MATRIZ DE CONSISTENCIA

Título Formulación del Problema Objetivos Hipótesis Variables Metodología Población y

Muestra
Nivel de la Calidad Problema General Objetivo General Hipó Hipótesis General V1 Metodología 100 alumnos
Educativa en la variable Descriptivo desertores
Universidad Alas ¿Cuál es el Nivel de la Calidad Educativa Correlacional
peruanas Filial en la Universidad Alas peruanas Filial Determinar el Nivel de la Calidad Calidad Educativa en Oy
Andahuaylas, en el Andahuaylas, en el año 2016? Educativa en la Universidad Alas la Universidad Alas M r 03 Directores
año 2016 peruanas Filial Andahuaylas, en el El Nivel de la Calidad Educativa en peruanas Ox
año 2016 la Universidad Alas peruanas Filial
Problemas Específicos Andahuaylas, en el año 2016 se M: Muestra
encuentra en el intervalo de y,x: Sub índices
Objetivos Específicos regular. Observaciones
¿Cuál es nivel de la Calidad en la obtenidas de cada uno
metodología didáctico-pedagógica de de las dos variables.
los docentes en la Universidad Alas Medir el nivel de la Calidad en la Hipótesis Específicas R: indica la posible
Peruanas Filial Andahuaylas, en el año metodología didáctico-pedagógica relación entre las
2016? de los docentes en la Universidad variables estudiadas
Alas Peruanas Filial Andahuaylas, en El nivel de la Calidad en la
¿Cuál es nivel de la Calidad en el el año 2016 metodología didáctico-pedagógica
servicio en la Universidad Alas Peruanas de los docentes en la Universidad
Filial Andahuaylas, en el año 2016? Medir el nivel de la Calidad en el Alas Peruanas Filial Andahuaylas,
servicio en la Universidad Alas en el año 2016 se encuentra en el
¿Cuál es nivel de la Calidad en la gestión Peruanas Filial Andahuaylas, en el intervalo de regular.
de los directivos en la Universidad Alas año 2016
Peruanas Filial Andahuaylas, en el año El nivel de la Calidad en el servicio
2016? Medir el nivel de la Calidad en la en la Universidad Alas Peruanas
gestión de los directivos en la Filial Andahuaylas, en el año 2016
Universidad Alas Peruanas Filial se encuentra en el intervalo de
Andahuaylas, en el año 2016 bueno.

El nivel de la Calidad en la gestión

de los directivos en la Universidad
Alas Peruanas Filial Andahuaylas,
en el año 2016 se encuentra en el
intervalo de bueno.

1
 ANEXO 01
MATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
TÍTULO: “NIVEL DE SEGURIDAD EN OBRA DE SANEAMIENTO BÁSICO HUANCARAY - SANTIAGO PATA, EN EL AÑO 2017”

PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL VARIABLES/ DIMENSIONES METODOLOGÍA

Tipo de investigación:
¿Cuáles es el nivel de seguridad en la Determinar el nivel de seguridad en el nivel de seguridad en obra de V1 Investigación Básica
saneamiento básico Huancaray - variable Diseño de la investigación:
obra de saneamiento básico obra de saneamiento básico Huancaray
Santiago pata ,en el año 2017 se No experimental
Huancaray-santiago pata, en el año - Santiago pata ,en el año 2017 encuentra en el intervalo de regular. nivel de seguridad en obra de
Descriptivo Correlacional.
saneamiento básico Huancaray -
2017 O1
Santiago pata

PROBLEMAS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS HIPÓTESIS ESPECÍFICAS DIMENSIONES: M r

¿Cuál es la nivel de seguridad en la
obra de saneamiento básico
huancaray-santiago?
¿Cuál es la solución para la mejora el
nivel de seguridad en la obra de
saneamiento básico huancaray-
santiago?
¿Cuál es la situación actual de
seguridad en la obra de saneamiento
básico huancaray-santiago?
O2
Identificar nivel de seguridad en obra El nivel seguridad en obra de X1 nivel seguridad en la obra
Población:
de saneamiento básico Huancaray - saneamiento básico Huancaray - X2 nivel de seguridad hacia los
Santiago pata Santiago pata, en el año 2017 se 100 alumnos desertores
trabajadores
encuentra en el intervalo de regular.
X3 nivel de seguridad hacia los
conocer la solución para la mejora del
nivel de seguridad en obra de El nivel de seguridad hacia los pobladores. 03 Directores UAP de
saneamiento básico Huancaray - trabajadores en obra de saneamiento Andahuaylas
Santiago pata básico Huancaray - Santiago pata, en el Técnicas e instrumentos de
año 2017 se encuentra en el intervalo recojo de datos:
de regular.
Técnica: Encuesta
Instrumento: Cuestionarios
El nivel de seguridad hacia los
pobladores en obra de saneamiento Método de análisis de datos:
medir es la situación nivel de seguridad
en obra de saneamiento básico básico Huancaray - Santiago pata, en el - SPSS versión 24
Huancaray - Santiago pata año 2017 se encuentra en el intervalo -Excel
de regular. -Análisis cuantitativo
-Tablas y gráficos estadísticos
- Prueba de hipótesis
Tairun doble espacio
2
 ANEXO 03
MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
TÍTULO “NIVEL DE SEGURIDAD EN OBRA DE SANEAMIENTO BÁSICO HUANCARAY - SANTIAGOPATA, EN EL AÑO 2017”

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

X1 Calidad en la Metodología didáctico-pedagógica

 El docente especialista en el curso
 Manejo de una metodología estratégica
 Manejo de una didáctica
Una metodología didáctica supone una manera concreta de enseñar, método supone un
 Avance del curso es el apropiado a lo establecido al
camino y una herramienta concreta que utilizamos para transmitir los contenidos,
syllabus
procedimientos y principios al estudiantado y que se cumplan los objetivos de aprendizaje
propuestos.

