Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de

Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

INDICE

1.0. Presentación…………………………………………………………… 2

2.0. Objetivos………………………………………………………………… 3
2.1. Objetivo General……………………………………………….. 3
2.2. Objetivos Específicos………………………………………… 3

3.0. Características Generales del Centro Educativo……………… 4

3.1. Ubicación……………………………………………………… 4
3.2. Turnos de Enseñanza………………………………………. 4
3.3. Descripción de la Infraestructura………………………… 5
3.3.1. Pabellones de las Aulas…………………………… 5
3.3.2. Diagnóstico de las Aulas…………………………… 6
3.3.3. Oficinas Administrativas……………………………… 7
3.3.4. Edificaciones Educativas Complementarias……… 6
3.3.5. Otras Instalaciones…………………………………… 7

4.0. Población del Centro Educativo…………………………………… 07

4.1. Alumnos……………………………………………………… 07
4.2. Personal Docente……………………………………………… 07
4.3. Personal Administrativo……………………………………… 07

5.0. Descripción de los Servicios Higiénicos………………………… 8

5.1. Servicios Higiénicos………………………………………… 8
5.2. Número de Aparatos según el RNE………………………… 9
23
5.3. Diagnóstico de los Servicios Higiénicos…… 10

6.0. Servicio de Agua Potable……………………………………….. 14

6.1. Fuente de Abastecimiento……………………………….. 14
6.2. Conexión Domiciliaria de Agua Potable…………………… 14
6.3. Consumo Diario……………………………………………… 15
6.4. Continuidad del Servicio …………………………………… 16

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 1

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

6.5. Cisterna………………………………………………………… 16
6.6. Estación de Bombeo ……………………………………….. 16
6.7. Línea de Impulsión…………………………………………. 16
6.8. Tanque Elevado ………………………………………… 16
6.9. Red Interna de Agua…………………………………… 17

7.0. Servicio de Alcantarillado…………………………………………… 18

7.1. Red Interna de Colectores …………………………………… 18
7.2. Conexión Domiciliaria de Alcantarillado…………………… 18

8.0. Conclusiones del Diagnóstico……………………………………… 18

8.1. De los Servicios Higiénicos…………………………………… 18
8.2. Del Servicio de Agua Potable……………………………… 19
8.3. Del Servicio de Alcantarillado………………………………… 19

9.0. Propuesta de Mejoramiento de los Servicios…………………… 20

9.1. De los Servicios Higiénicos……………………………… 20
9.2. Del Servicio de Agua Potable………………………………… 20
9.3. Del Servicio de Alcantarillado………………………………… 21
9.4. Presupuesto del Mejoramiento………………………………. 21

10.0. Proyecto de Buenas Prácticas de Ahorro del Agua Potable… 22

10.1. Descripción del Proyecto …………………………………… 22
10.2. Presupuesto del Proyecto…………………………………… 24

11.0. Recomendaciones…………………………………………………… 26
11.1. De los Servicios Higiénicos…………………………………… 26
11.2. De los Servicios de Agua Potable y Alcantarillado……… 27
11.3. Aspectos de Educación Sanitaria………………………… 27

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 2

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

DIAGNOSTICO DE LOS SERVICIOS DE AGUA POTABLE Y ALCANTARILLADO

DEL CENTRO EDUCATIVO I.E.I 373 LUZ DEL SABER

1.0. Presentación

En este informe se va describir todo lo que es el diagnóstico de los servicios de

agua potable y alcantarillado de la I.E.I 373 LUZ DEL SABER así también brindar
asesoría y asistencia técnica mediante charlas para que realicen el ahorro del
agua potable por parte de los alumnos, padres de familia y docentes de la
institución.

Una posible opción es la captación de las aguas grises de una manera sencilla
y práctica de tal forma que su uso sea continuo durante y después de finalizada
nuestra participación para el riego de plantas que se vayan a cultivar o de su
propio jardín, otra sería de implementar aparatos sanitarios ahorrativos de agua
que actualmente se puede encontrar en el mercado.

Asimismo, se realizará la descripción de los servicios higiénicos, aparatos

sanitarios y su respectivo diagnóstico durante las horas de operación tanto en el
turno mañana como tarde, como es que la institución se abastece del servicio de
agua potable y alcantarillado; todo lo mencionado, al final concluir con una idea
y respuestas de mejoramiento.

2.0. Objetivos

2.1. Objetivo General

 Promover la cultura hídrica conjuntamente con una educación sanitaria,

para el uso adecuado del recurso agua.

2.2. Objetivos Específicos

 Brindar el apoyo técnico necesario para el diseño y ejecución de un

proyecto de ahorro de agua en el colegio.
 Verificar el correcto funcionamiento de las instalaciones sanitarias y la
adecuada calidad de agua que estas brindan.
 Identificar los posibles problemas que pueden ocasionar un derroche o
gasto innecesario del recurso agua.
 Plantear soluciones técnicas y colectivas para el mejor aprovechamiento
del agua.
 Realizar conjuntamente con los profesores y alumnos un proyecto
innovador donde se reutilice el agua de manera eficiente.

3.0. Características Generales del Centro Educativo

3.1. Ubicación

Nombre IE: I.E.I 373 LUZ DEL SABER

Nivel: Inicial - Jardín
Dirección: Jr. Pagador S/N Mz. L3 Lt. 19
Centro Poblado: Comas

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 3

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Distrito: Comas
Provincia: Lima
Región: Lima
Ubigeo: 150110
Área: Urbana

Croquis de la ubicación de la I.E Luz del Saber

3.2. Turnos de Enseñanza

La Institución educativa primaria cuenta con 2 turnos de enseñanza, uno en la

mañana y otro en la tarde.

