TRABAJO PRÁCTICO

“Inteligencia emocional e Inteligencias Múltiples"

ESPACIO CURRICULAR: Psicología

DOCENTE: GRANDA, Daniela

CURSO: 2° DE POLIMODAL “A”

TURNO: MAÑANA

ALUMNA: BUTINOFF, Martín

VALL, María Fernanda

ZACUR, Irene
 CONSIGNAS

1. ¿Qué es la inteligencia emocional, y en que consiste según Daniel Goleman? Brinde un

ejemplo concreto sobre el manejo de emociones.
2. Lean el apartado N° 11 “Mente y Medicina” extraído del libro: Goleman, Daniel. “La
inteligencia emocional”. Bs. As. Ed: Vergara. 25ª edición. Realicen una reflexión grupal
en cuanto a la influencia de las emociones en la salud.
3. Defina y explique el concepto de inteligencia de Howard Gardner.
4. ¿Qué propone la teoría de Gradner?
5. Realizar un cuadro comparativo sobre los tipos de inteligencia (concepto-ejemplos)
propuestos por Gardner.
6. Teniendo en cuenta la teoría de Goleman y Gardner ¿Cuáles de estas nueve
inteligencias resaltan más en los integrantes del grupo? Brinde un ejemplo para cada
una.
7. Según Piaget, Goleman y Gardner ¿Qué factores inciden más al hablar de inteligencia:
biológicos, ambientales o ambos? Justifique su respuesta.
 DESARROLLO

1. La inteligencia emocional
es……………………………………………………………………………….

2. El texto de Goleman se centra, y no sin razón, en las consecuencias negativas que tiene
la despersonalización del personal médico y su actitud desdeñosa para con la idea de que la
mente influye en el organismo de una forma fundamental. Tras el análisis de la influencia de
emociones negativas como la ira, la ansiedad y la depresión, los beneficios de las emociones
positivas y la observación de que, por ejemplo, muchas preguntas o necesidades emocionales
de los pacientes quedan insatisfechas, enuncia dos grandes supuestos descubrimientos
científicos que permitirían una medicina más humana: ayudar a la gente a manejar mejor sus
sentimientos perturbadores es una forma de prevención de la enfermedad y muchos pacientes
pueden beneficiarse cuando sus necesidades psicológicas son atendidas al mismo tiempo que
las puramente médica.
Algo interesante en el trabajo de Goleman es que si bien habla de que se debe prestar
atención al paciente, sus consejos, está dirigido, fundamentalmente, a quienes desempeñan la
labor médica. Esto tiene sentido, si pensamos que su objetivo es lograr un cambio de
mentalidad en estos profesionales, para que la búsqueda de una medicina más humana no sea
infructuosa. Sin embargo también debemos considerar que de igual forma que muchos médicos
no consideran que las emociones tengan influencia en la mente, también hay muchas personas
que no desempeñan dicha profesión y que piensan igual, presumiblemente por las corrientes
racionalistas que han regido nuestro mundo.
Entonces si hay una gran parte de la población que desdeña los sentimientos, la
necesidad de comunicar los resultados de las investigaciones mencionadas por Goleman
aumenta y se le debe agregar la característica de que debe ser lo más abarcativa posible.
Porque ¿Por qué esperar a que una persona tenga un infarto para comunicarle que la ira
parece ser la emoción que más daña al corazón? Si ya ha desarrollado una personalidad hostil
será mucho más difícil evitar sus exacerbaciones. Y si bien la depresión suele presentarse en
circunstancias médicas, también hay un gran número de personas (más del que se suele
pensar) que tienen depresión sin que esta se deba a una enfermedad física y de ese gran
número muchos no saben identificar que la padecen, por la que esta sigue ejerciendo sus
nocivos efectos por largos periodos de tiempo.
En un mundo que va toda velocidad, alimentando la ansiedad, donde el error es visto
como un fracaso, despertando frustraciones que conducen a una actitud hostil, y donde a pesar
de estar cada vez más rodeados de personas y con tantas formas de comunicarnos los
sentimientos como la soledad son cada vez más frecuentes se vuelve aún más necesario
desarrollar pensamientos positivos. Por ello es indispensable tomar las emociones en nuestras
manos y por iniciativa propia desarrollar nuestra inteligencia emocional…incluso eso nos
ayudaría a enfrentar con una sonrisa esa cirugía que no nos explicaron en que consistía.