X2 Calidad en el Servicio  Disponibilidad de medios y recursos en la Universidad.

Nivel de seguridad en obra de saneamiento
básico huancaray-santiagopata  Atención adecuada de administrativos hacia los
La calidad en el servicio es una metodología que organizaciones privadas, públicas y sociales estudiantes
. implementan para garantizar la plena satisfacción de sus clientes, tanto internos como  Los ambientes generales
externos, ésta satisfacción es importante para que los clientes continúen consumiendo el  Las aulas y capetas

producto o servicio ofrecido y no solo eso, que recomienden a otros clientes.

X3 Calidad en la gestión de los directivos

 Atención de los directores a los estudiante
Proceso integrado a las operaciones con un enfoque de mejoramiento continuo, extendido a  Orientación en la matricula
todas las actividades inherentes a la gestión, efectuado por la dirección y el resto del personal;  Orientación en la elección de cursos
se implementa mediante un sistema integrado de normas y procedimientos, que contribuyen a  Seguimiento en el desempeño de los alumnos
prever y limitar los riesgos internos y externos, proporciona una seguridad razonable al logro de
los objetivos institucionales y una adecuada rendición de cuentas.

3
 ANEXO 04
MATRIZ DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS
TÍTULO “NIVEL DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL ANDAHUAYLAS, EN EL AÑO 2016”

CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

N° DE CRITERIO DE
DIMENSIÓN INDICADORES PESO ITEMS
ITEMS EVALUACIÓN

 El docente especialista en el curso 1. El docente es especialista en el curso

X1 Calidad en la  Manejo de una metodología 2. El docente maneja de una metodología estratégica adecuada
Metodología estratégica
05
didáctico-pedagógica 18% No (0)
 Manejo de una didáctica 3. El docente maneja de una didáctica adecuada Regularmente (1)
Si (2)
 Avance del curso es el apropiado a lo 4. El avance del curso es el apropiado a lo establecido al syllabus
establecido al syllabus

 Disponibilidad de medios y recursos 5. La universidad cuenta los medios y recursos necesarios

en la Universidad.

X2 Calidad en el  Atención adecuada de administrativos

6. La atención es la adecuada de parte de administrativos hacia los No (0)
Servicio hacia los estudiantes
14% 04 estudiantes Regularmente (1)
Si (2)
 Los ambientes generales 7. Los ambientes generales de la universidad son los adecuados

8. Las aulas y capetas de la universidad son los adecuados

 Las aulas y capetas

 Atención de los directores a los

X3 Calidad en la 9. La atención de los directores a los estudiante es la adecuada
estudiante 14% 04 No (0)
gestión de los
Regularmente (1)

4
directivos 10. La orientación en la matricula por parte de los directores es la Si (2)
 Orientación en la matricula
adecuada

11. La orientación en la elección de cursos por parte de los directores

 Orientación en la elección de cursos
es la adecuada

12. El seguimiento en el desempeño de los alumnos parte de los

 Seguimiento en el desempeño de los
directores es la adecuada
alumnos

TOTALES 100% 28

5
 ANEXO 05
MATRIZ DEL INSTRUMENTO DE FICHA DE OBSERVACION
TÍTULO “NIVEL DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL ANDAHUAYLAS, EN EL AÑO 2016”

CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

0 1 2

1) El docente es especialista en el curso?

2) El docente maneja de una metodología estratégica adecuada?

3) El docente maneja de una didáctica adecuada?

4) El avance del curso es el apropiado a lo establecido al syllabus?

5) La universidad cuenta los medios y recursos necesarios?

6) La atención es la adecuada de parte de administrativos hacia los

estudiantes?

7) Los ambientes generales de la universidad son los adecuados?

8) Las aulas y capetas de la universidad son los adecuados?

9) La atención de los directores a los estudiante es la adecuada?

10) La orientación en la matricula por parte de los directores es la

adecuada?

11) La orientación en la elección de cursos por parte de los directores

es la adecuada?

6
12) El seguimiento en el desempeño de los alumnos parte de los
directores es la adecuada?

7
 CUESTIONARIO

X1: CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

ANEXO 06

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

INSTRUCCIONES:
Estimado ALUMNO, lea atentamente los ítems y marque con una X la alternativa que crea conveniente. Se totalmente
sincero para contribuir con la investigación.

ESCALA DE LIKERT VALORACION

SI STRUMENTOS APLICADOS 0
A VECES 1
NO 2
Valoración
N° Gestión Administrativa
0 1 2

01
13) El docente es especialista en el curso?

02 14) El docente maneja de una metodología estratégica adecuada?

03 15) El docente maneja de una didáctica adecuada?

04 16) El avance del curso es el apropiado a lo establecido al syllabus?

05 17) La universidad cuenta los medios y recursos necesarios?

06
18) La atención es la adecuada de parte de administrativos hacia los estudiantes?

07 19) Los ambientes generales de la universidad son los adecuados?

08 20) Las aulas y capetas de la universidad son los adecuados?

09 21) La atención de los directores a los estudiante es la adecuada?

10 22) La orientación en la matricula por parte de los directores es la adecuada?

11 23) La orientación en la elección de cursos por parte de los directores es la adecuada?

12 24) El seguimiento en el desempeño de los alumnos parte de los directores es la

adecuada?

8
 Gracias por su colaboración