Escuela Preparatoria No. 10 “Rubén H.

Rodriguez Moguel”

Asignatura: Informática 2

Profesora: María Del Rosario Raygoza Velazquez

Equipo: Las Manas.

Nombre de la alumna: Monserrat Zapata Ledesma

Grado: 1 Grupo: D

ADA #2 Diseño de una aplicación para aprender.

Bloque 3
  Recopilación de información. Lectura y Redacción.

Las reglas de gramática y ortografía son muy importantes a la hora de establecer una
correcta comunicación escrita. Los errores de ortografía pueden cambiar el sentido y el
significado del mensaje que se desea transmitir, por ello es importante tener presentes
algunas reglas básicas.

 El uso de la “B” Bra, bre, bri, bro y bru siempre se escribe con B. Como la regla
general, se escribe con B si le sigue cualquier consonante, por ejemplo: obvio,
blanco, bravo, obstruir, brazo, abstraer.
 El uso de la “rr” Solamente se escribe con rr si es un sonido fuerte y va entre
vocales, por ejemplo: carro, turrón, arrancar. También cuando se utiliza un prefijo
antes de una palabra con Ere: antirrobo, prerrequisito, vicerrector.
 El uso de la “z” Nunca se escribe la Zeta con la E ni con la I.
 El uso de “G” y “J” Se escriben con Jota las palabras que terminan en -aje, -eje. Por
ejemplo: coraje, garaje, hereje y equipaje. Se escriben con Ge los verbos
terminados en -igerar, -ger y -gir, como aligerar, coger y fingir; con la excepción de
tejer y crujir. Llevan Jota las formas de los verbos que no tienen Ge ni Jota en el
infinitivo, por ejemplo: de decir, dije, dijeron; de traer, trajimos, trajeron.
 El uso de la “M” y “N” Nunca se pone Ene antes de la Be o la Pe, se debe poner
Eme. La Ene se utiliza antes de la Uve. Ejemplos: embaucar, empezar, envión,
envase.
 El uso de las tildes. Las palabras agudas llevan tilde o acento cuando terminan en
A, E, I, O, U, Ene o Ese; por ejemplo: aquí. Si termina en Ese precedida por una
consonante, no lleva tilde. Las palabras graves llevan tilde cuando no terminan en
A, E, I, O U, Ene o Ese; por ejemplo: ángel. Si termina en Ese precedida de
consonante sí lleva tilde, por ejemplo: cómics. Las palabras esdrújulas siempre
llevan tilde. Las palabras sobresdrújulassiempre llevan tilde. Las palabras
monosilábicas no llevan tilde, salvo algunas excepciones, y los pronombres
interrogativos siempre llevan tilde
(qué, cómo, cuándo, dónde, quiénes, cuáles, cuánto). La tilde de los
monosílabos se llama tilde diacrítica, y sirve para diferenciar palabras que se
escriben de la misma forma, pero tienen diferentes significados.

Ensayo.

Un ensayo es una obra literaria relativamente breve, de reflexión subjetiva pero bien
informada, en la que el autor trata un tema por lo general humanístico de una manera
personal y sin agotarlo, y donde muestra cierta voluntad de estilo, de forma más o menos
explícita, encaminada a persuadir al lector de su punto de vista sobre el asunto tratado. El
autor se propone crear una obra literaria y no simplemente informativa, y versa sobre
todo de temas humanísticos (literatura, filosofía, arte, ciencias sociales y políticas...),
aunque también, más raramente, de asuntos científicos.
El ensayo, a diferencia del texto informativo, no posee una estructura definida ni
sistematizada o compartimentada en apartados o lecciones, por lo que suele carecer de
aparato crítico, bibliografía o notas, o estas son someras o sumarias (en el caso del ensayo
escolar, es preciso aportar todas las fuentes); ya desde el Renacimiento se consideró un
género más abierto que el medieval tractatus o tratado o que la suma, y se considera
distinto a ellos no solo en su estructura libérrima y nada compartimentada en secciones,
sino también por su voluntad artística de estilo y su subjetividad, ya que no pretende
informar, sino persuadir o convencer del punto de vista del autor en el tratamiento de un
tema que, como ya se ha dicho, no pretende agotar ni abordar sistemáticamente, como el
tratado: de ahí su subjetividad, su carácter proteico y asistemático, su sentido artístico y
su estructura flexible, que personaliza la materia.
Resumen.
El resumen es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto. La extensión del
resumen puede variar, pero no suele pasar el 25% de la extensión del original. En el
resumen se han de evidenciar los vínculos lógicos de las ideas explicadas en el texto de
partida, aunque esto suponga cambiar el orden en que aparecen, y la redacción debe
adoptar un tono objetivo, independientemente del punto de vista del autor del texto
base.
Los resúmenes pueden elaborarse con diferentes objetivos:

