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UNIVERSIDADSANTO TOMÁS

VICERRECTORÍA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA


FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS

EPISTEMOLOGÍA
EVALUACIÓN DISTANCIA 2-2016

ESTUDIANTE:
JUDITH RENTERIA MOSQUERA
CÓDIGO: 2165128

DOCENTE:
FREDDY PATINO MONTERO

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS


VICERRECTORÍA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
(CONSTRUCCION EN ARQUITECTURA E INGENIERIA)
CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSITARIA
(MONTERIA 17 DE SEPTIEMBRE DE 2016

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Tabla de contenido Pagina

Introducción .................................................................................................................... 3
Objetivo general ........................................................................................................... 4
Objetivos Específicos ................................................................................................... 4
Desarrollo ........................................................................................................................ 5
Conclusión .................................................................................................................... 12
Bibliografía .................................................................................................................... 13
Webgrafía de apoyo ................................................................................................... 13

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INTRODUCCIÓN

La Epistemología en la actualidad se ha convertido en una ciencia de singular


importancia en el estudio de la ciencia, por ende del método científico y de
forma como el hombre produce el conocimiento

Al realizar este trabajo puedo decir que la epistemología plantea la existencia


de nociones o conceptos comunes utilizados tanto en ciencias formales como
en ciencias de la vida real y busca afianzar más sobre los conocimientos y la
importancia que ocupa en el estudio del conocimiento científico, se constituye
como una rama dentro de la filosofía. En este sentido, aborda de manera que
logra la obtención del conocimiento, y así también las circunstancias en las
cuales se obtiene los diferentes conocimientos. La epistemología se encarga
de estudiar o descubrir las supremas del conocimiento, su valor objetivo,
mediante análisis y consideración de datos cognoscitivos y de esta manera se
determina la capacidad humana.

La epistemología en general se preocupa por las condiciones del conocimiento


valido, es decir, que el estudio de la epistemología es el de determinar cuáles
son las condiciones dentro de las cuales podemos admitir que un supuesto
conocimiento es válido, como también determinar cuales son las condiciones
que debe cumplir un nuevo dato para poder ingresar a un conjunto anterior de
conocimientos válidos

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OBJETIVOS

Objetivo general

Identificar y analizar los aportes de la epistemología como rama que estudia el


conocimiento de la ciencia y desde ahí, reconocer las características del
método científico.

Objetivos específicos:

1.- Reconocer la clásica definición del fenómeno del conocimiento como


relación entre sujeto y objeto.

2.- Descubrir a través de la historia los diferentes aportes a la teoría del


conocimiento y sus diversos autores

3.- Identificar las características del método científico tradicional y el método


científico contemporáneo.

EPISTEMOLOGÍA

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(Código SAC 16325)
Teórico
EVALUACIÓN 2016 – 2

Nombre: ________________________ Cédula: ______________ CAU: _________

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1.- A partir de la comprensión global de la Epistemología, por medio de la lectura


juiciosa del texto guía y el acompañamiento realizado mediante las diferentes
estrategias de aprendizaje, realizar un ESQUEMA (de su elección), en el cual
represente los principales del texto guía: Primera parte (3 capítulos) Segunda Parte (5
Capítulos) 2. Tenga en cuenta que el esquema solamente debe ocupar UNA HOJA.

Ponderación: Tenga en cuenta que esta respuesta vale máximo UN (1) punto de la
evaluación distancia.

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2.- A partir de la lectura de las Pg. 110 a 135 del texto guía de Epistemología,
elaborar un infograma en el cual exprese de manera clara, coherente y suficiente, los
contenidos desarrollados en el capítulo en mención.

Nota: Pueden consultar ejemplos de infogramas en la Web para que se orienten en su


elaboración. En todo caso, éste no podrá ser en un espacio mayor a UNA PÁGINA tamaño
oficio.
Ponderación: Tenga en cuenta que esta respuesta vale máximo UN (1) punto de la
evaluación distancia.

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3.- A partir de la lectura del capítulo 5º (pág. 151-181), “Epistemología de la ciencias


humanas”, elabore un cuadro comparativo en el cual contraste DOS (2) de las
corrientes epistemológicas definidas allí (Estructuralismo, Funcionalismo,
Conductismo, Gestalt, Psicoanálisis, etc.). Para el ejercicio comparativo se sugiere que
además de la consulta del texto indicado, también se revisen otras fuentes de
información; siempre y cuando éstas sean referenciadas. En todo caso, se valorará el
trabajo creativo y original.

