INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 16005

“PEDRO PAULET” MORRO SOLAR - JAEN

PROYECTO: “APRENDIENDO A REUSAR”

GRADO : 4º

NIVEL : PRIMARIA DE MENORES

ÁREA : CIENCIAS AMBIENTALES

DIRECTORA : Lic. LITA MIRIAM GONZALES GARCIA

ASESORA : Prof. VICTORIA GUEVARA GUEVARA

ESTUDIANTES:

 CECILIA MARGARITA LLANOS OLIVERA

 DANY DEL PILAR IZQUIERDO BARBOZA

2013
 PRESENTACIÓN

Debido al calentamiento global de la tierra que hoy en día

sufre nuestro planeta, reflejándose en las altas temperaturas y

presencia de enfermedades que deterioran negativamente la salud del

hombre como producto de la contaminación ambiental y que aún no

hemos logrado tomar conciencia de la magnitud del problema

ambiental en que vivimos, porque el hombre en su afán de lucha por la

supervivencia continúa dañando el equilibrio ecológico.

Frente a este problema, los estudiantes del 4° grado “C” proponen el

Proyecto Aprendiendo a reusar, con el objetivo de contribuir a fomentar

una cultura conservacionista en la población, donde el hombre aplique

procesos productivos y técnicas limpias para el desarrollo sostenible

del ambiente.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Actualmente estamos viviendo en un mundo contaminante, debido a que

el hombre ha utilizado este espacio como recipiente de residuos, por la
acumulación de desechos que muchas de las veces son quemados
produciendo una gran contaminación en nuestro ambiente, afectando
directamente nuestra salud, es decir poniendo en riesgo la vida de los
seres vivos. Frente a esta problemática ambiental proponemos el
proyecto “Aprendiendo a reusar” para demostrar a la población que
podemos reducir la contaminación, por lo que planteamos la siguiente
interrogante:
¿Es posible reducir la contaminación elaborando diversos trabajos
manuales a partir de envolturas de productos lácteos?

II. OBJETIVOS.
 Contribuir a disminuir la contaminación del medio ambiente para
tener una vida saludable.
 Fomentar una cultura ambiental en la sociedad.
 Desarrollar capacidades cognitivas, creativas y sociales con
nuestros niños y niñas a partir de actividades cotidianas.

III. MARCO TEÓRICO.

3.1. REUSAR
Consiste en someter un producto o un material a un determinado
proceso para que se pueda volver a utilizar.
Al volver a utilizar bienes o productos, estamos reusando y
ayudando a que nuestro planeta no se contamine.
Desde el punto de vista de la ecología, pues, siempre es
recomendable reusar los productos. En ocasiones, puede darse el
mismo uso una y otra vez sin necesidad de algún proceso (por
ejemplo, usando una bolsa de tela para hacer las compras). En
otros casos, la reutilización requiere de ciertos procesos para que
el material vuelva a estar apto (ejemplo el reciclado de papel). Otra
posibilidad es donar ciertos productos usados a otra persona, para
quien resultará útil (ejemplo donando ropa, juguetes, utensilios de
cocina).
Para colaborar con el medio ambiente, los productos que
consumimos deben seguir tres pasos: primero reducir el
consumo, segundo reusar los productos y tercero, reciclar, es
decir someterlos a un proceso para darles una nueva vida.

3.2. RESIDUO
Es una sustancia u objeto que, tras ser utilizado, se desecha o bien
puede ser reciclado para su reutilización.

3.3. FORMAS PRÁCTICAS PARA EVITAR LA CONTAMINACION

3.3.1. REDUCIR.
 Acostúmbrese a evitar comprar productos desechables.
 Compre refrescos o cervezas en envases retornables.
 Lleve al mercado sus propias bolsas, rechace siempre las
bolsas de plástico.

3.3.2 REUSAR

 Aproveche al máximo el agua que emplea en casa

recuperándola y dándole usos múltiples antes de enviarla al
desague.
 Antes de tirar un mueble, aparato electrónico, ropa, juguete,
utensilios de cocina, etc. busque algún lugar para donarlos,
y/o venderlos.
 Antes de comprar un aparato nuevo, averigüe si le es
conveniente comprar uno usado.
 Los componentes de las computadoras pueden ser
aprovechadas cuando se quiera adquirir una mejor, es más
económico y menos contaminante adquirir una “armada”.