 Presentar una obra literaria (en tal caso se resume su trama) en la contraportada o
en artículos publicitarios en los medios de comunicación;
 Introducir al lector en un artículo científico (en este caso se llama resumen
documental o abstract), detallando los objetivos de la investigación y el problema
que se aborda;
 Demostrar un grado suficiente de comprensión lectora en la escuela;
 Sintetizar la información para el estudio o consulta posterior.
 Sinónimos y antónimos.

Antónimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre sí. Deben
pertenecer, al igual que los sinónimos, a la misma categoría gramática.

 cerca – lejos
 luz – oscuridad
 cerrar – abrir

Sinónimos son expresiones o palabras que tienen un significado similar idéntico entre sí, y
pertenecen a la misma categoría gramatical.

 abundante – mucho
 anteojos – gafas
 cabello – pelo

Tesis.

Una tesis es una conclusión, proposición, opinión o teoría que se mantiene con
razonamientos. Una tesis es también un trabajo de carácter científico, habitualmente
para obtener el título de doctor en una universidad.
Pasos para una tesis
Para realizar una tesis normalmente se siguen una serie de pasos. Estos pueden ser más
dependiendo de la naturaleza de la tesis, pero se resumen en:

 la búsqueda y elección un tema,

 la formulación de un proyecto o anteproyecto,
 la ejecución del proyecto,
 la elaboración o desarrollo de la tesis, y
 la defensa de la tesis.
Estructura de la tesis.
Una tesis de grado suele seguir una serie de protocolos de investigación que indican la
estructura que debe tener. La estructura de las tesis de grado debe incluir los siguientes
apartados:

 índice de contenido,
 agradecimientos y dedicatorias,
 resumen,
 índice de tablas y figuras,
 introducción general,
 antecedentes y fundamentación teórica,
 desarrollo del tema (descripción general, sujetos y grupos de sujetos involucrados,
beneficios esperados, objetivos generales y específicos, justificación),
 metodología (método de recolección de datos e instrumentos utilizados),
 resultados y análisis de los resultados,
 conclusiones y recomendaciones,
 limitaciones de la investigación,
 referencias bibliográficas y apéndices (gráficos, imágenes y datos adicionales).
Proyecto de tesis.
Un proyecto de tesis es un documento previo a la elaboración de una tesis. En este tipo de
proyectos se suelen establecer las características fundamentales de una tesis como el
planteamiento o los métodos de investigación.

Se utiliza como referencia, planificación y orientación para realizar la tesis.

El proyecto de tesis se presenta al director o asesor de la tesis y se suele incluir el marco

de referencia que incluye el título, el tema, los objetivos, la justificación y el marco
teórico, la metodología, los capítulos y la bibliografía.