Ponderación: Tenga en cuenta que esta respuesta vale máximo UN (1) punto de la
evaluación distancia.

Corriente El Estructuralismo Corriente El Funcionalismo


________________________ _______________________

Edward B. Titchener llevo las ideas de Wundt William James, el primer psicólogo nacido en
siguiendo con el nombre de estructuralismo Estados Unidos, Inició la escuela de psicología
porque se referían a la estructura de la vida funcionalista que subraya el estudio de la mente
mental. como una parte funcional, esencialmente útil,
del organismo humano, se atribuye a James la
En general los estructuralistas confiaban en paternidad del funcionalismo, escuela que
analizar la experiencia y dividirla en sus subraya la importancia de estudiar la finalidad
“estructuras básicas” de la conciencia. El funcionalismo sirvió de
inspiración a los avances de la psicología
A los estructuralistas les interesan los contenidos aplicada en sus diversas ramas (por ejemplo, la
directos de la experiencia pero no las psicología industrial, la creación y
deducciones, no están interesados por los administración de tests de inteligencia, la
conceptos o los significados sino por las psicología educacional, etc.)
experiencias en sus contenidos. Para poder
elaborar una teoría se requiere de las
experiencias y a su vez, la teoría ayuda a buscar El Funcionalismo pretendió estudiar la mente
las orientaciones de la experiencia. Asi con este para comprender cómo las distintas
método llegaron a postular como elementos propiedades y características de ésta facultan al
básicos de los contenidos de la conciencia. Las individuo para el desenvolvimiento en su medio.
sensaciones, las imágenes, los sentimientos. Simplificando, el estructuralismo se preocupó,
fundamentalmente, por la estructura de la
Wundt centra su estudio e investigaciones mente, mientras que el funcionalismo por su
experimentales en las experiencias psicológicas función
de las personas.
El funcionalismo como oposición al
La conciencia puede estudiarse estructuralismo logro prestar un buen servicio a
experimentalmente, la conciencia sería los los adelantos de la psicología norteamericana y
procesos mentales complejos que pueden aunque ha sido desplazado por el surgimiento
estudiarse partiendo de los últimos elementos de de otras escuelas aun muchos pensadores
toda experiencia que son: investigan sobre la educación, conducta animal,
inteligencia y psicología genética.
 Las sensaciones y
 Los sentimientos

Las sensaciones son externas, producidas por el


ambiente y los sentimientos son expresiones

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internas del sujeto. Sensaciones y sentimientos
producen procesos mentales complejos que
pueden analizarse utilizando procedimientos
científicos con controles experimentales de tal
manera que la experiencia psicológica se pueda
medir mediante procesos conscientes, en lugar
de utilizar procesos inconscientes que no pueden
medirse de forma objetiva.

El estructuralismo parte del objetivo de encontrar


la estructura básica, elemental de la mente, y las
leyes de la conciencia, los procesos mentales
estarían compuestos por una serie de leyes que
deben descubrirse y así explicar cómo funciona la
mente que según los estructuralistas funciona
como una totalidad estructurada.
El funcionalismo se orienta hacia las acciones
El estructuralismo se orienta hacia los
contenidos.

La tarea del Estructuralista consiste en analizar La tarea o actividad del Funcionalista


un estado de conciencia hasta sus elementos consiste en descubrir cómo opera un proceso
síquico, que es lo que realiza y bajo qué
condiciones se produce.

4.- El siguiente punto implica la integración de los diferentes saberes vistos durante el
espacio académico y desarrollados de manera general en los puntos anteriores. Por
ende, es fundamental no perder el horizonte temático. Teniendo en cuenta lo anterior,
escriba el programa académico que está cursado y luego, en un texto entre 600 y 800
palabras defina, ¿cuáles son los fundamentos teóricos de su programa y sobre
cuál(es) disciplina(s) científica(s) se fundamenta concretamente? A partir de lo
anterior, ¿puede afirmar si su programa académico es multidisciplinar? y ¿cuáles son
los problemas científicos vigentes y en prospectiva? El texto debe estar debidamente
articulado, cumplir con los requisitos de extensión definidos y con las normas de
citación APA Versión 6ª.

