I. ¿QUE ES LA AUTOESTIMA? procesamiento de la información.

Se la eficacia y de la perfección que

refiere al autoconcepto definido como deseamos alcanzar en su formación. La

 ES UNA ACTITUD.
opinión que se tiene de la propia causa de que en los objetivos,

Como actitud es la forma habitual de personalidad y sobre la conducta. programaciones y actividades escolares

pensar, amar, sentir y comportarse se descuida la educación de la

El autoconcepto ocupa un lugar
consigo mismo. Es la disposición autoestima estriba en la ignorancia o
privilegiado en la génesis, crecimiento y
permanente según la cual nos inadvertencia respecto al influjo decisivo
consolidación de la autoestima. Las
enfrentamos con nosotros mismos. Es que tiene en todo el proceso de
restantes dimensiones, afectiva y
el sistema fundamental por el cual maduración personal.
conductual, camina bajo la luz que les
ordenamos nuestras experiencias
proyecta el autoconcepto, que a su vez se IMPORTANCIA DE LA
referiendolas a nuestro "yo" personal.
hace servir y acompañar por la AUTOESTIMA EN LA
Son las líneas conformadoras y
autoimagen o representación mental que EDUCACIÓN
motivadoras de nuestra personalidad,
en sujeto tiene de sí mismo en el presente
que la sustentan y le dan sentido, La importancia que tiene la autoestima
y en las aspiraciones y expectativas
constituye el núcleo básico de la en la educación es porque tiene que ver
futuras.
personalidad. con el rendimiento escolar, con

I.IMPORTANCIA DEL la motivación, con el desarrollo de

 SU COMPONENTE
AUTOESTIMA la personalidad, con las relaciones
COGNITIVO.
sociales y con el contacto afectivo del
Tomar conciencia de la trascendencia de
El componente cognitivo indica idea, niño consigo mismo.
la autoestima es
opinión, creencia, percepción y
un presupuesto determinante de
 - Usar frecuentemente el refuerzo de los

logros de los alumnos frente al grupo. Es

ESTRATEGIAS PARA
importante reconocer logros reales, que
DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
sean sentidos como algo especial y único
DE LOS ALUMNOS:
por el alumno, permitiéndole así

- Ser efusivo y claro al reconocer lo que procesarlos como éxitos personales.

ESCUELA DE EDUCACION
los niños han hecho correctamente. Si no SUPERIOR TECNICA
FORMAS DE EVITAR UNA PROFESIONAL - SEDE PUNO
han cumplido como se esperaba, darles
AUTOESTIMA NEGATIVA TEMA:
una nueva oportunidad explicando un
La Autoestima
poco más lo que se espera de ellos. Además de lo anterior también es
Docente: SO1. Toledo Nuñez Del
necesario cuidar de no fomentar una Prado Jaqueline
- Generar un clima que posibilite la
autoestima negativa. Curso: Cultura Y Calidad Personal
creatividad. Cuando los niños tienen
Alumnos PNP:
espacio pueden ser muy creativos y en Uno de los factores más
 Canaza Otazú Fernando
todas las asignaturas es posible dar un determinantes y de mayor frecuencia en  Cotrado Arecca Lenin

espacio para la creatividad. el desarrollo de una autoestima negativa 

es la crítica. Es importante evitar la

- Generar un clima emocional cálido,
crítica, ya que ella va socavando 
participativo, interactivo, donde el aporte 
permanentemente la valía de cada 
de cada uno pueda ser reconocido. Sección: II
persona y tiene efectos negativos en la
Fomentar especialmente el trabajo Batallón: II
imagen personal disminuyendo la
en grupos, durante la clase. PUNO – PERU
confianza en sí mismo.