CCNN Unidad 1 y 2 2017 Octavo

UNIDAD EDUCATIVA “REPÚBLICA DE CANADÁ”
CÓDIGO: 21H00105 - CREACIÓN: 11/10/1990 - FISCALIZACIÓN 20/08/1992 - DIRECCIÓN: MIGUEL I. Y TUNGURAHUA

BARRIO: ABDÓN CALDERÓN - NUEVA LOJA - LAGO AGRIO - SUCUMBÍOS - ECUADOR - Telf. 2820 709
UNIDAD EDUCATIVA “REPÚBLICA DE CANADÁ” 2017 – 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Lic. Anita ÁREA CIENCIAS SUBNIVEL CURSO OCTAVO “A” , “B”
Sinaluisa NATURALES SUPERIOR
1 TÍTULO LOS SERES
DE LA VIVOS OBJETIVOS OE.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el ciclo
UNIDAD ESPECÍFICOS celular, los mecanismos de reproducción celular y la constitución de
los tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los
Nº DE LA UNIDAD niveles de organización de la materia viva.
OE.CN.4.3. Diseñar modelos representativos de los flujos de energía
en cadenas y redes alimenticias, identificar los impactos de la actividad
humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.
OE.CN.4.9. Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas
reales del mundo, como un proceso de alfabetización científica, para
lograr, en los estudiantes, el interés hacia la ciencia, la tecnología y la
sociedad.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CN.4.1.1 Indagar y explicar las propiedades de los seres vivos e inferir su importancia
para el mantenimiento de la vida en la Tierra. I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de complejidad de la materia viva y los organismos, en función
CN.4.1.2 Explorar e identificar los niveles de organización de la materia viva, de acuerdo de sus propiedades y niveles de organización. (J.3.)
al nivel de complejidad I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de sus características
CN.4.1.3 Indagar, con uso del microscopio, de las TIC u otros recursos, y describir las estructurales, funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen
características estructurales y funcionales de las células, y clasificarlas por su grado de al conocimiento de la citología. (J.3., I.2.)
Educamos para tener Patria

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complejidad, nutrición, tamaño y forma.
CN.4.1.4. Indagar el proceso de desarrollo tecnológico del microscopio y del telescopio y I.CN.4.3.1. Determina la complejidad de las células en función de sus características
analizar el aporte al desarrollo de la ciencia y la tecnología. estructurales, funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen
CN.4.1.5 Describir, con apoyo de modelos, la estructura de las células animales y al conocimiento de la citología. (J.3., I.2.)
vegetales, reconocer sus diferencias y explicar las características, funciones e importancia
de los organelos.
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO
Respeto, La interculturalidad, Protección del medio ambiente, Formación en ciudadanía

democrática y Cuidados de la salud y hábitos de recreación de los estudiantes
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSO INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN/TÉC/
• Activar conocimientos previos a través de la conversación sobre los seres Texto del I.CN.4.1. Identifica las propiedades de los seres vivos y su
vivos y varias preguntas. estudiante. importancia para el mantenimiento de la vida en la Tierra. Prueba
¿Qué cambios ha experimentado el ser humano en las últimas centenas? ¿Qué Láminas. I.CN.4.1.1.Describe los tipos de seres vivos que conoce la
es la vida? ¿Por qué son importantes para la vida en la Tierra? ¿Cuáles son sus Carteles. ciencia. Cuestionario
características? Folletos. I.CN.4.1.2.Analiza del metabolismo de los seres vivos y el nivel
• Observar gráficos, videos, mapas y fotografías sobre las propiedades de los Videos. de complejidad de la materia viva y los organismos, en función
seres vivos y su importancia para el mantenimiento de la vida en la Tierra. Guía del de sus propiedades y niveles de organización.
• Investigar sobre las propiedades de los seres vivos y su importancia para el docente. I.CN.4.1.3.Reconoce los organismos, en función de sus
mantenimiento de la vida en la Tierra. propiedades e identifica la homeostasis, irritabilidad,
• Describir los tipos de seres vivos que conoce la ciencia. movimiento, crecimiento, reproducción y adaptación en los
• Analizar el metabolismo de los seres vivos. seres vivos.
• Describir la homeostasis, irritabilidad, movimiento, crecimiento, reproducción I.CN.4.1.4. Identifica los niveles de organización de los seres
y adaptación. vivos y los niveles de la organización de la materia.
• Observar gráficos, de videos, mapas y fotografías sobre los niveles de I.CN.4.1.6. Describe la importancia del desarrollo tecnológico
organización de los seres vivos. del microscopio y su aporte a la ciencia.