Ponderación: Tenga en cuenta que esta respuesta vale máximo DOS (2) puntos de
la evaluación distancia.

Solución

Construcción en arquitectura e ingeniería es un programa que busca brindar


conocimientos sobre la realización de procesos o proyectos constructivos, como
edificar y realizar construcciones de diferentes índoles, enseña todo el cuerpo teórico y
práctico de la construcción. Como realizar medidas, interpretación de planos, dibujo
técnico, estudios de suelos y cimentaciones, obras viales etc. Su objetivo es preparar
al estudiante para realizar proyectos constructivos utilizando tecnologías amigables
con el medio ambiente de forma creativa y con innovación.

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Los fundamentos teóricos de este programa son basados en disciplinas científicas de


la ingeniería, como arquitectura, las matemáticas, físicas, mecánica, estáticas,
materiales de construcción y resistencias de estos. Este programa es multidisciplinario
ya que abarca diferentes áreas del conocimiento como la arquitectura, ingeniería y
construcción.
Las ciencias o líneas de conocimiento que fundamentan la formación del profesional
de construcción en arquitectura e ingeniería, tiene directa relación con las ciencias de
la estética, la ingeniería, sociología, economía, antropología, arqueología, la física, la
matemática, el álgebra, el trabajo social, la planeación, por tales razones es importante
definir los contenidos y al amplitud de los mismos en cada una de las ciencias de la
construcción.

Las ciencias fundamentan el saber del profesional de construcción de arquitectura e


ingeniería, dándole la capacidad de dirigir y administrar las construcciones de
edificaciones u obras civiles. Debe conocer los argumentos e investigaciones de los
especialistas científicos que le permiten manejar los últimos a portes de los avances
tecnológicos de las construcciones.

Es necesaria la formación global por un lado y por el otro la especialización donde se


integren los conceptos de las diferentes ciencias de la construcción.

Se deben encontrar y establecer los medios para descubrir los métodos, estrategias,
recursos, que faciliten a los estudiantes del programa en mención, para alcanzar las
metas educativas de acuerdo a su nivel, capacidad, motivación y exigencia social.

Se puede decir que en la formación de los profesionales en construcción, hay un doble


proceso el primero, se requiere una mente amplia y madura, con conceptos de
arquitectura e ingeniería y la certeza propia, y el otro proceso se refiere a la capacidad
para desarrollar los métodos y los conocimientos técnicos, que son importantes para
terminar el proyecto.

Es importante anotar que no hay respuestas absolutas en cualquier conocimiento o


hecho, y mucha más en la construcción.
Los problemas científicos vigentes son el calentamiento global, la contaminación
global de océanos y ríos, la deforestación, la contaminación por mercurio, las
enfermedades crónicas, la erradicación de los virus, bacterias y enfermedades de
destrucción masivas y la creación de armas químicas de destrucción masivas.

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CONCLUSIÓN

El proceso de realización de este trabajo es importante toda vez que podemos


decir que la epistemología se enfoca hacia la teoría del conocimiento científico,
método que se caracteriza por una serie de pasos como son la observación,
planteamiento de problemas, formulación de hipótesis, verificación entre otras,
los cual se hace de forma racional y sistemática para llegar a la perfección.

También nos podemos dar cuenta la importancia y el objeto de ella en nuestra


formación como seres humanos.

Para concluir la epistemología es la ciencia de amor al saber, se preocupa por


conocer la verdad, descubrir el origen del saber o de las demás ciencias.

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BIBLIOGRAFÍA

BARRAGAN L. Título del libro: Epistemología. Editorial: Códice Ltda. Bogotá –


Colombia D.C.2015

WEBGRAFÍA DE APOYO

http://www.gestiopolis.com/conocimientos-intuitivo-religioso-empirico-filosofico-
y-cientifico-definicion-caracteristicas-y-relevancia/

http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/3momento_epistemologia_gualdron/filo
sofa_de_la_ciencia.html

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401104/2013-
2/EXE2/leccin_6_el_estructuralismo.html

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401508/401508_Modulo_Protocolo/401
508_Modulo.pdf

http://www.tiposde.org/cotidianos/53-tipos-de-conocimiento/

http://epistemologia20.blogspot.com.co/2013/01/metodo-cientifico.html
https://www.youtube.com/watch?v=nezuVCbfGkA

http://www.prospektiker.es/prospectiva/caja-herramientas-2007.pdf

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