Tarea virtual 2.

ACREDITACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA

Estimados participantes:
Les invitamos a desarrollar la siguiente actividad con el propósito de profundizar y
enriquecer las clases presenciales y promover el trabajo en equipo a través de
estrategias de la educación virtual.

Para ello deberán formar parte de un equipo de trabajo (3 integrantes), el mismo que
debe tener un coordinador que convoque y organice el CHAT haciendo uso de las redes
sociales.
Para realizar el chat se les remite 2 bibliografías con relación al tema de la presente
unidad y las preguntas que ayudarán a abordar y reflexionar.
A partir de lo analizado en equipo presentamos nuestras reflexiones y conclusiones
haciendo uso del texto expositivo (título, introducción, desarrollo y conclusión). Tres
carillas en arial 11.

PREGUNTAS PARA EL CHAT

1. Desde la lectura, ¿cómo se percibe la situación de la educación en América Latina?
2. ¿Se puede asegurar la calidad educativa en el país si no se tiene un abordaje
integral, desde la educación básica hasta la superior?
3. ¿La autoevaluación con fines de mejora será suficiente para alcanzar la tan ansiada
calidad educativa para la educación básica?
4. ¿Puede la acreditación como reconocimiento impulsar la mejora de las instituciones
educativas o puede convertirse en un mecanismo de estigmatización?.

¿Cómo se percibe la situación de la educación en América Latina?

Aunque la situación, el contexto y los retos educativos de América Latina varían de país
a país, es posible identificar una serie de desafíos comunes, que persisten a pesar de
los esfuerzos en materia de cobertura, calidad y equidad. Los sistemas educativos
latinoamericanos continúan asumiendo el reto de garantizar el acceso a educación de
calidad a sus estudiantes

Las brechas de desigualdad son evidentes cuando se analiza la situación de

poblaciones de zonas geográficas dispersas. Los países tienen la tarea de generar
condiciones que garanticen el acceso de los niños y jóvenes a una educación de calidad,
inclusiva, multicultural y que fomente la diversidad y la democracia (OEI, 2010) así como
de lograr que permanezcan en el sistema y culminen el ciclo escolar, problemas que se
incrementan especialmente en la población rural y vulnerable.

La inversión en capital humano es una estrategia de crecimiento inclusivo.

La región debe trabajar en la igualdad de oportunidades y la movilidad social,
pues se percibe que en el caso de América Latina, el origen socio -económico
de los ciudadanos está relacionado con el acceso a una educación de calidad
y con la informalidad laboral

¿Se puede asegurar la calidad educativa en el país si no se tiene un

abordaje integral, desde la educación básica hasta la superior?

Definitivamente no se puede asegurar la calidad educativa en el país si no se tiene un

abordaje integral, ni de básica ni de superior, ya que un abordaje integral implica
abordar la práctica educativa teniendo en cuenta el interior (mente) del niño/a como
también su conducta exterior, y a su vez teniendo en cuenta tanto la comprensión que
tiene de los demás y del mundo como el saber comportarse en sociedad, con sus
instituciones (ej. escuela) y tecnologías (ej. escritura, libros...), Consolidar en la
comunidad la valoración de la educación como bien público y derecho social facilitando
el acceso, permanencia y egreso en el sistema educativo formal y en instancias de
capacitación no formal, Fortalecer el valor de la cultura, el deporte y la recreación como
elementos constitutivos de la integración y el desarrollo social.

¿La autoevaluación con fines de mejora será suficiente para alcanzar la tan
ansiada calidad educativa para la educación básica?
Claro que sí, La evaluación se ha convertido hoy en día en un instrumento indispensable
para pilotar el desarrollo de los sistemas educativos y para valorar el impacto de las
políticas de mejora de la educación puestas en práctica.

Apoyo a los procesos de evaluación de los países de la región sobre la situación de la

educación artística o sobre las competencias de los alumnos en este campo.

¿Puede la acreditación como reconocimiento impulsar la mejora de las

instituciones educativas o puede convertirse en un mecanismo de
estigmatización?

Si por supuesto que la acreditación impulsara la mejora de la educación, es decir se

encarga de propiciar el mejoramiento de la calidad de la educación además de ser un
instrumento mediante el cual el Estado da fe pública de la calidad de las instituciones y
de los programas de educación superior.