LEGISLACIÓN COMUNIDAD VALENCIANA

Todo lo anterior, se fundamenta legalmente en un conjunto de leyes educativas que rigen la

educación actual, y en las cuales nos basaremos en el planteamiento de este supuesto
práctico:

 La constitución española, donde se establecen los derechos y deberes de los

ciudadanos españoles.

 Decreto 233/1997 Reglamento de Organización y Funcionamiento de los Centros

Docentes de Educación Infantil y Primaria, dada la importancia que conlleva mantener
una buena organización y funcionamiento en el sistema educativo.

 Ley 8/2013 de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa. LOMCE, teniendo

en cuenta que partiendo de la calidad se pueden incrementar otros aspectos para el
desarrollo del alumnado.

 R.D 126/2014 de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la

educación primaria.

 D.108/2014 de 4 de julio del consell, por el que se establece el currículo y la

ordenación general de la etapa de primaria en la C.V.

 Art. 11 del D.108/2014 de 4 de julio del consell, donde se especifican los elementos
que debe contener la programación didáctica, como el punto de las actividades
complementarias.

 DECRETO 88/2017, de 7 de julio, del Consell, por el que se modifica el Decreto

108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo y se desarrolla la
ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana.
 Orden 65/2015 de 21 de enero de conselleria de educación, cultura y deporte por la
que se describen las relaciones entre las competencias, contenidos y criterios de
evaluación de la E.P.
 Orden 62/2014 del 28 de Julio por la que se actualiza la normativa que regula la
elaboración de los planes de convivencia en los centros educativos de la CV y se
establecen los protocolos de actuación e intervención ante supuestos de violencia escolar.

 Decreto 30/2014 del 14 de febrero por el que se regula la declaración de compromiso

familia-Tutor entre las familias y los centros educativos.

 LEY 4/1983, de 23 de noviembre de Uso y Enseñanza del Valenciano, por ser la lengua
vehicular del centro.

 Decreto 127/2012 del 3 de agosto por el que se regula el plurilingüismo en la

enseñanza no universitaria en CV.

 ORDEN 89/2014, de 9 de diciembre, de la Consellería de Educación, Cultura Deporte,

por la que se establecen los documentos oficiales de evaluación y se concretan aspectos
de la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana.

 Resolución de 25 de mayo de 2016, de la Dirección General de Política Educativa, por

la que se establece el procedimiento para la realización de las pruebas finales de
evaluación de tercero y sexto de educación primaria, ( pruebas externas)

 Orden del 4 de julio del 2001 de la Consellería de Cultura y Educación por la que se
regula la atención al alumnado con necesidades de compensación educativa.

 Orden del 16 de julio de 2001 de la Consellería de Educación por la que se regula la

atención al alumnado con necesidades educativas especiales.

 Orden 44/2011, de 7 de Junio, por la que se regulan los planes de fomento lector.

 Orden 46/2011, de 7 de Junio, por la que se regula la transición de EP a ESO.

 Decreto 127/2012 del 3 de agosto por el que se regula el plurilingüismo en la enseñanza no

universitaria en CV, por el cual se establece nuestro programa lingüístico.
 DECRETO LEY 3/2017, de 1 de septiembre, del Consell, por el que se adoptan medidas
urgentes para la aplicación, durante el curso 2017-2018, de los proyectos lingüísticos de
centro.
 RESOLUCIÓN de 30 de junio de 2017, del director general de Política Educativa, por la
que se asignan horas adicionales de profesorado a los centros sostenidos con fondos
 públicos para el desarrollo del Plan de actuación para la mejora (PAM), para el curso 2017-
2018.
 Orden ECD/65/2015 de 21 de enero por la que se describen las relaciones entre
competencias, contenidos y los criterios de evaluación en el educación primaria,
secundaria y el bachillerato.
 Orden 12/2013 de 12 de marzo. plantillas
 DECRETO LEY 3/2017, de 1 de septiembre, del Consell,por el que se adoptan medidas
urgentes para la aplicación,durante el curso 2017-2018, de los proyectos lingüísticos de
centro
Además, se debe considerar el art. 12 de la LOMCE en el que se trata la evaluación, para
establecer los criterios de evaluación que más se adapten a los contenidos a enseñar, los
objetivos que se establezcan y las competencias básicas, en este caso, el uso de las TIC, y
por tanto, también será importante atender al art. 21 de la LOMCE, que indica que
corresponder al profesorado, la programación y la enseñanza de las distintas áreas.

Por otro lado debemos hacer mención a todos aquellos documentos de centro como PEC,
PAT y PAD, PADIE, PAM, el Reglamento de Régimen Interno, el Plan de Convivencia, Plan de
Acción Tutorial, Plan de Normalización Lingüística, Plan para el Fomento de la Lectura, Plan
de Transición de Educación Primaria a E.S.O., y el Plan de Autoprotección, que son
esenciales para la práctica educativa.