Intención comunicativa.
La intención comunicativa como emisor y receptor, funciones del lenguaje e
interpretación del mensaje (por el emisor) y es necesario saber que puede existir más de
una intención en un mismo mensaje.
Cuando se pretende transmitir información, se debe hacer mediante un mensaje que
debe tener ciertas características dependiendo del objetivo con el que se emita, por
ejemplo:
-Si se pretende convencer o disuadir a la persona. - Si se pretende informar. - Cuestionar o
explicar.
Para que el proceso se lleve a cabo de la manera adecuada es necesario tener clara la idea
a transmitir, estructurar la idea y seleccionar las palabras adecuadas para su transmisión,
que tanto emisor y receptor posean un código común, mediante el cual el primero
codifica y el segundo decodifica el mensaje.
Reseña critica.
Una reseña se define como una “noticia y examen de una obre literaria o científica”.
Según el autor Francisco J. de la Torre Zermeño (2008), una “reseña es el examen que se
hace de una obra literaria o científica a fin de dar una noticia crítica de la misma”.
La reseña crítica es un texto argumentativo cuyo propósito es demostrar o brindar la
mayor cantidad de pruebas al lector -empleando juicios y argumentos sólidos e
irrefutables- para que éste acepte como verdad el hecho de que leer un libro, ver una
película, una obre de teatro, un espectáculo dancístico o un musical, bien vale -o no- la
pena.
La importancia de la reseña crítica se encuentra precisamente en el empleo de la habilidad
y conocimiento de quien reseña (escritor) para poder hacer que el lector acepte como
ciertos sus juicios acerca del libro, de la representación teatral, de la película, del baile o
del concierto observado.

Texto argumentativo.
El texto argumentativo tiene como objetivo primordial "atacar" o defender una opinión
mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La
argumentación no suele darse en estado puro y suele combinarse con la exposición.
Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar,
convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo, además de la función
apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la
parte en la que se expone la tesis. Un texto argumentativo escrito presenta los
argumentos (a favor y en contra) con relación a una situación que se ve como
problemática. Si es escrito para un ámbito académico como la universidad debe ser
coherente, cohesivo y lógico. La argumentación se utiliza en una amplia variedad de
textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo literario, en la
oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes
publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación
cotidiana (aunque con poca cotidianidad), es la forma dominante en los debates,
coloquios o mesas redondas.
Tipos de argumentos según razonamiento

 Razonamiento por la analogía. Si se establece una semejanza entre dos conceptos,

seres o cosas diferentes. Se deduce que lo que es válido para uno es válido para el
otro.
 Ejemplo: Daniela y Diego son estudiantes con capacidades similares. Daniela
obtiene bajas calificaciones de cualquier índole. Tesis: Diego tampoco obtiene altas
calificaciones.

 Razonamiento por generalización. A partir de varios casos similares, se genera una

tesis común, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo.
Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas.
Todos ellos son chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son excelentes.

 Razonamiento por signos o sintomáticos. Se utilizan indicios o señales para

establecer la existencia de un fenómeno.
Ejemplo: A María ya no le interesan las fiestas, pasa mucho tiempo en su casa, lee
muchas novelas de amor. Tesis: María está enamorada.

 Razonamiento por causa. Se establece una conexión causal entre dos

hechos que fundamentan la tesis.
Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada. Las ballenas fueron cazadas
indiscriminadamente y, a pesar de la existencia de leyes de protección, aún se las
caza. Tesis: Las ballenas están en peligro de extinción.

Sintaxis.
Sintaxis es la parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan y se
relacionan las palabras para formar secuencias mayores como los sintagmas y las
oraciones, así como la función que desempeñan dentro de éstas.
La palabra sintaxis procede del latín syntaxis, y éste a su vez del griego σύνταξις, y significa
ʽordenarʼ, 'coordinar'. Algunas palabras que se pueden emplear como sinónimo son:
construcción, ordenación, conexión, reunión. A través de la sintaxis se estudia cómo
están construidos los tipos de oraciones según el orden y el modo en que se relacionan
las palabras dentro de una oración o las oraciones a fin de expresar el contenido de un
discurso o concepto de manera clara y coherente. La sintaxis tiene como principal función
analizar el orden correcto de las palabras a fin de que las frases, oraciones, textos e
ideas sean expresados de manera correcta para que pueda llegar el mensaje que se desea
transmitir.

