PLANIFICACIÓN DE CLASES POR SEMANA

DOCENTE: CURSO:
SUBSECTOR: Lenguaje HORAS SEMANALES: 8 hrs

SEM UNIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS EJE CURRICULAR ACTIVIDADES EVALUACIÓN

1.- Un abrazo a Leen en voz alta, de manera fluida, Lectura Lectura diaria de 15
la infancia variados textos apropiados a su Comprensión Lectora minutos.
edad: pronunciando las palabras Comprensión oral
con precisión. Adjetivos Dictado y corrección
Comprenden textos aplicando Escritura ortográfica una vez a la Acumulativa
estrategias de comprensión Verbos semana.
lectora; por ejemplo: visualizar lo
que describe el texto.
Leen y se familiarizan con un Lectura de cuentos por
amplio repertorio de literatura para parte de la profesora.
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su Canción de la UNICEF
imaginación; por ejemplo: cuentos
folclóricos y de autor. Trabajo en parejas,
Profundizan su comprensión de confeccionar colgante
las narraciones leídas, extrayendo de los derechos.
información explícita e implícita,
determinando las consecuencias
de hechos o acciones,
describiendo y comparando a los
personajes y expresando
opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los
personajes.
 PLANIFICACIÓN DE CLASES POR SEMANA

DOCENTE: CURSO:
SUBSECTOR: Lenguaje HORAS SEMANALES: 8 hrs

Planificación con actividades diversificadas según principios del Diseño Universal de Aprendizajes (DUA), de acuerdo a Decreto 83/15

SEM UNIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS EJE CURRICULAR ACTIVIDADES EVALUACIÓN

1.Un Leen en voz alta, de manera fluida,
abrazo a variados textos apropiados a su
la infancia edad: pronunciando las palabras con
precisión.
Comprenden textos aplicando
estrategias de comprensión lectora;
por ejemplo: visualizar lo que
describe el texto.
Leen y se familiarizan con un amplio
repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por
ejemplo: cuentos folclóricos y de
autor.
Profundizan su comprensión de las
narraciones leídas, extrayendo
información explícita e implícita,
determinando las consecuencias de
hechos o acciones, describiendo y
comparando a los personajes y
expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes.
Comprensión Lectura Alumnos escogen texto para la realización de lectura
Lectora diaria de 15 minutos (Principio I). Entre las
Comprensión oral opciones, están: comics, novelas, revistas, etc.
Adjetivos (Principio II)
Escritura
Dictado y corrección ortográfica una vez a la semana,
Verbos
en la cual, los alumnos se autocorrigen para
identificar sus propios errores (Principio III)
Profesora induce lluvia de ideas para identificar
contenido del cuento según el título (principio II)
luego lee el cuento, el cual a su vez será proyectado Acumulativa
pantalla (Principio II), posteriormente lo comentan en
conjunto (Principio I)
Cantan Canción de la UNICEF, para ello conocen en
qué consiste dicha institución a modo de motivación
(Principio I)
Trabajo en parejas (Principio II) confeccionar
colgante de los derechos utilizando materiales a
elección (Principio I).