I.CN.4.1.7.Reconoce la función de sus características
¿Define qué entiendes por los niveles de organización de los seres vivos? ¿Qué estructurales, funcionales de la célula. Técnica:
entiendes por ecosistema? ¿Qué caracteriza a una población dentro de un Texto del I.CN.4.1.8. Identifica las características estructurales, Prueba
ecosistema? estudiante. funcionales de las células y reconoce la estructura de las células
¿Conoces qué son las células? ¿Qué forma y tamaño tiene la célula? ¿Todas las animales y vegetales. Instrumento
células son iguales? ¿Qué significa la expresión: “esta disciplina dará origen a Láminas. I.CN.4.1.9.Identifica sus diferencias y explicar las Cuestionario
la revolución industrial del siglo XXI”? ¿Qué características crees que tiene una características, funciones e importancia de los organelos de las
célula procariota? ¿Por qué estos microorganismos pueden sobrevivir en Carteles. células.
ambientes tan inhóspitos? Describe y establece diferencias la estructura de las células
•Comprar los niveles de organización de los seres vivos. Investigación en animales y vegetales.
diferentes fuentes de información bibliográfica y audiovisual sobre el Reconoce y explica las diferencias de las características,
descubrimiento del microscopio. funciones e importancia de los organelos.
• Describir el desarrollo tecnológico del microscopio y su aporte a la ciencia.
• Análisis de la teoría celular.
• Reconocimiento de la clasificación de las células.
2. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
• Psicomotricidad
• Estimulación cognitiva, afectiva
Incapacidad parcial o total para el aprendizaje de la lectura y escritura
• Programa de Integración sensorial
Perturbación en la realización correcta de formas, tamaños, direcciones. • Apoyo Psicopedagógico
• Funciones Básica
ELABORADO REVISADO: APROBADO:
LIC.ANITA SINALUISA COORDINADOR/ VICERRECTOR
A DE ÁREA
FIRMA FIRMA FIRMA
FECHA FECHA FECHA

UNIDAD EDUCATIVA “REPÚBLICA DE CANADÁ” 2017 – 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Lic. Anita ASIG CIENCIAS NATURALES SUBNIVEL GRADO/CURSO: OCTAV
Sinaluisa SUPERIOR O
OE.CN.4.2. Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir
su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies.
LA REPRODUCCIÓN
Nº DE LA UNIDAD 2 TÍTULO DE LA OBJETIVOS O.CN.4.4. Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos
ESPECÍFICOS
UNIDAD fundamentales para comprender la fecundación, la implantación, el desarrollo del
embrión y el nacimiento, y analizar la importancia de la nutrición prenatal y de la
lactancia.
O.CN.4.9. Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas reales del
mundo, como un proceso de alfabetización científica, para lograr, en los
estudiantes, el interés hacia la ciencia, la tecnología y la sociedad.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CN.4.2. Analizar y explicar las etapas de la reproducción humana, deducir su importancia I.CN.4.2. Entiende los riesgos de una maternidad/paternidad prematura según su
como un mecanismo de perpetuación de la especie y argumentar sobre la importancia de la proyecto de vida, partiendo del análisis de las etapas de la reproducción humana, la
nutrición prenatal y la lactancia como forma de enriquecer la afectividad. importancia del cuidado prenatal y la lactancia. (J.3., J.4., S.1)
CN.4.2.1. Indagar sobre la salud sexual en los adolescentes y proponer un proyecto de vida I.CN.4.3.1. Entiende los riesgos de una maternidad/paternidad prematura según su
satisfactorio en el que se concientice sobre los riesgos. proyecto de vida, partiendo del análisis de las etapas de la reproducción humana, la
CN.4.2.2. Investigar en forma documental y registrar evidencias sobre las infecciones de importancia del cuidado prenatal y la lactancia. (J.3., J.4.)
transmisión sexual, agruparlas en virales, bacterianas y micóticas, inferir sus causas y I.CN.4.4.1. Analiza desde diferentes fuentes (estadísticas actuales del país) las causas
consecuencias y reconocer medidas de prevención. y consecuencia de infecciones de transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales,

bacterianas y micóticas), las medidas de prevención, su influencia en la salud
CN.4.2.3. Plantear problemas de salud sexual y reproductiva, relacionarlos con las infecciones reproductiva y valora los programas y campañas de salud sexual del entorno. (J.3., J.4.,
de transmisión sexual, investigar las estadísticas actuales del país, identificar variables, S.1.)
comunicar los resultados y analizar los programas de salud sexual y reproductiva. I.CN.4.5.1. Analiza desde diferentes fuentes (estadísticas actuales del país) las causas
y consecuencia de infecciones de transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales,
bacterianas y micóticas), las medidas de prevención, su influencia en la salud
reproductiva y valora los programas y campañas de salud sexual del entorno. (J.3., J.4.,
S.1.)
EJES TRANSVERSALES
PERÍODOS SEMANA DE
Respeto, La interculturalidad, Protección del medio ambiente, Formación en ciudadanía democrática y
INICIO
Cuidados de la salud y hábitos de recreación de los estudiantes
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES
I.CN.4.2.1. Describe la función de reproducción en los Técnica:

¿Qué es la reproducción? ¿Cuál es la importancia de la reproducción? ¿Qué es la
Texto del seres vivos y analiza el material genético e identifica y Prueba
reproducción humana? ¿Cómo puedes vivir una sexualidad responsable y
estudiante. escribe los tipos de reproducción y la función de
siempre guiada por el amor? ¿Cómo crees que el amor facilita las relaciones con
Láminas. reproducción en el ser humano. Instrumento
los demás? ¿Cómo puedes vivir una sexualidad responsable y siempre guiada por
Carteles. Cuestionario
el amor? El VPH, ¿una realidad o exageración de los medios de comunicación?
Folletos. I.CN.4.2.2.Explica el sistema reproductor masculino
Videos. características y la producción de células sexuales
• Observar gráficos y videos sobre la función de reproducción en los seres vivos.
masculinas .Determina las características de la
• Investigar sobre la función de reproducción en los seres vivos. reproducción en los seres humanos.
Guía del docente.
• Análisis del material genético. I.CN.4.2.3. Reconoce el sistema reproductor femenino
características y la producción de células sexuales
• Describir los tipos de reproducción.
femeninas.
• Identificación: de la función de reproducción en el ser humano. I.CN.4.2.4.Determina qué es el embarazo, la gestación, la

sexualidad, la fecundación, la gestación o embarazo, el
• Determinación de las características de la reproducción en los seres humanos.
nacimiento, la etapa posnatal, el recién nacido. La
importancia del cuidado prenatal y la lactancia.
• Explicación el sistema reproductor masculino características y la producción de
I.CN.4.2.5.Describe la higiene del sistema reproductor y
células sexuales masculinas.
los hábitos de salud. La función de los órganos sexuales.
• Reconocimiento el sistema reproductor femenino características y la producción
de células sexuales femeninas. I.CN.4.2.6.Determina las características de la
reproducción en los seres humanos e identifica las
• Indagación el embarazo, la gestación, la sexualidad, la fecundación, la gestación recomendaciones de una buena salud sexual. Reconoce las
o embarazo, el nacimiento, la etapa posnatal, el recién nacido. infecciones de transmisión sexual.
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de organizadores asociando

I.CN.4.2.7.Describe las causas y consecuencia de
conocimientos anteriores y actuales.
infecciones de transmisión sexual y reconocer las causas y
• Comparación entre el aparato reproductor masculino y femenino. consecuencias de infecciones de transmisión sexual.
¿Qué es salud? ¿Conoces qué debes hacer para tener salud sexual? ¿Cuál crees I.CN.4.2.8Determina los métodos anticonceptivos y las
que fue la razón principal por la que se inició el uso de los preservativos? ¿Por medidas de prevención para evitar el contagio de las ITS.
qué el uso de los condones se ha hecho tan popular?
I.CN.4.2.9.Explica las estadísticas actuales de las ITS en
• Investigar sobre la higiene del sistema reproductor y los hábitos de salud.
el Ecuador.
Investigar en forma documental y registrar evidencias sobre las infecciones de

transmisión sexual, agruparlas en virales, bacterianas y micóticas, inferir sus
causas y consecuencias y reconocer medidas de prevención.
Plantear problemas de salud sexual y reproductiva, relacionarlos con las

infecciones de transmisión sexual, investigar las estadísticas actuales del país,
identificar variables, comunicar los resultados y analizar los programas de salud
sexual y reproductiva.

•Activar conocimientos previos a través de indagación de preguntas ¿Qué son las

infecciones de transmisión sexual? ¿Qué son las bacterias? ¿Qué son los virus?
¿Qué son los métodos anticonceptivos? ¿Cuáles son los síntomas frecuentes de
las ITS?
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
Dislexia: Incapacidad parcial o total para el aprendizaje de la lectura y escritura Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
Digrafía: Perturbación en la realización correcta de formas, tamaños, direcciones y presiones Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
en la escritura Psicomotricidad
Disortografía: incapacidad de estructurar gramaticalmente el lenguaje. Estimulación cognitiva, afectiva
Programa de Integración sensorial
Funciones Básicas
ELABORADO REVISADO: APROBADO:
COORDINADOR/A DE VICERRECTOR
Lic. Anita Sinaluisa ÁREA
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I.CN.4.2.1. Describe la función de reproducción en los Técnica:

• Identificación: de la función de reproducción en el ser humano. I.CN.4.2.4.Determina qué es el embarazo, la gestación, la

Educamos para tener Patria

• Asociación: Realiza resúmenes por medio de organizadores asociando

Investigar en forma documental y registrar evidencias sobre las infecciones de

Plantear problemas de salud sexual y reproductiva, relacionarlos con las

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•Activar conocimientos previos a través de indagación de preguntas ¿Qué son las

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