EL IMPERIO ROMANO:
LA PRIMERA GUERRA
113 - 88 a.C. / BÁRBARA
INTRODUCCIÓN
Hacia el siglo II a.C, y tras su victoria sobre Cartago
en las Guerras Púnicas, la República romana era la primera
potencia política y militar del Mediterráneo. El poder y la
cultura de Roma empezaban a ejercer en ese ámbito una
hegemonía que habría de continuar durante varios siglos,
pero su creciente extensión territorial terminaría por
convertirse en el primer y más importante de los enemigos
de la configuración política de la República.
El documental El Imperio Romano: la primera guerra
bárbara narra con detalle el proceso de descomposición de
la República romana como fruto de las tensiones vinculadas
a la defensa militar de su vasto territorio.
De la mano de diversos especialistas universitarios,
los estudiantes podrán conocer la convulsa época
previa a las guerras civiles que condujeron a la
definitiva conformación de Roma en un Imperio, los
importantes cambios políticos y sociales que
terminaron haciendo posible la conversión de un
sistema democrático en una magistratura personal y,
especialmente, el papel que la primera de las
grandes oleadas bárbaras jugó en dicho proceso.
Ilustrada con el relato histórico dejado por Plutarco,
la primera guerra bárbara es descrita con rigor,
acercando a los estudiantes tanto a los hechos como
a sus protagonistas y ayudándoles a entender los
nexos entre hegemonía militar y cambio político que
subyacieron al proceso de gestación del Imperio
Romano.
 El Imperio romano: La primera guerra barbara

ACTIVIDADES
Palabras Clave
El documental ayudará a los
Antes de ver el documental
alumnos a aprender algunos Para que los alumnos puedan situar correctamente el contexto del documental y
conceptos clave de la historia de hacerse una idea del poder alcanzado por Roma en la Antigüedad comenta con ellos una
Roma. Varios de ellos les secuencia de mapas históricos en los que puedan ver la evolución de la extensión territorial
resultarán familiares aunque de Roma desde tiempos de la República hasta fines del Imperio.
probablemente no conozcan su
definición precisa. Pueden
intentar definirlos antes de ver el
Después del documental
documental y comprobar
después si sus ideas eran 1. Los éxitos militares de Cayo Mario terminaron posibilitando su acceso al cargo de cónsul
pese a no pertenecer al patriciado. El concepto de sociedad democrática de la
correctas:
Antigüedad resulta difícil de comprender para los estudiantes. Pide a tus alumnos que
busquen información sobre la estructura de la sociedad romana y la comparen con la de
República
las sociedades democráticas contemporáneas. ¿Cuáles creen que son sus principales
Bárbaros diferencias? Pídeles que pongan especial atención a la situación de las mujeres en ambos
casos. ¿Creen que guardan alguna relación?
Senado
Cónsul 2.El poder político alcanzado por Roma procedió en buena medida de su potencia militar,
de ahí la relevancia que al final de la República alcanzaron personajes como Cayo Mario,
Plutarco
Sila, Pompeyo o Julio César. El documental narra la importancia de las reformas
Cimbrios introducidas por Mario en el ejército. Propón a tus alumnos que busquen información
sobre estos personajes y el ejército romano. Los más jóvenes pueden hacer murales
Teutones
dibujando las distintas partes de un campamento y reflejando la organización y pertrecho
Ambrones de las legiones. Pueden encontrar reconstrucciones virtuales para la época de la República
en la página web http://www.educahistoria.com Si tus alumnos son mayores pídeles que
Norici
hagan un pequeño ensayo reflexionando sobre la vinculación entre poder militar y político
Legión en la Antigüedad. ¿Creen que continúa existiendo tal relación en nuestros días?
Ager
3.En el documental se relata cómo las tribus bárbaras que se habían asentado en la Galia
Cayo Mario abandonaron esta región para invadir Hispania antes de la llegada de Mario. Por entonces
Roma ya estaba asentada en la Península aunque aún no había completado su proceso de
Arausio
conquista. Pide a tus alumnos que escriban un ensayo sobre la situación de Hispania a
Vercellae finales del siglo II a.C. y la repercusión que los hechos narrados en el documental tuvieron
en ella.

Bibliografía
BLANCO FREIJEIRO: La
República Romana. Madrid,
Historia 16, 1994.

LANE FOX, Robin: El mundo

clásico. La epopeya de Grecia
y Roma. Barcelona, Crítica,
2007.

MANGAS MANJARRÉS, Julio: De

Aníbal al emperador Augusto.
Hispania durante la República
romana. Madrid, Historia 16,
1995.

ROLDÁN HERVÁS, José Manuel:

Historia de Roma. Salamanca,
Universidad de Salamanca,
1995.
RECURSOS ADICIONALES
La Obra Social “La Caixa” ofrece la exposición virtual “Romanorum Vita”, que acerca a los
estudiantes la vida cotidiana de una ciudad romana. Puedes acceder desde la página
www.romanorumvita.com

CONTACTA La página http://www.culturaclasica.com ofrece recursos y enlaces sobre la Antigüedad

clásica especialmente interesantes para las asignaturas de Latín y Cultura Clásica.
historiaaula@canaldehistoria.com
El Museo Nacional de Arte Romano de Mérida permite acceder a imágenes de sus fondos
arqueológicos que puedes emplear para ilustrar tus clases: http://museoarteromano.mcu.es

más información en canaldehistoria.es/aula