Ejemplos de sintaxis
A modo de ejemplo se puede realizar el análisis sintáctico de la siguiente oración, ʽEl perro
come un fileteʼ.
 En esta oración se distinguen dos partes fundamentales: el sintagma nominal sujeto 'El
perro', y el sintagma predicado 'come un filete'.
En la primera parte, aparece un determinante que es el artículo 'el' que concuerda en
género y número con el núcleo del sintagma nominal, 'perro'. Esta es una regla muy
importante en la gramática, el artículo siempre debe coincidir en género y número con el
sustantivo o complemento que le siga.
El núcleo es el verbo 'comer', que está conjugado en presente de indicativo, en tercera
persona del singular, en consonancia con el sujeto de la oración.
Dentro de este sintagma, también se encuentra el complemento directo 'un filete'. Está
compuesto por un artículo indeterminado 'un' y un nombre 'filete', ambos en forma
masculina y singular.
De no existir un conjunto de normas gramaticales que conformasen la sintaxis, hubiese
sido imposible analizar la oración anterior porque el orden de sus palabras sería
incorrecto. Por ejemplo, ʽEl filete un come perroʼ.

 Investigación de la programación.

¿Qué es programación? es la acción de programar que implica ordenar, estructurar o

componer una serie de acciones cronológicas para cumplir un objetivo. La programación
puede ser aplicado para eventos sociales, a medios de comunicación y al mundo
informático de las computadoras. En informática, la programación es el uso de lenguajes
informáticos para imprimir en un sistema computacional funciones y procesos deseados.
La programación de una computadora es la forma de indicar a la computadora qué es lo
que tiene que hacer.

Elementos básicos de la programación:

Los lenguajes de programación tienen elementos básicos que se utilizan como bloques
constructivos, así como reglas para las que esos elementos se combinan. Estas reglas se
denominan sintaxis del lenguaje.
Solamente las instrucciones sintácticamente correctas pueden ser interpretadas por la
computadora y los programas que contengan errores de sintaxis son rechazados por la
máquina.
Los elementos básicos constitutivos de un programa o algoritmo son:
 Palabras reservadas (inicio, fin, si-entonces…, etc.)
 Identificadores (nombres de variables esencialmente, procedimientos, funciones,
nombre del programa, etc.)
 Caracteres especiales (coma, apóstrofo, etc.)
 Constantes
 Variables,
 Expresiones,
 Instrucciones
El amplio conocimiento de todos los elementos de programación y el modo de su
integración en los programas constituyen las técnicas de programación que todo buen
programador debe conocer.