HORARIO TURNO
MAÑANA 8:00 a.m – 12:30 p.m
TARDE 1:00 p.m – 5:30 p.m

3.3. Descripción de la Infraestructura

3.3.1 Pabellones de las aulas

 La institución educativa cuenta con 3 pabellones, las cuales son usados

tanto para el turno mañana y turno tarde.
 Están construidos de material noble.
 Poseen algunas áreas verdes.

Pabellón A de la I.E
Pabellón B de la I.E

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 4

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Pabellón C de la I.E

3.3.2 Diagnóstico de las aulas

 En la institución se cuenta con cuatro aulas (cada una es de un

piso), las cuatro son usadas en los dos turnos.
 Las paredes de las aulas son de material noble.
 El techo es de material noble y eternit, ambos se encuentran en
buen estado.
 Las puertas son metálicas (buen estado).
 Las ventanas son de vidrio con marcos de fierro.
 La instalación eléctrica se encuentra en buen estado, cuentan con
una conexión trifásica.

Aulas de la Institución Educativa

3.3.3. Oficinas Administrativas

OFICINA DE LA DIRECCION

Este ambiente está ubicado en el pabellón “A” al costado del baño de niñas y,
tiene forma rectangular. A continuación se detallaremos algunas características
de esta oficina.

Paredes y techos
 Las paredes están elaboradas de drywall, son de color gris, aún en
proceso de acabados.
 Los techos están elaborados de
enternit.

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 5

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Oficina de la dirección.

Puertas
 La puerta principal, tanto como de las divisiones están elaborados de
madera.

Puerta de la Dirección.

3.3.4. Edificaciones Educativas Complementarias

DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA

 Es un ambiente que está ubicado en el pabellón “A”, es utilizado para guardar

los materiales que los niños utilizan en sus actividades deportivas, ya sea
polos, pelotas, mallas, etc.
 El ambiente se encuentra en buen estado.

Departamento de Educación Física.

AMBIENTE PARA ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES

 Este ambiente es utilizado con frecuencia para que los alumnos puedan
realizar sus actividades deportivas y culturales, tales como danzas, juegos,
etc.
 El ambiente se encuentra en buen estado, cuanta con un piso de cemento y
un techo, el cual sirve para proteger del sol a los niños durante sus
actividades.

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 6

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Patio para diversas actividades educativas.

3.3.5. Otras Instalaciones

ÁREAS VERDES

 La institución cuenta con algunas zonas que se pueden considerar áreas verdes,
en dichos espacios los niños juegan libremente, no se encuentra en buen estado,
dado que los niños maltratan el césped al jugar en dichos espacios

Áreas verdes con las que cuenta la I.E.

4.0. Población del Centro Educativo

4.1. Alumnos
Niñas Niños
Mañana 59 57
Tarde 22 27
Fuente: Propia

Total de alumnos: 165

4.2. Personal Docente

Mujeres Observación
Mañana 4
Tarde 2 Incluye a la directora como maestra
Fuente: Propia

Total de docentes: 6

4.3. Personal Administrativo

Mujeres Descripción

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 7

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

4auxiliares del
Mañana 5 colegio y 1 auxiliar
del estado
2 auxiliares del
Tarde 3 colegio y 1 auxiliar
del estado
Mañana y Tarde 1 Señora de Limpieza
Fuente: Propia

Total: 9

Total de población: 180

5.0. Descripción de los Servicios Higiénicos

5.1. Servicios Higiénicos

Alumnos Inodoros Urinario Lavamanos

SS.HH. NIÑAS 4 - 3 grifos

SS.HH. NIÑOS 4 2 3 grifos

Fuente: Propia

Adultos Inodoros Lavamanos

SS.HH. Docentes y 1 Tipo tina con una

Directora grifería

SS.HH. Personal de 1 -
Limpieza

SS.HH. de la 1 -
Guardiana

Fuente: Propia

5.2. Número de Aparatos según el Reglamento Nacional de

Edificaciones

Según el RNE en la NORMA IS. 010 establece los aparatos sanitarios en

ambientes para aulas de Educación inicial y aulas con retardo mental.

1 ducha con asiento

Servicios higiénicos anexo al aula 1 inodoro
1 lavatorio

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 8

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Considerando estos datos no podemos hacer un buen diagnóstico del colegio

por lo cual hemos tomado en cuenta información de la Norma Técnica Para el
Diseño de Locales de Educación Básica Regular (Resolución Ministerial 0252 –
2011 – ED).

 Servicios higiénicos para docentes y personal administrativo:

El número de aparatos sanitarios necesarios será conforme al art. 15 de la

NORMA A.080 del RNE, el cual menciona lo siguiente:

Número de ocupantes Hombres Mujeres Mixto

De 1 a 6 empleados 1L, 1u, 1I

De 7 a 20 empleados 1L, 1u, 1I 1L, 1I

De 21 a 60 empleados 2L, 2u, 2I 2L, 2I

De 61 a 150 empleados 3L, 3u, 3I 3L, 3I

Por cada 60 empleados 1L, 1u, 1I 1L, 1I

adicionales

Donde: L: lavatorio; U: urinario; I: Inodoro

El personal docente y administrativo usa los servicios higiénicos en los dos

turnos. El número de ocupantes en el turno mañana es de 4 profesoras, 4
auxiliares del colegio, 1 auxiliar del estado y 1 personal de limpieza; lo cual
da un total de 10 empleados que según la tabla el colegio debería tener 1
baño para hombres (1L, 1u, 1I) y 1 baño para mujeres (1L, 1I) pero en el
turno tarde es de 2 profesoras, 2 auxiliares del colegio, 1 auxiliar del estado
y 1 personal de limpieza; lo cual da un total de 6 empleados que según tabla
el colegio debería tener 1 baño mixto (1L, 1u, 1I).