3.3.3 RECICLAR
  Algunas partes de su automóvil como baterías, pueden ser
compradas para ser recicladas posteriormente.
 Aproveche el papel y sus similares, el vidrio, metal, plástico.

3.4. CONTAMINACION
Es la alteración negativa del estado natural del medio ambiente, por la
acción de la actividad humana. El hombre, con su forma de vida, emite
gran multitud de agentes contaminantes: humo de fábricas, la actividad
volcánica, el arrojo y quema de basura, plaguicidas, fungicidas, etc.
Los científicos han establecido que los efectos de la contaminación del
aire, afecta negativamente a la salud del hombre, provocando tos,
irritabilidad de los ojos y la piel, problemas de la respiración, etc.

3.5. EDUCACIÓN AMBIENTAL

Es el esfuerzo educativo que consiste en educar al individuo para que

su desarrollo sea amigable con su medio ambiente. Este proceso
permite generar una conciencia y soluciones pertinentes a los
problemas ambientales actuales causados por actividades humanas y
los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente.

3.6. EQUILIBRIO ECOLÓGICO

Es el resultado de la interacción de los diferentes factores del

ambiente, que hacen que el ecosistema se mantenga con cierto grado
de estabilidad dinámica. La relación entre los individuos y su medio
ambiente determinan la existencia de un equilibrio ecológico
indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como
vegetales.
El mayor problema de las comunidades humanas es hoy en día la
basura, consecuencia del excesivo consumo. Los servicios públicos se
tornan insuficientes y la cantidad de basura como desecho de esa gran
masa poblacional adquiere dimensiones críticas y ha perturbado los
ecosistemas.
Los desperdicios de los alimentos y materias orgánicas contenidos en
 la basura, constituyen un problema de salud porque son criaderos de
insectos, responsables de la transmisión de enfermedades como
Gastroenteritis, Fiebre Tifoidea, Paludismo, Encefalitis, etc...; atrae las
ratas que intervienen en la propagación de la Peste Bubónica, el tifus,
Intoxicaciones Alimenticias y Otras.

IV. HIPÓTESIS.
¿En qué medida podemos reducir la contaminación del medio ambiente,
reutilizando materiales descartables?

V. METODOLOGÍA
5.1 POBLACIÓN Y MUESTRA
5.1.1 POBLACIÓN
Conformado por 24 niños y niñas del Cuarto Grado “C” de la
Institución Educativa Primaria N° 16005 Pedo Paulet de Morro Solar
Jaén.
5.1.2 MUESTRA
Conformado por 24 padres de familia del Cuarto Grado “C” de la
Institución Educativa Primaria Nº 16005 “Pedro Paulet” de Morro
Solar-Jaén.

VI. ANÁLISIS DE DATOS:

Conocimiento del proceso de reciclaje

ESCALA N° DE %
ENCUESTADOS

SI 22 92

NO 2 8

TOTAL 24 100

Según los resultados que se observa, casi la mayoría de niños conocen

como se recicla los desechos.

Utilidad de los desechos.

ESCALA N° DE %
ENCUESTADOS
 VENTA 4 17

ARROJAN AL 18 75
CARRO
RECOLECTOR

CONFECCIONA 2 8
OBJETOS

TOTAL 24 100

Los resultados que arroja esta tabla muestran que la mayoría de

padres de familia no aprovechan adecuadamente los desechos.

Conocimiento de la contaminación.

ESCALA N° DE %
ENCUESTADOS

SI 16 67
NO 8 33

TOTAL 24 100

Se observa que más de la mitad de los encuestados tienen

conocimiento como se produce la contaminación.

Efectos de la contaminación.

ESCALA N° DE %
ENCUESTADOS
ENFERMEDADES A 19 79
PERSONAS Y
ANIMALES
PREOCUPACIÓN EN 3 13
LA POBLACION

NINGUNA 2 8

TOTAL 24 100

Según los resultados se observa que la mayoría de los encuestados

tienen conocimiento que ocasiona la contaminación.

