INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

"LA OROYA”
 PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E. : Instituto Superior Tecnológico Público “La

Oroya”

1.2 DIRECTOR : Dr. Edgar Bao Yale.

1.3 DRE : Junín.

1.4 NIVEL : Superior.

1.5 DOCENTES : - Alania Apolinario, Percy

- Muñasqui Rivera, Iris

1.5 PERSONAL QUE LABORAN EN LA I.E. :

CONDICIÓN

CARGO NOMBRADO CONTRATADO TOTAL

DIRECTOR 01 01

JERARQUICOS 06 06

DOCENTES 11 11 22

ADMINISTRATIVOS 02 02

SECRETARIA 01 01

PERSONAL DE SERVICIO 01 01

TOTAL 22 11 33
 INTRODUCCIÓN:

La gestión de las Instituciones Educativas, en periodos de cambio estructural

del sistema educativo como el actual, tiene como propósito esencial promover y

posibilitar la transformación de las prácticas educativas, así como las formas de

organización y gestión escolar, para garantizar la calidad de los procesos y resultados

de aprendizaje.

Esto define a la gestión educativa como una función dirigida a generar y sostener la

Institución Educativa, tanto las estructuras administrativas y pedagógicas como los

procesos internos de naturaleza democrática, equitativa y eficiente, que permitan

a niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos desarrollarse como personas plenas,

responsables y eficaces; y como ciudadanos capaces de construir la democracia y el

desarrollo nacional, armonizando su proyecto personal con un proyecto colectivo.

Generar estas nuevas estructuras y procesos, en el contexto actual, demanda a los

responsables de la gestión educativa aprender a anticipar y superar obstáculos y, en

general, a actuar concertadamente para transformar las resistencias en compromisos y

para convertir el cambio en una aspiración común.

En la gestión participan activamente los diversos actores educativos y la sociedad

civil organizada comprometiéndose en corresponsabilidad con los gobiernos locales y

otras entidades del estado al mejoramiento de la calidad educativa.

La gestión de los Institutos tiene como propósito esencial promover y posibilitar la

transformación de las prácticas educativas, así como las formas de organización y

gestión escolar, para garantizar la calidad de los procesos y resultados de aprendizaje.

En esta perspectiva, la gestión educativa se dirige a generar y sostener en el Instituto,

tanto las estructuras administrativas y pedagógicas, como los procesos internos de

naturaleza democrática, equitativa y eficiente, que permitan a jóvenes y adultos desa-

rrollarse como personas plenas, responsables y eficaces; y como ciudadanos capaces

de construir la democracia y el desarrollo nacional, armonizando su proyecto personal

con un proyecto colectivo.

Generar estas nuevas estructuras y procesos, en el contexto actual, demanda a los

responsables de la gestión educativa aprender a anticipar y superar obstáculos y a

actuar concertadamente para transformar las resistencias en compromisos y convertir

el cambio en una aspiración común.

En la gestión participan activamente los diversos actores educativos y la sociedad civil

organizada comprometiéndose, en corresponsabilidad con los gobiernos locales y otras

entidades del estado, al mejoramiento de la calidad educativa.

Los Institutos tienen autonomía para diseñar criterios, indicadores e instrumentos para

evaluar la gestión educativa y los procesos de enseñanza-aprendizaje, con la finalidad

de tomar decisiones oportunas y pertinentes en la mejora de la calidad y la equidad.

El presente PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE A DESASTRES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “LA OROYA” está

dirigido a introducir acciones relativas a la prevención y preparación frente a desastres;

y está encaminado a salvaguardar la integridad física de los elementos que interactúan

en la Institución.