Comparación:

El colegio cuenta con dos servicios higiénicos:

 Baño mujeres para el uso de profesoras y auxiliares con 1inodoro, 1
lavatorio.
 Baño de mujeres del personal de limpieza con 1inodoro y al exterior 1
lavatorio.
 Baño de la guardiana a la cual no se pudo tener acceso ya que está llega
en las tardes y siempre cierra su baño para uso personal.

Servicios higiénicos para niños y niña en jardín:

 Los servicios higiénicos deben ser adyacentes a las aulas comunes, de

Educación Temprana y de Usos Múltiples y deben tener inodoros

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 9

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

diseñados para niños menores de 5 años y con adaptaciones de acceso

para discapacitados.
 Los jardines contarán como mínimo con 1 inodoro para niños, 1 lavadero,
1 bañera o lavatorio cuando la cantidad de alumnos sea menor de diez.
Sin embargo, se asumirá que por cada 15 niños se debe considerar 1
lavatorio y 1 inodoro. Además, se considerará un urinario adicional por
cada 30 niños.
 El área de inodoros debe tener puerta baja para asegurar la privacidad
de los niños y permitir la observación de la docente.
 Acceso directo a las aulas y patios, paredes revestidas de mayólica hasta
1.60 m de altura.
 Lavaderos y sanitarios a escala niño. Se recomienda que el lavadero
tenga 0.60 m de altura y los inodoros 0.27 m.
 El piso podrá ser de loseta o vinílico, las ventanas serán altas con
iluminación y ventilación natural adecuada.

5.3. Diagnóstico de los Servicios Higiénicos

ALUMNOS

SS.HH. NIÑAS (Pabellón “A”)

Válvula de control de ¼ de vuelta, el piso de cerámico blanco y paredes también

de cerámico de color rosa hasta una altura de 2.3mt, el techo no es de concreto
este es de calamina y puerta metálica – vidrio tipo barraje con cerrojo para el
lado interior del baño.

Puerta de en todo Válvula cubierta de polvo

Aparatos eléctricos: En la parte superior de las paredes se encuentra una

luminaria con un fluorescente, no hay tomacorrientes.

Techo de calamina en todo el pabellón A

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 10

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Aparatos Sanitarios: Consta de 4 inodoros de descarga normal con botón en la

parte superior de la tapa a escala niño c/u con tacho, lavamanos con 3 griferías
temporizadas de 5s, no consta de sumideros y no hay un almacén para los
accesorios de limpieza.

Puertas de madera Griferías no presentan fugas Accesorios de limpieza colocados

de una hoja encima de los muros

Lavamanos usado como lavandería por las docentes ya que en cada baño
de niños tienen su propio lavamanos y en la parte inferior se encuentra una
válvula ¼ de vuelta del baño de niñas, cubierto de mayólica blanca y consta
de 5 griferías temporizadores.

Ubicada al exterior del baño, casi no usado por los niños

sino por docentes y por padres de familia

SS.HH. NIÑOS (Pabellón “B”)

Válvula de control de ¼ de vuelta, el piso de cerámico blanco y paredes también

de cerámico de color celeste hasta una altura de 2.3mt, el techo de concreto y
puerta totalmente metálica corrida con cerrojo en el lado interior del baño.

Aparatos Eléctricos: Constituido por 2 luminarias c/u con un fluorescente,

tomacorrientes con protección para los niños.

Orificio debe ser mayor para O&M

ÚNICO BAÑO DE NIÑOS Ubicado a 35cm. del piso

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 11

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Aparatos Sanitarios: Un lavamanos que consta de 3 grifos temporizados y 2

sumideros, en cada extremo del lavamanos un urinario corrido con un sumidero.

4 inodoros de descarga normal con botón en la parte superior de la tapa e escala

niño c/u tiene su tacho, la puerta es de madera de una sola hoja.

Hay 2 cajas registros, una registra lo de los inodoros y otra ubicada casi al
exterior, la caja registro de todo el baño.

Lavamanos sin fugas, urinario con capacidad de 2 niños c/u, caja registro pequeña para los
Inodoros y otra de mayor tamaño del todo el baño.

Son 4 en total, buenas condiciones pero la Objetos de limpieza se encuentran

tapa del inodoro no tiene seguro en los muros similar del baño niñas

ADULTOS

SS.HH. DOCENTES Y DIRECTORA (Pabellón “A” – Al interior del baño de

niñas)

Tacho, puerta de madera con cerradura tipo perilla, piso cerámico negro y pared
con cerámicos blanco y rojo y el techo con calaminas.

Aparatos Eléctricos no se encuentra ya que tiene la iluminación del mismo baño

de niñas.

Aparatos Sanitarios: Un solo inodoro palanca de descarga normal, lavamanos

tipo tina con una grifería, accesorios de toalla, jabón pero no se usa.

OBS: No se está muy seguro del uso de este baño de manera general a todas
las docentes ya que estaba cerrado con llave y solo una la tenía.

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 12

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Accesorios como jaboneras no

se usan, no presenta fugas.

Aparatos sanitarios en buenas condiciones

sin fugas y buen mantenimiento

Accesorio de toalla de adorno,

este no se usa.

SS.HH. PERSONAL DE LIMPIEZA

Aparatos Eléctrica: Consta de una luminaria instalado de un foco ahorrador de

manera improvisada y al descubierto en la parte del techo ya que este no es de
material noble sino con calaminas. Respecto al interruptor del foco los cables no
están empotrados pero si protegidos con canaletas.

Foco ahorrador y canaleta tipo tubería con abrazadera

Aparatos Sanitarios: Un inodoro con palanca descarga normal, un sumidero de

½” Ø, válvula de control ¼ de vuelta y había un lavamanos tipo pedestal.
Piso de cemento y pared pintada color verde aunque las partes laterales están
desgastadas, un tacho, puerta de madera con perilla pero la pintura está
desgastada por ambos lados.