Confección de materiales reciclables.

ESCALA N° DE %
 ENCUESTADOS

OBJETOS 21 87
ESCOLARES
JUGUETES 3 13

OTROS 0 0

TOTAL 24 100

Los resultados nos demuestran que la mayoría de encuestados optan

por elaborar objetos de uso escolar.

VII. PROPUESTA Y/O PLAN DE INTERVENCIÓN.

7.1. MATERIALES
 Cajas de lácteos.
 Retazos de tela.
 Tijeras
 Silicona, africano
 Esmalte
 Cintas y/o blondas
 Brocha
 Botones
 Adornos
 Elástico
 Engrapador
7.2 PROCEDIMIENTO.
Para elaborar los diversos materiales seguimos el siguiente
procedimiento.
1. Reciclar las cajitas de los lácteos, luego lavarlos, secarlos y
cortarlos de acuerdo al material que se desee confeccionar.
2. Pintamos con esmalte y/o forramos las cajitas con retazos de
tela, utilizando silicona.
3. Adornamos con cintas, blondas y otros adornos las carteras,
porta huevos, panera, condimenteros, individuales,
cartucheras, multiusos, cesto ecológico, porta medias, etc.
 ESTUDIANTES ELABORANDO DIVERSOS MATERIALES

NINOS DEL 4° GRADO EXPONIENDO SU PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN LA

FERIA DE CIENCIAS

Tal como se observa el procedimiento realizado por los estudiantes,

utilizando materiales sencillos y no tóxicos en la elaboración de: carteras,
porta huevos, panera, condimenteros, individuales, cartucheras, multiusos,
 cesto ecológico, etc. reutilizando las cajas de lácteos, podemos demostrar
a la población de la importancia que tiene nuestro proyecto y de esa
manera fomentar un cambio de actitud en las personas que contribuya a
reducir la contaminación ambiental.
Así mismo este proyecto ha permitido lograr un aprendizaje más dinámico
y creativo en nuestros estudiantes, dando la oportunidad de pensar a
profundidad acerca de los conceptos que aprenden en clase y aplicar la
ciencia de un modo práctico, participativo y dejar que lleguen a sus
propias conclusiones de la utilidad que se da a dichos materiales, tales
como:
CARTERAS y CARTUCHERAS
- Materiales:

 1 Caja de lácteo
 Retazos de tela y /o esmalte
 Cintas
 Adornos
 Silicona
- Procedimiento:

 Se limpia la caja con detergente y se seca.

 Se corta de acuerdo al modelo a confeccionar.
 Pegamos los retazos de tela con silicona
 Se coloca los adornos.

INDIVIDUALES
- Materiales:

 2 Cajas de lácteo
 Sesgo
 Pintura acrílica
 Silicona
- Procedimiento:

 Se limpia las cajas con detergente y se seca.

 Se corta la parte inferior y superior de la caja y se pega por el
anverso.
 Pegamos el sesgo en el borde
 Se adorna.

CONDIMENTEROS
- Materiales:

 2 Cajas de lácteo
  Retazos de tela
 Adornos
 Silicona

- Procedimiento:

 Se limpia las cajas con detergente y se seca.

 Se corta tres lados de la caja colocada en forma horizontal.
 Colocamos un refuerzo de cartulina plastificada en la parte
posterior
 Pegamos la tela y adornos.

PORTAGUAS
- Materiales:

 1 Cajas de lácteo
 Retazos de tela
 Cintas
 Adornos
 Silicona

- Procedimiento:

 Lavar las cajas con detergente y secar.

 Se corta tres lados de la caja colocada en forma vertical.
 Pegamos la tela , cinta y adornos.

PANERA
- Materiales:

 6 Cajas de lácteo
 Retazos de tela
 Blonda
 Silicona

- Procedimiento:

 Lavar las cajas con detergente y secar.

