y pocos personajes lleno de fantasía y
en ocasiones acontecimientos mágicos.
Leyendas:
Es la narración oral acontecimientos relacionados con un personaje, muy
alegóricos que rayan en la fantasía y en la ficción pero que se les atribuyen en
sus orígenes en la realidad.
Mito:
Es una narración fictic ia que se asocia en hechos reales donde intervienen en
entidades.
Epopeya:
Son narraciones referentes a actos heroicos como triunfos en batallas y que
generalmente están escritas en verso.
Novela:
Esta es una narración que puede ser basada en hechos reales o ficticios donde
se trata de comunicarlo de forma estética.
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Elementos de la narración

Lógico ± causal

Espacio: lugar físico

Tiempo: momento
Versonaje: protagonistas, antagonistas, incidentales, secundarios.

Estructura
Inicio nudo desenlace

Forma: prosa

Realización de una narración:

Es algo que me conto mi abuelita en paz descanse, me conto en donde ella vivía
había una presencia de un joven que le decía a mi abuelito y abuelita papás y
que ese joven acariciaba a mi abuelita en su brazo entonces un día rezaron pro
esa presencia después de unos días la presencia de fue de la casa de mi
abuelita.

Bitácora: vimos lo que es una narración , fabula, cuento, leyendas , mito ,

epopeya , novela y los elementos de la narración después hicimos una narración
de una experiencia que nos haya pasado.

17 de noviembre del 2009

Narración de la experiencia personal con los retratos

Es algo que me comto mi abuelita que era delgada, ojos cafés, piel morena,
amable, muy social, trabajadora y muy respetuosa donde ella vivía en un lugar
donde hay mucho pastizal, un lugar donde se siente le viento trascurrir en todo
el cuerpo, ella sentía una presencia fantasmal que era bueno que le decía a mi
abuelita y abuelito papás, tamb ién mi abuelita me dijo que un día cuando estaba
dormida sintió que ese fantasma la acaricio lacara y le dijo mamá, dice un día
que ella y mi abuelito rezaron por esa alma en pena después de unos días de
que rezaron ya no se apareció la presencia de ese jo ven.

Bitácora: realización de la narración pero también incluyendo los retratos de la

personas mencionadas.
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18 de noviembre del 2009
2.2.1
b) narración de experiencias personales
c) elaboración de convocatorias anuncios y carteles

Oraciones

Oraciones enunciativas

Se corresponden básicamente con los actos del habla. Se llaman también

aseverativas o declarativas pueden afirmar o negar por ejemplo:

Mariana es morena afirmativa

Carol no es morena negativa

Las palabras no, nadie, nunca, ni, jamás, dan el matiz de negativa

Interrogativas
Mediante una oración inter rogativa el hablante hace una pregunta. Se caracteriza
por la atenuación interrogativa .

Interrogativas indirectas
Forman parte de una oración compuesta por ejemplo:

No se que has estado haciendo toda la tarde en las escaleras

Vregúntale a Nayeli quien es aquella chavala

Oraciones desirativas
Se laman también optativas son las oraciones que expresan un deseo por ejemplo:

Que tengas buena suerte.

Ojala me toque el gordo de la lotería.
Quiera ‰ios que te mejores

‰ubitativas
Expresan duda están a medio camino entre las afirmativas y las negativas en ellas
el hablante expresa una duda respecto al mensaje evita el compromiso sobre lo que
dice, indica la probabilidad que su aseveración ocurra por ejemplo:

Quizá mañana llueva

Vrobablemente habrá clases el viernes
Serán las 6 ahorita
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Oraciones imperativas

Tiene tres matices fundamentales, expresan orden, consejo o ruego. En la lengua

hablada la entonación indica que correspondiente matiz ejemplo:

Levanta el lápiz

La oración exclamativa
Se considera siempre que predomine en ella la emoción el sentimiento la
entonación es la que, a veces invierte convierte una enunciativa en exclamativa por
ejemplo:

¡Que frio hacia esa mañana!

(Enunciativa, exclamativa, afirmativa)
¡¿Ustedes han hecho eso?!
(Interrogativa exclamativa)

Bitácora: vimos los diferentes tipos de oraciones y los tipos de interrogativas.

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23 de noviembre del 2009

En el marco de los festejos navideños el plantel Cuautla de conalep realizara

durante el mes de diciembre de 2009, I concurso de arboles navideños. Este
concurso tiene como objetivo principal promover las festividades navideñas,
como bases de la creatividad que cada alumno tiene.

En este concurso participaran alumnos que cursan o están inscritos en

conalep plantel Cuautla. Este concurso se realizara en las instalaciones del
plantel el día 15 de diciembre del 2009

Convocatoria

En el marco de los festejos navideños el plantel Cuautla de la familia conalep,

convoca a los alumnos de esta institución al concurso de arboles navideños,
de conformidad con las siguientes:

BASES

Vrimera base
Vodrá participar todos los alumnos del cona lep presentando su credencial.

Segunda base
Los arboles se adornaran mínimo en equipos de cinco integrantes.

Tercera base
Los trabajos tendrán que ser explicados por los alumnos.

Cuarta base
Vara hacer valido el quipo tendrá que inscribirse previamente en servicios
escolares.

Quinta base
Los primeros tres lugares serán ganadores a una excursión al ‰.F.

Mas información en servicios escolares este plantel

Bitácora: hicimos una convocatoria de cualquier tipo.

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24 de noviembre del 2009

Realización de un aviso

Bitácora: realizamos un aviso

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25 de noviembre del 2009

Realización de un cartel
Bitácora: realizamos un cartel

30 de noviembre del 2009

Instructivo
Si un muchacho con su perro, su gato y su canario se encuentran en la orilla
izquierda de un rio que desea cruzar en esta orilla se encuentran un bote en el que
puede transportarse únicamente el y una de sus mascotas.
Si dejas solo al perro y al gato estos se pelearan y si deja solos al perro y el canario
el primero se comerá al segundo.
¿Es posible cruzar el rio sin que el perro y el gato se peleen y sin que el gato se
coma al canario?
Instrucciones
1. ‰esate la cuerda del bote.
2. Suba al bote con el gato y cruce hacia el lado derecho.
3. En el lado derecho baje el gato y aborde y regrese al lado izquierdo.
4. Suba al canario y cruce al lado derecho del rio baje al canario y colóquelo
donde ningún animal lo pueda bajar.
5. Suba al bote y cruce hacia el lado izquierdo, suba al perro y cruce al lado
derecho del rio.
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