Puerta desgastada, inodoro sin fuga y rastro Válvula oxidándose ubicado en

que hubo un lavamanos tipo pedestal un pequeño orificio y sumidero

SS.HH. GUARDIANA

Se encuentra al lado del SS.HH. de limpieza pero no se pudo

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 13

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

ver en su interior debido a que estaba cerrado con una pita como cerradura, solo
se ve la puerta que tiene las mismas condiciones que la del baño de limpieza y
por un orifico solo se aprecia un inodoro de descarga normal.

No se examinó su interio

Al frente de los baños tanto del personal de limpieza y de la guardiana se

encuentra un lavadero de consta de una grifería con un sumidero y en la parte
del desagüe no se encuentra bien empotrada por lo que este lavadero ha sido
construido de manera improvisada.

Usado mayormente por la guardiana para

el lavado de su ropa o también por personal de limpieza

OBSERVACIÓN: Debajo de la cisterna se ha acondicionado un pequeño almacén

de productos de limpieza ya que no tienen un almacén propiamente dicho

Al costado de los SS.HH. de

Personal de limpieza y guardiana

6.0. Servicio de Agua Potable

6.1. Fuente de Abastecimiento

 El Centro Educativo I.E.I 373 Luz del Saber es abastecido por SEDAPAL

6.2. Conexión Domiciliaria de Agua Potable

 El Centro Educativo cuenta con una conexión domiciliaria.

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 14

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

 Ubicación de la conexión: se encuentra en la vereda frente al Centro

Educativo.
 Estado de la caja de la conexión: Esta se encuentra en la vereda
adyacente al centro educativo, está en buen estado.

Caja de la conexión

 La caja de la conexión cuenta con un medidor, no pudimos abrir la caja

del medidor, por lo tanto no conocemos su estado ni sus características,
como diámetro.

6.3. Consumo Diario

Dotaciones asignadas por el RNE:

 La dotación de agua para locales educacionales y residencias

estudiantiles:
Tipo de local educacional Dotación diaria

Alumnado y personal no residente 50 L por persona

Alumnado y personal residente 200 L por persona

Tabla 1. Dotación de agua para locales educacionales extraída del RNE

 La dotación de agua para áreas verdes será de 2 L/d por m2. No se

requerirá incluir áreas pavimentadas, enripiadas u otras no
sembradas para los fines de esta dotación.

Determinación del consumo diario

 Según la tabla 1, la dotación según el RNE es de 50 L por persona.

Número total de Dotación

personas diaria (L/d)

Alumnos 165 8250

Personal 6 300
docente

Personal 9 450
administrativo

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 15

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Total 180 9000

Tabla 2. Dotación diaria en función al número de personas

 El Centro Educativo tiene un área verde total de 98.5m2, como la

dotación según el RNE es 2 L/d por m2, entonces la dotación sería
197L/d.
 Sumando la dotación en función a los alumnos, docentes y a las áreas
verdes obtenemos una dotación diaria total de 9197 L/d.

6.4. Continuidad del Servicio

 El Centro Educativo cuenta con el servicio de agua potable las 24 horas

del día, todos los días.

6.5. Cisterna

 El Centro Educativo no cuenta con una cisterna.

6.6. Estación de Bombeo

 La Institución Educativa no cuenta con estación de bombeo, puesto que

el agua que abastece al colegio, lo hace directamente de la red pública.

6.7. Línea de Impulsión

 El centro educativo no cuenta con línea de impulsión.

6.8. Tanque Elevado

 El centro educativo cuenta con un tanque elevado para agua, pero no se

encuentra habilitada. Sin embargo es conveniente volver a habilitarlo
para que podamos contar con agua para imprevistos, dado que la
institución solo cuenta con un extintor en caso de incendios, y no se
encuentra con algún reservorio ante eventualidades como cortes de
agua.

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 16

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

 Dado que la institución es de primer piso por norma (RNE – 2006, IS-010)
la capacidad del tanque elevado es igual a la dotación diaria o por lo
menos de 1000 L.

Tanque elevado no habilitado

6.9. Red Interna de Agua

 Para el trazado de las tuberías se tuvo que establecer la ubicación de los

SSHH y de sus componentes (inodoros y lavatorios).

 Primero tuvimos que establecer las longitudes de algunas zonas de la

institución puesto que al consultar con la Directora menciono que no
había ningún plano de las instalaciones sanitarias actuales.

Diámetro

 El diámetro cambia a lo largo de la red de distribución en el interior de la

institución. El diámetro ira variando conforme se vaya destinando el agua
para sus diversos usos, se observa que en el interior para tramos largos
el diámetro de la línea es de 1 pulgada, con reducciones que se realizan
para los puntos de salida de agua que se hace mediante tuberías de ½
pulgada.

 Los servicios higiénicos son abastecidos a través de forma directa con

tuberías de diámetro de 1 pulgada. Su recorrido no están largo debido
que los baños están próximos al ingreso principal del medidor.

 La línea de agua más larga que abastece a los servicios higiénicos más
distantes es de 20m aproximadamente.

Válvulas de control

 Las válvulas de control más usadas son las del tipo check, válvula de pie
y válvula compuerta cuyos diámetros varían conforme al tramo de
tubería que va a controlar, del
tipo de línea de abastecimiento
y del tipo de ambiente que está
destinado su uso.

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 17

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Llave de paso de agua, sin la adecuada protección

 En el caso de los lavatorios corridos el diámetro de la tubería de entrega

es de ¾ de pulgada.

Deficiencias y/o Observaciones encontradas

 Como se muestra en la figura anterior las llaves de paso están al alcance

de los niños, por lo que estos suelen manipularlas con frecuencia,
provocando que se deterioren.