 Cortar las cajas por ambos costados.
 Pegar dos cajas reforzando con otras cuatro por los costados y
un cartón en la base para darle consistencia
 Pegar la tela y blonda
MULTIUSO
- Materiales:

 1 Cajas de lácteo
 Retazos de tela
  Blonda y/o cinta
 Adornos
 Silicona
- Procedimiento:

 Lavar la caja con detergente y secar.

 Colocar la caja en forma vertical para cortar la parte superior y
darle forma a un costado.
 Pegar la tela y colocar los adornos.

CESTO ECOLÓGICO
- Materiales:

 20 Tiras de 3 centímetros de ancho de la caja de lácteo.

 2 Base de caja de lácteo de 20 x 20 centímetros
 Silicona
 Engrapador
- Procedimiento:

 Lavar las cajas de lácteo.

 Se corta en tiras largas de 3 centímetros de ancho.
 Se pega en una de las bases las tiras alrededor, se pasa con
africano y se vuelve a pegar con la otra base quedando tapado.
 Las tiras restantes se entrelazan dándole la forma de un cesto,
pegando con cola los extremos.
 Para reforzar se doblan las puntas hacia adentro, tejiéndolo.

PORTAHUEVOS
- Materiales:

 1 caja de lácteo.
 Retazos de tela
 Aplicación de corrospum
 Silicona
- Procedimiento:

 Lavar la caja de lácteo.

 Se corta tres lados colocada en forma horizontal.
 Pegar la tela alrededor de la caja y reforzar la parte posterior.
 Adherir la aplicación.

VIII. CONCLUSIONES.
 Es posible reducir la contaminación ambiental reusando material
reciclable.
  Que los estudiantes son capaces de demostrar sus habilidades
creativas, cognitivas y sociales en la elaboración de objetos de
uso diverso y de bajo costo.
 Mejorar la economía de la población elaborando diversos
objetos.

IX. CUADERNO DE CAMPO.

TÍTULO: Aprendiendo a reusar.

INTRODUCCIÓN:
El presente material: carteras, cartucheras, individuales, etc., están
elaborados de material reciclable, ya que es una forma de contribuir a la
no contaminación del medio ambiente y al mismo tiempo enseñar a
nuestros niños (as) a reciclar, reducir, rechazar, recuperar y reusar
material que se desecha en los hogares por falta de creatividad y darle
otro uso. De esta manera nosotros como padres debemos de inculcar
valores y enseñanzas que ayuden a desarrollar sus capacidades
cognitivas, sociales y culturales desde su infancia.

METODOLOGÍA:
 Recolección de cajas de lácteos.
 Procedimiento: observación, hipótesis, análisis y conclusiones.

ANÁLISIS DE DATOS.
El presente trabajo de investigación se ha realizado buscando información
en libros e internet y se aplicó el conocimiento empírico y científico.
.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
 Meses
Actividades Responsables Julio Agosto Set

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

Planificación y Asesora X
elaboración del proyecto.

Socialización con los Estudiantes y X

estudiantes. asesora

Recolección de material Equipo X

reciclable con responsable y
participación de asesora
estudiantes.

Selección y tratamiento Equipo X X

del material. responsable y
asesora

Investigar en diferentes Equipo X

fuentes de información responsable
referente al tema.

Aplicación de encuesta a Equipo X

padres de familia. responsable

Elaboración de las Equipo X

carteras, cartucheras, responsable y
etc. asesora

Participación en la feria Equipo X

escolar de Ciencia y responsable
Tecnología.

ENCUESTA
Estimado Padre o madre de familia, sírvase responder con la verdad las
siguientes preguntas, ya que ésta información nos permitirá recoger datos para
nuestro trabajo de investigación.

Marca con un aspa X la alternativa correcta.

1. ¿Conoce usted como se realiza el reciclaje?

a) Si b) No
2. ¿Si recicla la basura que hace con ella?
a) Lo vende b) Arroja al carro recolector c) Elabora objetos

3. ¿Sabe usted como se produce la contaminación?

a) Si b) No
4. ¿Según su opinión que efectos ocasiona la contaminación?
a) Enfermedades b) Preocupación en la población c) Ninguna
5. ¿Qué objetos le gustaría aprender a confeccionar con material
reciclable?
a) Objetos escolares b) Juguetes c) otros.