GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Asistencia Administrativa

 Código del Programa de Formación:1506810
 Nombre del Proyecto
 Fase del Proyecto
 Actividad de Proyecto
 Competencia: COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
TÉCNICO
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
TÉCNICOS
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y
DIRECTO DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
ETC

 Duración de la Guía: 20 horas

2. PRESENTACION

Conocer una lengua extranjera permite que el sujeto se pueda desenvolver de forma efectiva en este
mundo globalizado. De esta manera, los individuos serán competentes para afrontar cualquier campo
disciplinar, partiendo del conocimiento de una lengua extrajera, en este caso el Inglés (idioma más hablado
a nivel mundial). Sin embargo, las personas deben estar preparadas para afrontar las transformaciones del
mundo y en especial del país, ya que se hace obligatorio el aprendizaje del inglés como lengua no nativa.

Es por este motivo, que la presente guía presenta la integración del inglés con las áreas técnicas
permitiendo que los aprendices puedan aprender vocabulario técnico en inglés sobre temas referentes a
su área. Así, de esta manera los aprendices podrán mostrar las habilidades adquiridas en lengua extranjera
para comunicarse en un lenguaje más técnico y apropiado al énfasis de la institución SENA.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019 V3
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3.1Actividades de Reflexión Inicial.

3.1.2 Traduzca las siguientes palabras

File cabinet/Desk/Stapler/Staples/Hole Punch/Thumbtack/Pushpin/Binderclip/Paper Clip/Plastic Paper

Clip/Rubber Bands/Glue Stick/Scotch Tape/Tape/Water cooler/Water bottle/Clock/White board/ Bulletin
board/Copier/Desk organizer/ Note/Calendar/Meeting/ Clipboard/Carbon
Paper/Briefcase/Calculator/Folder/ Waste basket/

3.2 Conceptualización, Teorización y Actividades.

3.2.1 Lea el siguiente texto y responda las preguntas

What do administrative assistants do?

If the tippity tap of keyboards is music to your ears, then you've got a future as an administrative assistant.
As a secretary or administrative assistant, you could be working anywhere: corporate settings, government
agencies, legal and medical offices, schools, hospitals, you name it.
For the most part, a job as an administrative assistant requires you to structure someone else's (typically
an executive's) day by coordinating their appointments, taking messages, and sending emails on their
behalf.
Office support jobs, such as a receptionist or secretary, will probably have you doing a variety of tasks such
as answering a more general phone line, mail delivery, copying, collating, and other tasks. These positions
are more entry-level and require much less experience.
As with most front office jobs, you'll be spending a lot of time typing your heart out in front of a computer
screen, so if you think you'll be bothered by eye strain, or back problems from sitting all day, this probably
isn't the job for you. You'll need to be a self-starter with a high attention to detail, who isn't easily
distracted by things like instant messenger or Google. It's a jungle out there in computerland and it's really
easy to get lost.

-What is the main task t of an Administrative Assistant?

- Where does an Administrative Assistant work?

3.2.3 Responda en inglés las preguntas, Por qué es importante para ti, el programa técnico que estudias
y cómo contribuye en tu vida? Give 3 complete ideas for each question.

WHY? HOW?
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3.2.4 Escriba 10 verbos y 10 sustantivos en ingles con su respectivo significado en español relacionados
con tu área técnica

3.2.5 Usando algunos de los verbos anteriores haga 7 frases en Presente Simple con los pronombres
personales l/He/She/lt/We/They/You

SUBJECT VERB COMPLEMENT

3.2.6 Checking the vocabulary about my profession:

Comenzará a crear un documento visual con fotografías y términos que tengan que ver con su área técnica,
procure ser usted mismo quien tome las fotografías de dichos elementos que tengan que ver directamente
con su área técnica y comience a buscar el término de cada objeto en inglés en un diccionario o en internet.

Es muy probable que existan pocos elementos relacionados a su área, entonces tenga en cuenta el
vocabulario de tipo técnico para tal fin.

Para este primer listado tenga en cuenta 15 herramientas(sustantivos) que deberá condensar en un
documento Word 97-2003, con fuente arial 12, y dentro de una tabla con 2 columnas. En la primera tabla
usted colocara la imagen (fotografía propia) y en la segunda con el equivalente en Inglés.

Ejemplo:
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PICTURE ENGLISH – SPANISH TERM

Cash- Dinero en efectivo

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : The student gives a detail Observación directa, Guía de

description about previous aprendizaje, lluvia de ideas,
knowledge of the topic preguntas de sondeo,
Evidencias de Desempeño: Conocimientos previos y
The student participates
evidencia final.
actively in all proposed
activities giving responses with
arguments

Evidencias de Producto: The student demonstrates

understanding of the themes by
giving the final product

5. GLOSARIO DE TERMINOS
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File cabinet/Desk/Stapler/Staples/Hole Punch/Thumbtack/Pushpin/Binderclip/Paper Clip/Plastic Paper

Clip/Rubber Bands/Glue Stick/Scotch Tape/Tape/Water cooler/Water bottle/Clock/White board/
Bulletin board/Copier/Desk organizer/ Note/Calendar/Meeting/ Clipboard/Carbon
Paper/Briefcase/Calculator/Folder/ Waste basket/ Customer Service/

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

http://www.fotosearch.com/photos-images/warning-sign.html

https://resources.workable.com/administrative-assistant-job-description

https://www.thebalance.com/interview-questions-about-customer-service-2063349

https://www.youtube.com/watch?v=PQYyF9UmaLU

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Yormary Torres lnstructora Bilinguismo

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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