 Todas las tuberías que componen la red interna de agua son de PVC y
están enterradas o van por pared.

 La caja de registro de agua potable se encuentra a 3.5 metros del lado

izquierdo del portón de entrada de la institución educativa.

 Al ser una institución pública, no pudimos tener acceso al recibo del

consumo de agua, puesto que el pago de este servicio es
responsabilidad de una entidad estatal.

 Se pudo observar que todos los grifos cuentan con una presión de salida
adecuada.

7.0. Servicio de Alcantarillado

7.1. Red Interna de Colectores

 La red interna de colectores está conformado por una caja de registro,

debido a que la institución tiene un área pequeña.

Caja de registro

 Caja de registro de concreto, solo se pudo observar superficialmente.

 Está ubicada entre la salida del colegio y el uno de las dos áreas verdes
Tubería de descarga de 4” de diámetro.
 Dimensiones:
Ancho: 40 cm.
Largo: 70 cm.
Profundidad: (no se pudo observar)

No se pudo inspeccionar por dentro debido a que la tapa se encontraba

totalmente sellada.

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 18

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

7.2. Conexión Domiciliaria de Alcantarillado

 No existe una caja de recolección domiciliaria de los desagües, solo se

cuenta con la caja de registro que reúne las aguas negras de todo el
colegio, para disponerlas finalmente a la red pública.
 El buzón de desague está ubicado en Jirón pagador a 4 metros de la
entrada del colegio.
 El diámetro de la tubería que llega a esta caja de registro es de 4” de
diámetro.
 Como se mencionó anteriormente el colegio no cuenta con un plano de
sus instalaciones sanitarias, por lo que no pudimos observar los trazos
de las tuberías de alcantarillado.

8.0. Conclusiones del Diagnóstico

8.1. De los Servicios Higiénicos

RESPECTO AL DE LOS ALUMNOS

 Los 2 servicios higiénicos niña como de niño, es suficiente para el uso total
de ambas poblaciones infantiles debido a que no son una cantidad
exorbitante (165 en total de ambos turnos).
 No cuentan con un almacén de sus productos de limpieza, esto debido a que
al momento de realizar la inspección nos percatamos que estos estaban
localizados encima de los muros separadores de baños en cada servicio
higiénico de los niños.

 Aparatos sanitarios e instalaciones eléctricas son seguros para el uso de los

niños y están en general en buenas condiciones por el mantenimiento
interdiario que se realiza a estos. Tanto inodoros, urinarios y lavatorios han
sido instalados especialmente a la altura para que los niños tengan el
respectivo alcance.

RESPECTO AL DE ADULTOS

 Los servicios del personal docente y el de limpieza se encuentran en buenas

condiciones esto debido por el mantenimiento y limpieza que se le da
interdiariamente, no presenta fugas ni nada por el estilo en sus aparatos
sanitarios.
 Así como los servicios anteriores, el de la guardiana también debe estar en
buenas condiciones, lo deducimos ya que no se tuvo acceso a está.

8.2. Del Servicio de Agua Potable

 No es necesario la estación de bombeo ya que cuenta con una presión

muy alta que viene directamente de la red pública en la construcción
actual.
 Como el centro educativo cuenta con un tanque elevado para agua, es
conveniente habilitarlo para que podamos contar con agua para

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 19

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

imprevistos como días en los que se le corte el servicio por

mantenimiento de la EPS o en casos de incendios ya que la institución
solo cuenta con un extintor en caso de incendios, y no se encuentra con
algún reservorio ante eventualidades como cortes de agua.
 En general tanto en el baño de las niñas como el de los niños y docentes
no se encontraron la presencia de fugas en los inodoros, urinarios y
grifos
 No presentan cisterna y línea de impulsión por lo que no son necesarios
en las actuales condiciones.
 Las válvulas de control más usadas son las del tipo check, válvula de pie
y válvula compuerta.

8.3. Del Servicio de Alcantarillado

El servicio de alcantarillado en la I.E.I 373 Luz del Saber se encuentra,

de manera general, en un estado aceptable, a continuación se muestran
las apreciaciones más importantes de este sistema.

 El sistema integral de desagüe está diseñado por gravedad de forma

eficiente pues no se presentan atoros ni otro inconveniente en la
evacuación de los puntos de colección hacia la red pública.
 Las velocidades de descargas permiten el arrastre de las excretas y
materias en Suspensión, por lo que durante la inspección no se
observaron obstrucciones en el sistema.
 Solo hay una caja de registro, de las cuales no cumple con las
dimensiones indicadas en el Reglamento Nacional de Edificaciones.
 Esta caja es la que reúne las aguas negras de todo el colegio para
disponerlas finalmente a la red pública.
 La caja de registro es de concreto armado, aunque la tapa está
totalmente sellada por lo que dificulto su inspección.

9.0. Propuesta de Mejoramiento de los Servicios

9.1. De los Servicios Higiénicos

SS.HH. NIÑAS Y SS.HH. NIÑOS

 Ampliación del orificio de manipulación de la válvula, para una mayor

facilidad en el mantenimiento y rápida acción ante posibles contratiempos.
 Disposición de un almacén para sus accesorios de limpieza ya que estos se
pueden caer de los muros y causar daño a los niños.

SS.HH. PERSONAL DE LIMPIEZA

 Limpieza y ampliación del orificio de manipulación de la válvula, para una

mayor facilidad en el mantenimiento y rápida acción ante posibles
contratiempos.
 Instalación del accesorio para la colocación de papel higiénico del baño.

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 20

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

 Tarrajear y pintar las paredes y puerta para una mejor visión del SS.HH. en
su exterior e interior.