La educación y la prevención son los pilares sobre los cuales pueden construirse la

seguridad. Nosotros los Docentes, tenemos en nuestras manos a la juventud, a las que

debemos de formarlos para afrontar los desastres y emergencias, entrenándolos para

actuar organizadamente y orientándolos en las prácticas de la solidaridad. Tenemos la

tarea de formarlos para afrontar los desastres y emergencias; entrenándolos para actuar

organizadamente y orientándolos en la prácticas de la participación, cooperación,

compañerismo y solidaridad.
Si bien es cierto que nuestro Infraestructura de nuestra Institución está constituido en

su totalidad, por material noble, no se cuenta con amplias rutas de evacuación y amplias

zonas de seguridad. El presente plan tiende a prevenir daños, evitándolos o

disminuyendo su magnitud.

El PLAN DE CONTIGENCIA FRENTE A DESASTRES EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “LA OROYA”, es un programa de

actividades de Defensa Civil para ejecutarse durante el presente año lectivo escolar

2015. La realización de las actividades será coordinada en forma permanente con las

Unidades de Defensa Civil de los Sectores de Educación, de Salud y del Interior.

II. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO:

ACCIONES PARA RESILENCIA/

FACTORES ACCIONES PARA
PELIGRO VULNERABILIDAD LA SOSTENIBILIDAD/
(Riesgo/daños) LA RESPUESTA
REHABILITACIÓN CAPACIDAD
FACTOR  Activación del  Rehabilitación de  Integrantes de la
INFRAESTRUCTURAL COE. servicios básicos. comunidad
 Derrumbes mínimo de  Activación de las  Desarrollo de las educativa
Baja
aulas, ambientes e brigadas. actividades preparados,
(Infraestructura
moderna)
instalaciones.  Realizar socioemocionales organizados.
 Restricciones de los actividades de en las aulas.
servicios básicos. socioemocional.

FACTOR  Activación del  Intervención del  CGRD y CA

INSTITUCIONAL sistema de alerta. currículo de operativos.
Media
 Pérdida económica.  Ejecución de los emergencia.  Cuenta con
SISMO DE 8
 Deterioro del acervo procedimientos de material logístico.
GRADOS EN LA
documentario. evacuación.
ESCALA DE
RICHTER
FACTOR EDUCATIVO  Consulta a los  Reporte del  Apoyo de
 Pérdida de clases. directorios de formulario EDAN instituciones
 Impacto negativo en emergencia. y la ficha aliadas.
Alta
la salud emocional de  Reporte de PREVAED.  Personal
los estudiantes. evaluación de capacitado en
daños GRD.
FACTOR  Análisis de  Otros.  Cuenta con
ORGANIZATIVO necesidades. presencia de
 Pérdida de vida de  Aplicación de la botiquines.
Alta
líderes. ficha PREVAED.  Cuenta con
 Incumplimiento de presencia de
funciones asignadas. sirena de alarma.
III. OBJETIVOS:

El Plan Contingencia de la I.E.S.T.P. ”La Oroya”, es un Instrumento de gestión cuya

Objetivo es evitar o reducir los posibles daños a la vida humana, salud, patrimonio y el

entorno, integrado por un conjunto de procedimientos específicos preestablecidos de

tipo operativo, destinados a la alerta, movilización y respuesta ante una probable

situación de respuesta.

3.1 OBJETIVO GENERAL:

Modificar las actitudes de las personas frente a una catástrofe natural, que se

pueden presentar en cualquier momento inesperado.

3.2 OBJETIVO ESPECIFICO:

Están basados en el cumplimiento de lo siguiente:

-Realizar capacitaciones a los estudiantes con el objetivo de disminuir el

porcentaje de heridos frente a un sismo.

-Concientizar a los estudiantes sobre las medidas que se deben tomar al

momento de la catástrofe.

-Identificar las reacciones que toman las personas frente a este acontecimiento.

-Implementar la señalética adecuada y realizar el mapa de evacuación.

