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Proyecto:
“Pequeños Exploradores Teresianos”
Realizamos un recorrido por las instalaciones del colegio, ¿En dónde pueden ocurrir?
buscamos y comentamos sobre posibles lugares donde
Los accidentes pueden ocurrir en cualquier lugar, cuando
pueden pasar accidentes y cómo se pueden evitar.
estamos en nuestra casa, en la escuela o en la calle.
Manifiesta
Respondemos preguntas sobre qué accidentes pueden
actitudes Muchos accidentes son ocasionados por los riesgos que
tener en el colegio ¿Cuáles son?, ¿A qué creen que se cooperativas en existen en el entorno y otros son provocados por nosotros
deban? ¿Qué les puede pasar? ¿A dónde deben acudir el equipamiento mismos, ya que hacemos cosas que sin querer pueden
para que los atiendan? ¿Cómo se curan?, ¿Cómo los del botiquín
lastimarnos o lastimar a alguien más.
pueden evitar? ¿Qué sienten cuando les ocurre un de primeros
accidente? auxilios según
Formamos grupos de trabajos y de forma cooperativa
apuntamos aquellas ideas principales en el pizarrón. diferentes tipos
de accidentes y dialógica; nombramos algunas de las situaciones en
las que se pueden ocasionar accidentes dentro del
Trabajamos en grupos.
colegio. Conversamos sobre la posibilidad de fabricar
Sugerimos formas de prevenir accidentes en el colegio. un botiquín para primeros auxilios en caso de
Tomamos nota y luego compartimos entre todos. accidentes. ¿Qué necesitamos para formar un
botiquín? ¡Manos a la obra!
Observamos de forma individual la ilustración e identifico
las situaciones que están a punto de ocasionar un
Trabajamos en fichas de trabajo y con el libro en las
accidente. Lo comentamos al grupo.
páginas 82 y 83.
Armamos nuestro botiquín.(solicitaremos los
elementos)
Socializamos
Pensamos en forma individual y luego grupal: ¿Cómo comunicarías a otra persona todo lo que acabas de aprender sobre los primeros
auxilios? ¿Qué podría pasar si todos estamos informados? ¿Por qué es importante identificar los riesgos?
Transferimos
Informamos brevemente a través de una mini exposición durante la formación sobre lo que estamos trabajando y los mensajes que
hemos realizado.
Vida Social y Trabajo
Identifica deberes y derechos que posee como
¡A investigar!
miembro del grupo escolar.
Somos espías exploradores hemos decidido salir a investigar nuestro colegio.
Realizamos un recorrido por las dependencias. Reconoce las tareas que realizan los miembros
Para reconocemos los lugares y a las personas. Lo que hacen allí de la escuela.
De forma oral rememoramos el recorrido. .
Dibujamos de forma individual la dependencia que me llamó la atención. Orienta su cuerpo con relación a los puntos
Presentamos al grupo cardinales.
Exponemos en el mural.
Adquiere nociones de las formas de orientación:
Observamos imágenes en retroproyector de los lugares de las diferentes puntos cardinales y plano sencillo.
dependencias de la escuela la recordamos y vamos nombrándolas quiénes Dependencias
están y que hacen.
Si tuviéramos que explicar a alguien de cómo llegar a mi sala de clase Trabajamos en grupos en el libro en las páginas 66 y
Dibujo cómo lo explicaría. 67; 72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82y 83.
Con ayuda de la maestra trazamos un plano.
En grupos trazamos planos para llegar al polideportivo, a la cantina, al patio Trabajamos de forma individual en fichas.
san Enrique, a la capilla. Fabricamos planos de forma grupal.
El semáforo.
Observamos el semáforo en nuestra clase y juntos
Establecemos normas para la clase.
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Mamá y/o papá Alumno/a