 El lavadero que se encuentra al exterior se debe de realizar el empotramiento

y tarrajeado en la parte inferior por donde pasan las tuberías, debido a que
la exposición al ambiente deteriora y disminuye el tiempo de vida de la
tubería.

9.2. Del Servicio de Agua Potable

 Si bien no es necesario el funcionamiento del tanque elevado de acuerdo

a las condiciones actuales, es necesario en eventualidades como corte
del servicio por parte de la EPS o en caso de incendio como se mencionó
anteriormente.
 De acuerdo al diagnóstico realizado, se necesita realizar los respectivos
cambios en fomentar la cultura hídrica al alumnado, personal docente,
administrativo y también a los padres en general.

 Con respecto al lavadero exterior y interior de los baños, se propone

realizar los respectivos cambios con unos grifos ahorradores que
permitan que los niños no desperdicien el agua mientras realizan el
lavado de manos.

 En general se le recomienda aprovechar el agua que es utilizada en el

lavado de manos y que esta pueda ser utilizada en el riego de áreas
verdes como se presenta en el proyecto innovador

9.3. Del Servicio de Alcantarillado

 Reemplazar la tapa de la caja de registro por una que sea de fácil manejo
para su respectiva inspección y mantenimiento.
 Hacerle mantenimiento y limpieza a la caja, puesto que durante la
inspección no se pudo observar el estado interior, pero se deduce que
requiere mantenimiento.
 Sobre la falta de mantenimiento antes mencionado, debemos
recomendar un plan de mantenimiento preventivo de todas las
instalaciones.
 Los tubos de inspección deberán ser lavados con chorros de agua por lo
menos una vez por año.
 Las cajas de paso ubicadas en los cambios de pendiente, diámetro y
dirección deberán ser limpiados con abundante agua por lo menos 1 vez
por año.
 En caso se requiera de mantenimiento correctivo por atoros,
rehabilitación de colectores, construcción y reconstrucción de buzones o
cambio y reposición de tapa de buzones, se deben seguir las
instrucciones señaladas por el Ministerio de Salud.
 Se observó además que es necesario el desarrollo de un sistema de
alcantarillado pluvial que funcione por gravedad, cuyas aguas sean

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 21

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

destinan a través de tuberías de 1⁄2” de diámetro para el riego de las

áreas verdes, cuya protección y mantenimiento es necesaria

9.4. Presupuesto del Mejoramiento de los Servicios

 Servicio de agua potable

La institución se podría habilitar el tanque elevado pero resultaría

demasiado costosa, por lo que en las condiciones actuales debido a la
buena presión y que solamente la institución cuenta con un piso no es
necesario dicha acción.

PRECIO
COMPONENTE CANTIDAD TOTAL
UNITARIO
Yura – Cmento tipo IP kg.
1.5 1 1.5
Portapapel – Moen
34.9 3 104.7
Kolor superior deep – ¼ gl
14.9 2 29.8
Rimax Repisa colgante de polipropileno
25.9 4 103.6
Cambio de tapa de la caja de registro
15 1 15
PRESUPUESTO TOTAL 254.6
Fuente: Propia

No se consideró la mano de obra como parte del presupuesto, pues el

colegio cuenta con apoyo de los padres de familia que intervendrán en la
instalación, ejecución y operación del proyecto.

Los precios cotizados han sido tomados de las tiendas SODIMAC,

PROMART y MAESTRO. Esto con el fin de garantizar la calidad de los
posibles componentes a adquirir.

10.0. Proyecto de Buenas Prácticas de Ahorro del Agua Potable

10.1. Descripción del Proyecto

El proyecto que se está realizando en el I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER, busca
darle un reaprovechamiento a las aguas grises provenientes del lavado de
manos de los alumnos, ya sea después de comer, de pintar, de hacer
manualidades, entre otras actividades. Asimismo, con este reuso, se pretende
obtener cultivos vegetales, en este caso empleándose lechugas, mediante la
realización del riego hidropónico, el cual consistirá en hacer circular agua con
nutrientes en cierta cantidad de tuberías y en cada una de ellas se colocaran
estas lechugas pequeñas sin necesidad de usar tierra en donde se puedan
sembrar, consecuentemente el agua que pasa por dichas tuberías, recirculará

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 22

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

nuevamente por ellas con la finalidad de no originar más demanda de agua para
el riego.

PROCESO

 Este proyecto consiste en primera parte de un sistema de captación en donde

se recolectara el agua gris originada del lavado de manos por parte de los
niños ubicado en el Pabellón B la cual se hará una perforación a la pared y
sacar el caño por la parte de afuera del baño.

 Luego de recolectarse el agua, pasara a un recipiente ubicado en el piso

como ya se dijo parte exterior del baño mediante un conducto de
aproximadamente media pulgada de diámetro que se hará en la pared del
mismo lavadero.

Agujero en el medio del lavadero y sale en la parte exterior del baño

 A continuación el agua almacenada en el recipiente, será bombeada hacia

un filtro casero que estará ubicado a 1.80 metros de altura sostenido por un
soporte de madera o acero, ubicado al costado del balde de captación. Este
filtro contendrá diversas capas de distintos materiales las cuales serán
mencionadas en el orden de arriba hacia abajo; tendrá una capa de carbón
activado, para eliminar cualquier mal olor; una capa de piedra chancada,
para eliminar partículas en suspensión, una capa de arena fina, que
eliminará partículas más pequeñas; y por último una capa de algodón, que
servirá para retener la arena fina.

 Este filtro casero se armara en un balde de 20 L en el cual se instalará en la

parte superior un cuadrado de tuberías con agujeros para que el agua caiga
uniformemente, a la salida colocamos una válvula de bola para poder
controlar la salida del agua filtrada.