IV. ACTIVIDADES:
4.1 ACCIONES DE RESPUESTAS INMEDIATA:

ACCIONES DE
ASPECTOS RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
RESPUESTA
 Identificación de  Director.
espacios para aulas  Coordinador.
temporales.  Docentes.
ACCESO Y
 Evaluar los servicios
AMBIENTE DE  Humanos  Inmediato.
básicos.
APRENDIZAJE
 Desarrollo de
actividades de
educación sanitaria.
 Apoyo socio-  Docentes.
emocional en  Coordinador
actividades previas de CGRD.
al reinicio de clases.
ENSEÑANZA Y  Humanos.
 Capacitación a la  Inmediato.
APRENDIZAJE  Materiales
comunidad educativa
en temas de apoyo y
recuperación socio-
emocional.
  Preparación de  Coordinador
equipos locales en CGRD.
Evaluación de  Docentes.
daños y Atención
MAESTRO Y OTRO
de necesidades.  Humanos.
PERSONAL  Inmediato.
 Docentes con
EDUCATIVO
condiciones
básicas para la
atención del
servicio educativo.
 Estudio y  Director.
propuestas de  Docentes.
normas locales que
implementen la
educación en
POLÍTICA gestión del riesgo  Humanos.
 Inmediato.
EDUCATIVA de desastre.  Materiales
 Organización,
coordinación y
participación con
las instancias
locales.
4.2 ACCIONES DE REHABILITACIÓN:

ACCIONES DE
ASPECTOS RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
RESPUESTA
 Identificación de  Director.
espacios para aulas  Coordinador.
temporales.  Docentes.
ACCESO Y
 Evaluar los servicios
AMBIENTE DE  Humanos  Inmediato.
básicos.
APRENDIZAJE
 Desarrollo de
actividades de
educación sanitaria.
 Apoyo socio-  Docentes.
emocional en  Coordinador de
actividades previas al CGRD.
ENSEÑANZA Y  Humanos.
reinicio de clases.  Inmediato.
APRENDIZAJE  Materiales
 Capacitación a la
comunidad educativa
en temas de apoyo y
 recuperación socio-
emocional.
 Preparación de  Coordinador
equipos locales en CGRD.
Evaluación de daños  Docentes.
MAESTRO Y y Atención de
 Humanos.
OTRO PERSONAL necesidades.  Inmediato.
EDUCATIVO  Docentes con
condiciones básicas
para la atención del
servicio educativo.
 Estudio y propuestas  Director.
de normas locales  Docentes.
que implementen la
educación en gestión
POLÍTICA del riesgo de  Humanos.
 Inmediato.
EDUCATIVA desastre.  Materiales
 Organización,
coordinación y
participación con las
instancias locales.
 3.3 ALCANCES:

El Plan de Contingencia de Desastres, tiene como ámbito de intervención la I.E. S.T.P.”La Oroya” y está dirigido a las autoridades del
plantel, al personal administrativo, docente, padres de familia y en los Comités de Aula a los alumnos que se benefician de la enseñanza
de la institución educativa, así como a sus diversas formas de organización, así como a toda forma de organización en la Institución, ya
que la gestión del riesgo de desastres es transversal a toda actividad educativa.

V. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA:

3.1 MARCO LEGAL DE LA GESTION DE RIESGO:

La base legal que soporta el Plan de Contingencia de Riesgo de Desastres de la I.E. es:
a) Constitución política del Perú.
b) Ley Orgánica de Gobierno Regional. (Ley N° 27867 del 08/11/02)
c) Ley Orgánica de Municipalidades.(Ley N° 27972 del 06/05/03)
d) Ley N° 29664 que crea el sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
e) Decreto Supremo 048_2011 – PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
f) Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411)
g) Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del
27/07/08)
h) Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda política de estado)
i) Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM)
j) Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
k) Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
l) Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y 2)
3.2 ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES:

COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES DE LA I.E. N° 31152
“LEONCIO ASTETE RODRIGUEZ”

DIRECTOR:
Prof. Ángel Yauri Camayo.
APAFA:
Sr. Ana Barzola
PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Sr. Eloy Mayta Morales.
CONEI:
Prof. Susy Huaynates Yurivilca.

