Redacción de una síntesis de los reglamentos presentados

en la unidad V

La estructura organizativa del Ministerio de Educación, está

fundamentada en las siguientes áreas y servicios:

Servicios Pedagógicos
Estos servicios que corresponde a la función sustantiva del Minerd, se
ofrecen permanentemente a nivel nacional y comprende los niveles
Inicial, Básico y Media, en los tipos formal, no formal e informal. Estos
servicios son ofrecidos a través de una estructura académica
conformada por niveles, ciclos, grados, modalidades y subsistemas.

Servicios de Apoyo Administrativo

Responsable de gestionar, ejecutar y controlar la adquisición y
suministro de los recursos financieros, materiales y humanos necesarios
para apoyar en la consecución de los propósitos y fines de la educación
dominicana.

Servicio de Planificación
Área técnica asesora encargada de formular y proponer las políticas y
los planes de desarrollo educativo, que fortalezcan los procesos de toma
de decisiones para garantizar la eficiencia del Sistema Educativo
Nacional.

Servicio de Creación y Mantenimiento de Infraestructura Física Escolar

Área responsable de la previsión y determinación de necesidades de
infraestructuras físicas, de establecer la normativa para su ubicación y
diseño, y de coordinar y supervisar las construcciones a nivel nacional.

Servicio de Tecnología y Sistema de Información

Responsable de coordinar, ejecutar y dar seguimiento al análisis, diseño
y programación de los sistemas de información, y de dar apoyo en
materia de instalación, manejo y mantenimiento de equipos informáticos
del Ministerio de Educación.
Servicio de Financiamiento y Cooperación Externa
Los cuales implican colaboración técnica y económica proveniente de
organismos nacionales e internacionales, para apoyar la acción
educativa en la SEE, y cumplen un período determinado de ejecución.

Servicio de Monitoreo y Evaluación de la Calidad Educativa

Área técnica asesora encargada de velar por la eficiencia y eficacia del
Sistema Educativo Nacional, garantizando el control de los estándares
de calidad en la educación dominicana mediante acciones permanentes
de supervisión, evaluación y seguimiento.

Servicios Descentralizados y Regionales

Para garantizar la democratización en el Sistema Educativo, la
participación y el consenso, una mayor equidad en la prestación de los
servicios y mayor eficiencia y calidad en la educación.
Este servicio descansa en las Direcciones Regionales, Direcciones
Distritales, Centros Educativos, Juntas Regionales, Distritales y de
Centro; y los Institutos Descentralizados:

Dirección Nacional de Bienestar Estudiantil (DGBED).

Instituto Nacional de Bienesta Magisterial (Inabima).

Instituto Nacional de Formación yCapacitación del Magisterio

(Inafocam).

Instituto Nacional de Educación Física (Inefi).

El Consejo Nacional de Educación

Es el máximo organismo de decisión en materia de política educativa y
junto al Ministro de Educación es el encargado de establecer la
orientación general de la educación dominicana en sus niveles de
competencia, y de garantizar la unidad de acción entre las instituciones
públicas y privadas que realizan funciones educativas.

Principales funciones
a) Garantizar que se cumplan los fines y principios de la educación
dominicana.

b) Definir las políticas generales de la educación nacional en su nivel de

incumbencia, para las instituciones públicas y privadas, los organismos
y los programas del sector educativo de carácter normativo.

c) Promover el debate nacional para desarrollar planes de desarrollo

educativo.

d) Conocer y aprobar los planes nacionales de desarrollo educativo, como

expresión de las políticas generales fijadas por él para la educación
nacional, y ejecutar las revisiones y actualizaciones periódicas que lo
hagan funcional y dinámico.

e) Declarar como textos básicos o complementarios u obras de consulta

para cursos y asignaturas, aquellos libros que reúnan las condiciones
requeridas desde el punto de vista de su contenido o desde el técnico-
pedagógico.

f) Autorizar la creación y el funcionamiento de nuevas especialidades y

de modalidades innovadoras de enseñanza.

g) Aprobar el currículo de los distintos niveles y modalidades y sus

reformas.

h) Aprobar el Sistema Nacional de Evaluación de la calidad de la

educación.
i) Establecer las normas para la obtención de títulos y certificados
oficiales y los requisitos de reconocimiento, acreditación y convalidación
de estudios.

j) Asesorar otras instituciones públicas, en la definición de políticas

internas relacionadas con asuntos educativos.

k) Manifestar al Poder Legislativo sus puntos de vista sobre proyectos de

ley que guarden relación con los asuntos educativos.

l) Conocer y dar recomendaciones sobre proyectos de cooperación

técnica, inversiones y financiamiento externo, relacionados con la
educación.

ll) Conocer y aprobar el anteproyecto de presupuesto anual que la

Secretaría de Estado de Educación somete al Poder Ejecutivo.

m) Examinar, anualmente el informe que le presentará el Secretario de

Estado de Educación, sobre los egresos que efectuó el Estado durante el
año anterior, en materia educativa.

n) Nombrar de su seno, comisiones y grupos de trabajo para la atención

de problemas específicos relacionados con sus funciones.

o) Elaborar su reglamento interno y modificaciones del mismo cuando se

considere conveniente.

p) Dictar ordenanzas que contengan las disposiciones y

reglamentaciones que fueren del caso, dentro de su esfera de
competencia.

q) Conocer los informes de la Secretaría del Consejo y decidir al respecto,

lo que convenga a la educación y a los intereses del país.

r) Asignar a la Secretaría del Consejo aquellas funciones que sean

pertinentes y que no estén consignadas a otros funcionarios en la Ley o
en el Reglamento del Consejo.

s) Cumplir las demás funciones que le atribuya la Ley

El Estatuto Docente.
El estatuto docente lo forma las disposiciones legales que deben
reglamentar la las relaciones entre el Estado y los docentes, garantizar
la calidad de la educación mediante evaluaciones y promoción del
personal docente, regular los derechos y obligaciones de los docentes y
establecer un régimen especial que garantice la estabilidad del docente
en aspectos de ingresos, remuneraciones, profesionalismo, protección,
seguridad, traslado, ascenso, licencia, vacaciones y otros aspectos
importantes.