Autómata.
Es un termino que se emplea en nuestro idioma para referir varias cuestiones, buena
parte de ellas asociadas a la noción de automático, que como sabes implica a aquello que
funciona, en casi todo o en todo por sus propios medios, y generalmente, como
consecuencia que se le ha provisto de un mecanismo especial que le permite realizar tarea
y acciones de manera autosuficiente. Al dispositivo que presenta un mecanismo que le
facilita la realización de determinados movimientos se le denomina autómata. También,
llamamos autómata a aquella maquina que se ocupa de recrear e imitar tanto la figura
como los movimientos de un ser animado, uno de los ejemplos de mejor grafican a este
tipo de máquina son los robots.
La programación estructurada sigue tres reglas: la secuencia, la iteración y la decisión. La
primera de ellas indica que las instrucciones del código se leerán de principio a fin; la
segunda indica que, según cierta condición, un número de instrucciones podrían repetirse
un número determinado de veces, y la tercera indica que según unas ciertas condiciones
se ejecutarán o no un conjunto de instrucciones.
Estructura de un programa
En la programación estructurada hay un inicio y un fin perfectamente bien definido de
acuerdo al diagrama de flujo que se planteó al concebir la idea del programa.
Un programa bien estructurado debería tener algún subprograma que capture cualquier
error dentro del programa principal o de cualquier subprograma dentro de la aplicación
de tal modo que el subprograma que captura los errores genere un registro de datos que
describa el error generado y/o en qué subprograma se generó el error para
posteriormente corregirlo. Para facilitar la corrección de estos errores se hace uso de los
comentarios agregados en el código fuente.
Un comando de informática es una instrucción u orden que el usuario proporciona a un
sistema informático desde la línea de comandos o desde una llamada de programación.
os lenguajes de secuencias de comandos se utilizan para crear programas con
posibilidades limitadas, denominados secuencias de comandos, que ejecutan funciones de
un sitio Web en un servidor o explorador Web. A diferencia de los lenguajes de
programación más complejos, los lenguajes de secuencias de comandos
son interpretados, es decir, un programa denominado intérprete de comandos ejecuta las
instrucciones de forma secuencial. Aunque este proceso reduce la eficacia de la ejecución,
los lenguajes de secuencias de comandos son más fáciles de aprender y proporcionan
funciones muy eficaces. Es posible incluir secuencias de comandos en las páginas HTML
para cambiar su formato o para implementar componentes COM que incorporen lógica
empresarial avanzada. El lenguaje principal de secuencia de comandos de ASP es el
lenguaje que se utiliza para procesar los comandos que se encuentren entre los
delimitadores <% y %>. De forma predeterminada, el lenguaje principal de secuencia de
comandos es VBScript. Puede utilizar como lenguaje principal cualquier lenguaje de
secuencia de comandos para el que tenga un motor. Puede establecer el lenguaje
principal de secuencia de comandos en cada página o en todas las páginas de una
aplicación ASP.
Una función es un conjunto de líneas de códigos que realizan una tarea especifica y puede
retornar un valor. Las funciones pueden tomar parámetros que se modifiquen su
funcionamiento. Las Funciones son utilizadas para descomponer grandes problemas en
tareas simples y para descomponer grandes problemas en tareas simples y para
implementar operaciones que son comúnmente utilizadas durante un programa y de esta
manera reducir la cantidad de código. Cuando una función es invocada se le pasa el
control a la misma, una vez que esta finalizó con su tarea el control es devuelto al punto
desde el cual la función fue llamada.
 Boceto de la interfaz de la APP en la libreta.
  Reporte de la práctica.

Nombre del equipo: Las Manas.

Grado: 1 Grupo: D

Materiales y/o recursos empleados. Se utilizo una Laptop, Internet y Información sobre
nuestro tema elegido.
Objetivo de la Aplicación. Esta aplicación te da ayuda con una materia en específico que
es lectura y redacción, esta te da diferentes definiciones de temas que son de bastante
ayuda como, por ejemplo: sinónimos antónimos, ensayos, resúmenes, etc. Esto es de
utilidad para los estudiantes que ven esta materia pues les ayuda a que ellos de una
manera rápida y fácil vean y puedan tener información confiable, y tener diferentes tipos
de información para que tengan más conocimiento de estos temas.
Procedimiento realizado. Lo primero que se hizo fue ingresar a la aplicación la cual es
GoodBaber la cual requiere un correo electrónico para poder registrarse, después te pide
que le pongas un nombre a la aplicación el cual fue Drafting luego te aparecía toda la
página donde iniciabas con el diseño, al entrar a la aplicación, te daba la opción de que te
ayudara un asistente para que puedas elaborar la aplicación. Luego se configuro la pagina
principal. Podías elegir la manera en la que querías que se viera al entrar a la aplicación.
Para poner la información le dabas click en diseño y luego click en páginas y ya se ponía la
investigación. Luego en la parte de arriba aparece un cuadro para crear un artilo sobre lo
que quieras y le damos click. Una vez que se terminó aparece un botón para publicarlo,
borrador o eliminarlo esta en la parte de abajo a la derecha.
Resultados obtenidos
Vista de blog.

