SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE: “RESOLVEMOS PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN”

I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P : N° 20146
DIRECTOR : ANIBAL, SOLIS MELÉNDEZ
PROFESOR : Rosa MOLINA NAVARRO
GRADO : 5to
DURACIÓN : 135 Minutos
UNIDAD DIDACTICA : “LA FAMILIA COMO EJE PRINCIPAL DE LA SOCIEDAD”
FECHA :

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES LA ¿QUÉ RECURSOS MATERIALES UTILIZARÁN

SESIÓN? EN ESTÁ SESIÓN?
*Copias de diversos ejercicios. *Papelote *Pizarra
*Texto del MED *Copia
*Lista de Cotejo *Plumón

III. PROPÓSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS Y DESENPEÑOS

CAPACIDADES
AREA DE MATEMÁTICA Resuelve problemas de *Desempeños
cantidad. *Establece relaciones
*Traduce cantidades a *Describe y explica el
expresiones numéricas. sistema nervioso.
*Comunica su comprensión *Describe y explica el
sobre los números y las cuidado del sistema
operaciones. nervioso investigando.
*Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cantidad.
*Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
*Enfoque de derechos. - Disposición a conocer, reconocer y valorar
*Conciencia de Derechos los derechos individuales y colectivos que
tenemos las personas en el ámbito privado
y público.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS ACTIVIDADES
INICIO  La profesora inicia la clase mediante un dialogo abierto
(15 MINUTOS) con los estudiantes acerca de la clase anterior.
  Recoge los saberes previos mediante interrogantes:
¿Qué significa la palabra multiplicar?
¿Cuántas sesiones los elementos de multiplicación?
 La docente problematiza el tema mediante interrogantes:
Si el multiplicando es 12 y el multiplicador es 10. ¿Cuál
será el producto?
Si una bicicleta cuesta S/.190.00 ¿Cuánto pagara por una
docena de bicicleta?
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a
resolver problemas de multiplicación
 Los estudiantes acuerdan los acuerdos del aula.
- Mantener limpio el aula.
- Mantener en silencio.
DESARROLLO La docente presenta un problema.
(100 MINUTOS) Jesús debe recibir 3 nuevos soles por cada día que haga las compras.
Después de cumplir con su tarea durante 28 días, desea saber
¿Cuánto recibe Pedro cada día?
¿Cuántos días trabaja?
¿Cuánto dinero había logrado reunir?
 BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
El estudiante aplica estrategias aprendidas
 REPRESENTACIÓN
Representa el problema haciendo uso del material base
diez, gráfica y simboliza.
 FORMALIZACIÓN
Se formaliza el tema mediante una hoja de aplicación.
 REFLEXIÒN
Se reflexiona los estudiantes la manera práctica de
reemplazo de datos.

CIERRE Responden a preguntas

(20 MINUTOS) ¿Qué les ha parecido el tema?
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué dificultades tuviste para desarrollar?

Director Sub-directora Profesora