 Luego de ello, el agua depurada, gracias al filtro, pasará por la tubería de

salida hacia un tanque de almacenamiento ubicado en la parte de abajo del
soporte del filtro, en donde se realizaran dos funciones, la primera consistirá
en que a partir del agua acumulada en dicho tanque luego se procederá a
bombear hacia las tuberías donde se encuentran las lechugas hidropónicos;
y la segunda función y la más importante, porque es el lugar donde se
añadirán los nutrientes necesarios para las lechugas.

 El agua depurada y con nutrientes que será bombeada hacia los cultivos,
pasara por cada tubería, en donde fluirá gracias a la velocidad originada

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 23

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

debido al bombeo y además por acción de la gravedad; asimismo cabe

mencionar que serán cuatro tuberías que estarán adosadas en la pared
adyacente a la pared en donde se colocara el filtro y el tanque, y colocadas
una encima de otra con una separación de cuarenta centímetros entre ellas.

El sistema utilizado para el riego hidropónico es el sistema NFT (Nutrien Film

Technique, por sus siglas en inglés), donde el agua con nutrientes debidamente
preparados en el recipiente de almacenamiento pasará por las tuberías,
logrando que los nutrientes sean absorbidos por las raíces de las lechugas.
Como sustrato para las lechugas se utilizarán esponjas y para controlar el flujo
de solución una válvula de paso.

Por último, también se está implementando un programa de residuos sólidos

orgánicos a nivel doméstico para la generación de compost, el cual servirá como
sustrato para la germinación de las semillas de lechuga. Para este propósito se
cuenta con la participación de los alumnos, profesores y auxiliares, ya que serán
los encargados de recolectar los residuos orgánicos.

De esta manera con el proyecto descrito anteriormente se lograran reaprovechar

las aguas grises provenientes del lavado de manos del baño de niños y asimismo
con el agua tratada poder obtener lechugas hidropónicas para el autoconsumo
o venta; también se logra la concientización del alumnado y el personal docente
en el correcto uso del agua.

10.2. Diseño del Proyecto

El diseño para el reaprovechamiento de aguas grises para el riego de lechugas

hidropónicas se ha realizado desde la captación de las aguas grises, hasta el
paso por las tuberías donde se realizará el cultivo. Se ha tratado de minimizar
los costos y obtener una buena eficiencia en el proceso, para esto se ha de
utilizar materiales que puedan prestar todos los padres de familia.

 Captación

La captación se realizará en el lavamanos que se encuentra en los SS.HH

del pabellón B, el cual cuenta con 3 grifos y un sumidero. Este lavamanos es
utilizado los niños, de aproximadamente 84 alumnos en total tanto en el turno
mañana y tarde. Los niños utilizan este lavamanos hasta 4 veces por turno
luego de realizar sus diversas actividades.
Para la captación del agua dejaremos que el agua se empoce utilizando
tapones para el sumidero; así mismo, se realizará un agujero en la pared
posterior del lavamanos corrido con un diámetro de ½” y con una válvula de
paso regularemos el caudal que ingresa al recipiente que se encuentra en la
parte externa del lavamanos de donde el agua será bombeada hacia el filtro.

 Recipiente de almacenamiento 1

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 24

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Es el recipiente donde se almacenará y luego se bombeará el agua. Éste

tiene un volumen de 20 L y una bomba de pecera sumergible en su interior.
La altura dinámica entre el recipiente de almacenamiento 1 y el filtro es de
1.74 m. la tubería que se utilizará para llevar el agua será de PVC de ½” y la
bomba de pecera sumergible será de marca sobo WP – 5000 de 3000 L/H
de capacidad y una potencia de 60 watts.
Esta bomba presenta un altura máxima de 2.70 m suficiente para vencer la
diferencia de cotas entre el recipiente y el filtro, además de las pérdidas de
carga en tuberías y accesorios.

 Filtro

Para el diseño del filtro realizamos la caracterización del agua para

determinar los componentes que debe tener el filtro. Tomamos una muestra
representativa en el día de máximo uso y con todos los agentes
contaminantes. Realizamos los análisis de turbiedad, pH y aceites y grasas.
Los resultados fueron una turbiedad de 5.8; un pH básico, debido a la
presencia de jabón; y los aceites y grasas no fueron significativos, por lo cual
no utilizamos una trampa de grasas.
El filtro casero cuenta con 4 capas mencionadas a continuación en orden de
arriba hacia abajo:

 Capa de 2.5 cm de carbón activado que servirá para retener el poco

contenido de aceites y grasas, además de eliminar el mal olor que se
pueda generar.
 Capa de 5 cm de piedra chancada que servirá para retener partículas en
suspensión.
 Capa de 5 cm de arena fina que servirá para retener partículas más
pequeñas que pasaron por la capa anterior.
 Capa de 3 cm de algodón que servirá para evitar que la arena fina sea
arrastrada por el flujo de agua.

En el ingreso del agua al filtro se colocará una estructura en forma

cuadrangular de PVC con agujeros en su parte inferior, que permitirá que el
flujo de agua que ingresa al filtro sea de manera uniforme y sin mucha
presión.

 Recipiente de almacenamiento 2

Luego del filtro pasará a un recipiente de almacenamiento que ha sido

acondicionado a partir de un tacho grande de basura que tiene la misma
institución.

Las dimensiones del recipiente son: altura = 95 cm; ancho = 55 cm; largo =
53 cm. Este recipiente se llenará hasta una altura de 80 cm. De esta manera
el volumen útil del recipiente será de 0.233 m3 o 233 L. Este volumen de agua

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 25

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

será el que en conjunto con los nutrientes disueltos se utilizarán para el riego
hidropónico.

En este recipiente también tenemos una bomba de pecera sumergible de la

marca sobo WP – 5000 de 3000 L/H de capacidad y una potencia de 60
watts. Con esta bomba logramos vencer la diferencia de cotas, entre el
recipiente y la tubería del riego hidropónico, y la perdida de carga, de tal
manera que llegue un flujo de agua llegue con velocidad y fluya a través de
las tuberías.

