PROYECTO: RECICLAJE

“RECICLEMOS PARA VIVIR MEJOR “

FUNDAMENTO: Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y
natural y, a partir de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de
conocimientos. Algunos niños saben que un camión recoge la basura que se deja
en las puertas de ciertas casas y también saben que mucha basura se amontona
en algunas esquinas, por ejemplo.
Es necesaria una toma de conciencia de las ventajas de la reutilización de ciertos
elementos que se desechan junto con la basura, como por ejemplo: vidrio, papel,
metales, plásticos.
Invitar a las familias a acercarse a participar de actividades de reciclaje junto con
sus hijos contribuirá a concientizar y valorar la importancia del cuidado del medio
ambiente y la preservación de los recursos naturales.
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO(¿para qué?)

- Promover la participación familiar a fin de darle significatividad al trabajo

realizado, enriqueciendo los canales de comunicación.

- Promover actividades que tiendan a enriquecer la formación ético-social.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Que los niños:

• Se inicien en la concientización en cuanto al estado en el que se encuentran

en el medio en el que viven, el barrio del jardín, y se sientan parte del mismo
como responsables de su correcto uso y cuidado.

• Se inicien en la comprensión de que un objeto que es desechado, al ser

clasificado, puede ser reutilizado, favoreciendo el medio ambiente.

• Verbalicen espontáneamente acciones y sensaciones en todo momento.

• Requieran y compartan experiencias tanto en el jardín y como en su hogar.

• Desarrollen la creatividad y la imaginación recreando y/o creando sus propios

juguetes con materiales de desecho.

PROPOSITO(¿qué se quiere lograr?)

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,

amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de

situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas
fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
 • Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación
del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.

• Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la

creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.

POSIBLES ACTIVIDADES

- Conversamos sobre como creen que se guarda o se destruye la basura que tira
cada uno de nosotros?

- Dar la vuelta a la manzana del jardín con el fin de observar ¿dónde encontramos
basura? ¿Qué basura podemos identificar? ¿Quién tira la basura en casa, dónde,
cómo, cuándo? ¿Quién recoge la basura? Anotamos ideas antes y luego de la
experiencia directa.
¿Conversamos sobre la labor del recolector de basura, es importante?
¿Colaboran con el cuidado del medio ambiente? ¿Qué hacen con los residuos una
vez que están en el camión; a dónde lo llevan?
- Observamos en el reproductor de DVD las fotos sacadas en el recorrido.
Conversar sobre qué podemos hacer para solucionar este problema.
- Conversamos sobre ¿qué es contaminar?
- Investigamos en diarios y revistas sobre imágenes de lugares contaminados.
Describimos y conversamos sobre lo observado. Dibujamos un lugar contaminado
y un lugar “ideal” donde nos gustaría vivir.

FACE ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

DIDACTICOS
Se formará un
MOTIVACION semicírculo. La Canción: Mi pollito
docente cantará amarillo
junto con los niños
la canción: Mi
pollito amarillo
RECUPERACION La docente hará Pregunta y
DE LOS algunas preguntas dialogo con los
SABERES a los niños: niños
PREVIOS ¿Dónde
colocamos los
objetos que ya no
nos sirve
CONFLICTO La docente . Preguntas
COGNITIVO preguntarä: ¿Por . Dialigo
qué lo colocamos
los objetos que ya
no nos sirve a la
basura