Boceto inicial de la libreta.

Se modifico.
Pantallazos de la interfaz de usuario de la aplicación.
Conclusiones finales.
Nombre: Ana Selena De Guadalupe Pech Tzuc. La aplicación Drafting es una gran
aplicaciones o bueno en todo caso a los estudiantes nos es de gran ayuda que hayan
aplicaciones de este tipo aplicaciones que bueno nos brindan mucha información que es
de gran utilidad, está en especifica es sobre la materia de lectura y redacción pues esta
materia es de gran importancia y se me hizo muy fácil tenerla en cuenta para que ayude a
mis compañeros, tiene varios temas que se ven, diferentes páginas, y un blog donde
también se puede encontrar información.

Nombre: Monserrat Zapata Ledesma. La aplicación que utilizamos fue GoodBarber y fue
sencilla, practica para lo que necesitábamos, la programación de esta aplicación fue rápida
al momento de diseñarla solo tomo tiempo buscar la información para nuestros temas. La
idea en la cual nos basamos para crear esta aplicación fueron los problemas que tuvimos
al no encontrar la información que necesitábamos así que resumimos la información que
nos daban diferentes paginas para poder tener una definición clara y corta, fácil para que
las demás personas logren encontrar lo que necesitaban.

Nombre: Natalia Zitlalpopoca Morales. Me parece que este tipo de aplicaciones, las
relacionadas con la educación, son enriquecedoras para la persona que las usa, es una
manera moderna de aprender y no quedarse solo con los libros y guías que resultan tan
comunes y frecuentes, así como ahora esta clase de aplicaciones. Nuestra aplicación está
diseñada en específico para la materia de Lectura y Redacción, sin embargo, algunos
temas que contiene la aplicación pueden ser de utilidad para otras materias o para algún
trabajo, como donde nos dice como hacer un ensayo o donde se habla sobre las reglas
ortográficas, siendo estas muy importantes para redactar un texto.
Nombre: Analiz Escalante Segura. Al haber creado la aplicación yo considero que no fue
algo difícil, de hecho, fue más de creatividad porque yo tenía que hacerlo a mi gusto y al
de mis compañeras. Nunca había creado un aplicación y yo pienso que en un futuro sí
crearía otras más. Es fácil usar nuestra aplicación y tiene una buena utilidad para las
personas que lo descarguen. Puedo decir que sí me he llevado grandes aprendizajes de su
materia en el poco tiempo que nos ha dado clases.

Nombre: Airam Mariana Villanueva Kuh. En conclusión, creo que la programación en las
aplicaciones es sencilla después de práctica, la aplicación que usamos fue sencilla de usar
nos mostraba como hacerla, los pasos a seguir ya que no contábamos con el conocimiento
necesario ya que nunca habíamos hecho una aplicación. La asignatura que escogimos fue
también de gran ayuda ya que los temas eran sencillos para buscar información y ponerla
en nuestra aplicación.

LISTA DE COTEJO
Actividad de Aprendizaje 2.- Desarrollo de una APP

ASPECTO A EVALUAR PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN

(PTOS) OBTENIDA

El boceto de la interfaz de la aplicación en la libreta, presenta los 20 20

elementos básicos de usabilidad y navegación, así como claridad
en los textos.

La interfaz de la APP presenta al menos 5 pantallas de 20 20

navegación.

El acomodo de los elementos en la APP (Textos, imágenes, 15 15

videos, botones) presenta alineación, orden y una secuencia
lógica.

Los botones o eventos en la APP funcionan de manera correcta 15 15

El reporte de la actividad de aprendizaje presenta todos los 15 15

elementos solicitados, así como orden y limpieza.

Las conclusiones personales en el reporte presentan claridad y 15 15

coherencia

PUNTUACIÓN TOTAL 100 100