 Riego hidropónico

Para el riego hidropónico de lechuga se utilizará tuberías de PVC de 4” y 3

m de longitud, en las cuales se harán agujeros donde irán las lechugas.
Como medio de soporte se utilizará esponjas. El sistema NFT recomienda
que la distancia entre lechugas debe ser de 40 cm. Para que el agua circule
por las tuberías por gravedad, éstas presentan una pendiente de 1%.
Mangueras de ¾” conectan una tubería con otra.

Es necesario que las tuberías sean oscuras para así prevenir la formación
de hongos en las raíces y la posible muerte del cultivo. Además, la tubería
debe ser ancha para que las raíces tengan espacio y dejen pasar el flujo de
agua.

10.3. Presupuesto del Proyecto

Esta información ha sido recolectada de los principales proveedores de

accesorios en construcción tales como SODIMAC, PROMART y MAESTRO. Se
cotizó en estas tiendas para garantizar la calidad del producto y una correcta
ejecución y funcionamiento del proyecto.

Considerando las especificaciones hechas en la descripción del proyecto, los

materiales a utilizar y sus respectivos precios aproximados son:

Precio
Precio
COMPONENTES Cantidad Total
Unitario
(Soles)
EKONOTUBO - Tubo de
1 16.9 4 67.6
PVC 4" - 3m
2 Tubo SODIMAC 1/2" x 1m 2.9 1 2.9
Soporte de escuadra
3 DUCASSE acero negro 2.9 20 58
13x15cm
Bomba de agua sumergible
4 de agua marca SOBO MOD. 140 2 280
WP -5000
Soldimix adhesivo extra
5 10.5 2 21
fuerte Soldimix 35gr.

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 26

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

Abrazadera producto
6 7.9 1 7.9
exclusivo SODIMAC 1/2"x6
Codo 1/2" simple a presion –
7 0.8 5 4
NICOLL
8 Valvulas de 1/2" 17.5 2 35
Manguera reforzada 1/2" –
9 1.8 5 9
BIOPLASTIC
PRESUPUESTO TOTAL 485.4

No se consideró la mano de obra como parte del presupuesto, pues el colegio

cuenta con apoyo de los padres de familia que intervendrán en la instalación,
ejecución y operación del proyecto.

11.0. Recomendaciones

11.1. De los Servicios Higiénicos

 Sería bueno que haya un dispensador de papel higiénico y papel toalla en

cada servicio higiénico para que los niños puedan usar.
 Contar con un almacén de accesorios de limpieza ya utilizados en cada
servicio higiénico y no que estén expuestos al aire libre.
 Es recomendable mantener en lo posible los pisos de los distintos ambientes
sin presencia de agua, a fin de evitar algún accidente, resbaladas y la
presencia de vectores.
 Se recomienda realizar el mantenimiento de los servicios a fin de evitar el
rápido deterioro de los mismos, así mismo para mantener un aspecto
higiénico.

11.2. De los Servicios de Agua Potable y Alcantarillado

 Se sugiere a la institución educativa disponer de un juego de planos de los

sistemas de agua potable y alcantarillado para determinar la distribución
exacta de las tuberías y las características de la red, esto favorecerá mucho
en la identificación de las deficiencias del sistema que puedan surgir en el
futuro y así poder repararlas.
 Si bien es cierto la institución educativa cuenta con una continuidad del
servicio de agua potable de 24 horas se recomienda la habilitación de un
tanque elevado para prevenir futuros percances que tengan que ver con la
falta de agua.
 Para saber si se presentan fugas considerables en el sistema es
recomendable observar el consumo en los medidores en horas en que el
colegio se encuentra desocupado.
 Se recomienda el mantenimiento progresivo de los servicios de
alcantarillado, para ello el personal de limpieza tendrá que revisar de manera
mensual las cajas de registros del desagüe para prevenir atoros, malos
olores y la proliferación de plagas. (fuente: Guía de gestión de los sistemas
de agua potable y desagüe en centros educativos de Lima y Callao).
 El mantenimiento del sistema de ventilación deberá ser encargado al
personal de limpieza, el cual tendrá que añadir agua a los tubos de
ventilación, para su limpieza de forma quincenal. (fuente: Guía de gestión de

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 27

 Universidad Nacional de Ingeniería Diagnóstico de los Servicios de
Facultad de Ingeniería Ambiental Agua Potable y Alcantarillado

los sistemas de agua potable y desagüe en centros educativos de Lima y

Callao).

11.3. Aspectos de Educación Sanitaria

Los alumnos también deberían saber el uso adecuado del agua, y no dejar
abierto los caños no solo porque factura más económicamente al colegio sino
por una responsabilidad en el uso de agua que es un recurso importante para
el hombre que con el tiempo va disminuyendo, pero como los alumnos son
niños muy pequeños, ante todo esto, la educación sanitaria que ellos
practiquen debería llevarse a cabo de la mano de los docentes, para que los
pequeños vayan aprendiendo con el pasar del día a día.

También se les tiene que enseñar que no se puede mixionar en cualquier

lado, o en charcos de agua o desagües abiertos porque ponen en riesgo la
salud de todos los demás alumnos que pasan por esos lugares. Además, de
inculcar en cada aula el uso adecuado de los papeles higiénicos y otros para
evitar la proliferación de enfermedades.
Para estas recomendaciones se debe realizar una charla de educación
sanitaria donde se hable de la importancia del agua, así como el ahorro
económico que se logra al ahorrar el agua y cómo podemos obtener nuevos
hábitos en el cuidado del agua.

I.E.I N° 373 LUZ DEL SABER 28