3. Según Howard
Gardner…………………………………………………………………………………

4. La teoría de Gardner
propone……………………………………………………………………………
5.
Musical Corporal- Lingüística Lógico- Espacial Interperson Intrapersonal Natural
kinestésica matemática al
Concepto Capacidad Capacidad Capacidad Capacidad Capacidad de Capacidad Capacidad de Capacidad de
de percibir, para usar todo de usar las para usar los pensar en tres de entender construir una distinguir,
discriminar, el cuerpo en palabras de números de dimensiones. a los demás percepción clasificar y
transformar la expresión manera manera e respecto de sí utilizar
y expresar de ideas y efectiva, en efectiva y interactuar mismo y de elementos del
las formas sentimientos y forma oral y razonar eficazmente organizar y medio
musicales. facilidad en el escrita.. adecuadamen con ellos. dirigir su ambiente,
uso de las te. propia vida. objetos,
manos para animales o
transformar plantas
elementos.
Habilidades Sensibilidad Coordinación, Uso de la Deducir Percibir, Sensibilidad Autodisciplina, Observación,
al ritmo, destreza, sintaxis, reglas, operar recrear, a las autocompren- experimentaci
tono y equilibrio, fonética, con transformar expresiones sión y ón, reflexión y
timbre. flexibilidad, semántica y abstracciones, imágenes, faciales, autoestima cuestionamien
fuerza y pragmática. relacionar recorrer el voz, gestos to de nuestro
velocidad. conceptos, espacio y y posturas, entorno
resolver decodificar y sabe
problemas. información responder a
gráfica. ellos.
Profesiones Directores Atletas, Escritores, Científicos, Pilotos, Actores, Teólogos, Botánicos,
de bailarines, poetas, ingenieros, marinos, políticos, filósofos, cazadores,
orquesta, cirujanos y periodistas, investigadores pintores, buenos psicólogos ecologistas y
músicos, artesanos. oradores. , matemáticos. escultores, vendedores paisajistas
etc. arquitectos. y docentes
Jóvenes Se sienten Se destacan Gustan de Analizan con Estudian con Disfrutan Son Aman a los
 atraídos por en actividades leer, facilidad gráficos, trabajando reflexivos, de animales,
todo tipo de deportivas, redactar planteos y esquemas, en grupo, razonamiento plantas,
sonidos y trabajos de historias y problemas. mapas saben acertado y reconocen y
melodías. construcción y aprender conceptuales. negociar suelen ser gustan de
ejecución de otros Entienden con sus consejeros de investigar el
instrumentos. idiomas. planos. pares y sus pares. mundo natural
mayores y y el hecho por
entienden a el hombre
sus
compañeros

6. Las inteligencias que más resaltan en los integrantes del grupo son:
Martín Butinoff: Evidencia Inteligencia Corporal-kinestéstica, dada por su gusto y alta
capacidad en deportes como el fútbol. Tambien su gusto por los libros de autoayuda muestra un
desarrollo en la Inteligencia Intrapersonal.
Fernanda Vall: Su participación en las Olimpiadas de Matemáticas y en el Taller de Lectura del
Colegio muestra un desarrollo en la Inteligencia Lógico-matemática y en la Lingüística. Su
capacidad de explicar distintos temas a sus compañeros también evidencia que posee cierta
Inteligencia Interpersonal.
Irene Zacur: Su amor por los animales, resaltada en su decisión de estudiar veterinaria, señala
una Inteligencia Natural ampliamente desarrollada.

7. Para Piaget, Goleman y Gardner tanto los factores biológicos y ambientales inciden en la
inteligencia. Porque……………