De La Formación Y La Capacitación
Este Capítulo trata de la capacitación y formación de los docentes en
todas las modalidades y niveles como una responsabilidad del Estado
Dominicano. De la creación del Instituto Nacional de Formación y
Capacitación del Magisterio; de los satisfactores de necesidades básicas y
laborales, así como incentivos y estímulos en función de mérito
académico. (Arts. 126 -131), Ley 66´97

Del Tribunal De La Carrera Docente

Los artículos 153 – 158 hablan del tribunal docente como ente encargado
de Solucionar los conflictos y apelaciones del docente, aquí se tratan las
funciones de este tribunal, el alcance, como se forma el mismo en el grado
de primera instancia y como está formado en el grado de tribunal de
apelación y como el Consejo Nacional de educación actuara como órgano
jurisdiccional.

Del Instituto Nacional De Bienestar Magisterial

INABIMA es el instituto encargado de velar por los servicios de
seguridad social y el mejoramiento de la calidad de vida de los
empleados de la SEE, establece en el mismo quienes lo coordinan, cuales
órganos directivos lo integran, especifica que tendrá sus recursos propios
que provienen del Estado, los descuentos que realicen a los maestros
serán transferidos directamente a INABIMA.

Instituciones Descentralizadas

Se presentan los organismos descentralizados como una forma de

garantizar la transparencia del sistema educativo y la participación de
los distintos sectores a nivel central, regional, distrital y local. Se crean
las juntas regionales distritales y de centro como órgano descentralizado
de gestión educativa y también se crean institutos descentralizados
adscriptos a la Secretaria de Educación con el fin de fortalecer y apoyar
el principio de descentralización.

De Los Organismos Descentralizados

De Los Organismos Descentralizados Nacionales

Se presentan los organismos descentralizados como una forma de
garantizar la transparencia del sistema educativo y la participación de
los distintos sectores a nivel central, regional, distrital y local. Se crean
las juntas regionales distritales y de centro como órgano descentralizado
de gestión educativa y también se crean institutos descentralizados
adscriptos a la Secretaria de Educación con el fin de fortalecer y apoyar
el principio de descentralización.

De Los Organismos Regionales De Educación Y Cultura

En los artículos 108 al 112, trata los organismos regionales, los cuales
estarán dirigidos por un director regional y que dependerá de una
subsecretaría. Las funciones de este organismo y las distintas
instituciones de apoyo del mismo y además como están formados.

De Los Organismos Distritales De Educación Y Cultura

Aquí se crean los distritos educativos y sus juntas distritales, las cuales
tendrán como jurisdicción el territorio municipal, se trata la formación
del Distrito educativo, las funciones de las juntas distritales y como
están formadas las mismas.

De Los Organismos Locales De Educación Y Cultura

Los centros educativos están atribuidos a un distrito; cada centro está a
cargo de un director que es el encargado de velar por el cumplimiento de
las normas; a su vez en cada centro debe existir una junta escolar que es
el organismo descentralizado. En este Capítulo se trata la formación de
las juntas escolares, sus funciones y composición.

Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad

La calidad de la educación es el marco de referencia del sistema

educativo dominicano, que tiene como función garantizar la eficiencia y
la eficacia global del mismo. Comprende la evaluación de los procesos,
del producto, de los insumos y de los servicios que intervienen en la
actividad educativa para satisfacer las necesidades de la sociedad.

El Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación tendrá

por funciones:

Disponer de informaciones objetivas del rendimiento escolar particular

y general;

Establecer además de la evaluación sistemática y continua del

rendimiento de los educandos, mediciones periódicas mediante un
sistema de pruebas nacionales de término en los niveles y ciclos que el
Consejo Nacional de Educación considere pertinente.

Utilizar la investigación y los resultados de las evaluaciones para

mejorar la calidad de la educación.

El Consejo Nacional de Educación queda facultado para elaborar el

reglamento que norme el Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad
de la Educación.

Instituto Nacional De Bienestar Estudiantil

Del articulo 177 al 180 de la Ley de Educación dicta las pautas del
Instituto Nacional de Bienestar estudiantil, el cual es un organismo
descentralizado con fondos propios provenientes del Estado, a favor del
cuerpo estudiantil se crea el desayuno escolar, este instituto estará
dirigido por un consejo directivo; dicha estructura organizativa tendrá
su propio reglamento emitido por el Consejo Nacional de Educación.

Los Organismos De Participación

En este Capítulo se crean las diferentes asambleas de profesores, padres,
alumnos y de Centros educativos, se establece que los alumnos son los
primeros responsables de su formación, que en cada curso habrá un
consejo estudiantil y que las Juntas Distritales de Educación y Cultura
de acuerdo a las necesidades del centro podrán crear comités de
desarrollo educativo, además motiva a la participación integral de todos
y todas.

De La Enseñanza Moral Y Religiosa

Los padres o los tutores tienen todo el derecho de que sus hijos reciban la
educación moral y religiosa que esté de acuerdo con sus propias
convicciones”, de ahí que las instituciones privadas tienen libertad de
enseñanza religiosa, aunque toda institución pública se debe regir por el
tipo de enseñanza religiosa del currículo.