FORMATO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PARA LOS CENTROS INFANTILES DEL BUEN VIVIR

Experiencia de Aprendizaje: Mi familia y yo

Grupo de Edad: 24 a 26 meses Nombre de la Educadora: Nancy Vivar
Tiempo Estimado/ Fecha: Una semana de 9 al 13 de enero 2017 Nombre del CIBV: Arca de Noé
Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje: Conocer a cada integrante de su familia, favoreciendo niveles de autonomía e identidad personal y cultural
Elemento Integrador: canciones, juegos, rincón del hogar
Eje de Ámbito de Objetivo de Destrezas Contenidos Actividades Recursos y Indicadores
desarrollo y desarrollo y aprendizaje materiales para evaluar
aprendizaje aprendizaje didácticos

Desarrollo Vinculación Desarrollar su Diferenciar por los Reconoce los LUNES: -Canción Reconoce los
personal y emocional y identidad a partir nombres a los miembros de su MOTIVACION: -Foto familiar miembros de su
social social del reconocimiento miembros de su familia y de Cantar la canción “la familia
de ciertas familia y a personas personas sorpresa ”
características cercanas cercanas ACTIVIDADES:
propias y de reconociéndose como -Dialogar sobre los tipos de
vínculos de parte de la misma familia que los niños y
pertenencia con niñas conocen.
personas y -Se invitará a los niños para
personas y objetos que hablen de su familia, de
de su entorno cómo es, cómo está
cercano conformada
-Se realizará un collage
familiar.

Descubrimien Descubrimient Adquirir nociones Agrupar objetos en Juega a separar MARTES: -cestas Agrupa objetos
to del medio o del medio básicas temperó, función de categorías objetos, juguetes MOTIVACION: -ropa y toallas
Natural y natural y espaciales y de amplias como ,alimentos Cantar la canción “ yo tengo
Cultural cultural cantidad alimentos vestimenta, prendas de una familia feliz”
desarrollando juguetes y otros vestir en ACTIVIDADES:
habilidades recibientes o -Jugaremos en el rincón del
cognitivas que le canastas hogar y preguntar que
permitan solucionar actividades realiza la mama
problemas sencillos Pida que el niño le ayude a
separar la ropa antes de
lavar. Pídale que ponga en
un cesto y clasifique las
 medias, las toallas los
pantalones, los sacos etc.

Expresión y Manifestación Emplear el lenguaje Representar a Disfruta del MIERCOLES: - pizarra Disfruta del juego
comunicación del lenguaje no verbal como animales y personas juego de roles, MOTIVACION: -marcador de roles
verbal y no medio de mediante el juego representando Canción “la sorpresa” -disfraces
verbal comunicación de simbólico personas y ACTIVIDADES:
sus necesidades, acciones de su - Se dialoga con los niños
deseos e ideas vida cotidiana sobre las profesiones de
estimulando el utilizando sus padres.
desarrollo del juego rincones - Dibujar la profesión u
simbólico oficio con la que ellos se
identifiquen y quisieran
desempeñar cuando sean
grandes.
- jugaremos a representar
una profesión como de un
militar y un cocinero

Exploración Desarrollar la Realiza acciones de Apila mayor JUEVES: - almohadas Realiza acciones
del cuerpo y coordinación viso coordinación de numero de MOTIVACION: de coordinación
motricidad motriz de ojo mano movimientos de mano objetos , entre Cantar “mis manos mis al apilar mayor
fina y pie a través de la y dedos como ensartar otros manos “ numero de
manipulación de cuentas con orificios ACTIVIDADES: objetos
objetos más pequeños, Pediremos a los niños que
enroscar desenroscar, reconozcan su almohada y
girar perillas y apilar Desde la posición de pie, los
mayor número de niños se colocan una
objetos entre otros almohada sobre almohada
y tratan de elevarlo sin que
este se caiga.
Expresión y Exploración Explora su cuerpo a Saltar en dos pies en Juega a saltar VIERNES: -patio Salta en dos pies
comunicación del cuerpo y través de los sentido vertical y cuerdas o cintas MOTIVACION: -cuerda una altura
motricidad sentidos, horizontal de manera ubicadas en una Ronda de los conejos determinada
gruesa movimientos y autónoma, longitudes altura ACTIVIDADES
posiciones para una de aproximadamente determinada La educadora pedirá a los
adecuada 30 centímetros y uno o niños/as que salten con
estructuración del dos peldaños los pies juntos por todo el
esquema corporal patio imitando a un sapito
- jugaremos a saltar la
cuerda con una altura
determinada de 30 cm.

Notas
 Lunes: Pedir a cada niño que traiga una foto familiar
 Martes: Armar el rincón del hogar y permitir que los niños desarrollen su imaginación
 Miércoles: Preparar el rincón en el cual se va a jugar
 Jueves: Tener almohadas suficientes para cada niño/a.
 Viernes: tener preparada una soga larga