EQUIPO DE PREVENCION: EQUIPO DE MITIGACION: EQUIPO DE RESPUESTA:

✦ Prof. Nilda Cancho
Palomares.
✦ Alumna: Sara Yelitza
Palacios Parco.
✦ Prof. Consuelo Quijada ✦ Prof. Diana Elena Macassi
Valerio. Panéz.
✦ Alumno: Jhon Huamán ✦ Alumno: Erick Hams Torres
Huaranga. Laureano
✦ Prof. Leoveta Ordoñez A.
 BRIGADAS DE SEÑALIZACION BRIGADA DE PRIMEROS BRIGADA DE SEGURIDAD
Y PROTECCION: AUXILIOS: Y EVACUACION:
✦ Prof. Elva Zárate ✦ Prof. Adela Quispe ✦ Prof. Hilda Puentes
Morales. Llacza. Castillón.
✦ Alumno: Wilfredo ✦ Alumno: César Yauri ✦ Alumna: Jheandeth
Sánchez Paita. Romero. Garay Oscátegui.

3.3. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA:

COE DE LA I. E. N° 31152

“LEONCIO ASTETE RODRIGUEZ”

 DIRECTORA:

Prof. ÁNGEL YAURI CAMAYO. APAFA:

Sr. Bernardo Lavado Payano

PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Sr. Luis Ávila Villa
CONEI:
Prof. Susy Huaynates Yurivilca.

DOCENTE COORDINADOR:
Prof. Michael Huaynate Cruz.

EQUIPO DE COMUNICACIÓN: EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACION:

✦ Prof. Elvira Yapias Cóndor. ✦ Prof. Diana Elena Macassi Panéz.
✦ Alumno: Wilson Sánchez Huancayo. ✦ Alumno: Erick Hams Torres Laureano.
✦ Prof. Leoveta Ordoñez Armas.

BRIGADAS DE SEÑALIZACION Y BRIGADA DE PRIMEROS BRIGADAS DE SEGURIDAD Y

PROTECCION: AUXILIOS: EVACUACION:
✦ Prof. Elva Zárate ✦ Prof. Adela Quispe ✦ Prof. Hilda Puentes
Morales. Llacza. Castillón.
✦ Alumno: Wilfredo ✦ Alumno: César Yauri ✦ Alumna: Jheandeth
Sánchez Paita. Romero. Garay Oscátegui.
VI. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

5.1 ASPECTOS GENERALES:

5.1.1 LOCALIZACIÓN : La Oroya

5.1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 31152 “Leoncio Astete Rodriguez”
5.1.3 DIRECCIÓN : Km 14 de la Vía Férrea – Huaymanta.
5.1.4 ÁREA DE LA I.E. : 7 301 m2
5.1.5 POBLACIÓN ESTUDIANTIL : 292
5.1.6 NIVEL DE ENSEÑANZA : Primaria
5.1.7 N° DE DOCENTES : 22
5.1.8 LÍMITES :
◪ ESTE: AA.HH. Las Brisas.
◪ OESTE: AA.HH. Leoncio Astete Rodriguez.
◪ NORTE: AA.VV. Sn Carlos.
◪ SUR: Viviendas de Ex Enafer.

6.2 DIAGNÓSTICO DE RIESGO.

5.2.1 ANÁLISIS DE PELIGROS:

PELIGRO PROBABILI DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.

DAD DE ¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?
QUE INFRAESTRUC INSTITUCIONAL EDUCATIVO ORGANIZATIV
OCURRA TURA A
 Sismo Alta Podría Las labores Nos venimos Los miembros del
desplomarse escolares se preparando para COE y del CGRD
algunos ambientes paralizarían cualquier evento ejecutarían su
porque sus adverso que se plan de
construcciones pudiera suscitar. contingencia.
fueron realizadas Se debe tomar
sin los estudios como prioridad la
previos. organización de
COE.
Deslizamient Media Ocasionaría la Las labores Tenemos la Los miembros del
o de rocas y destrucción de escolares orientación COE y el CGRD
piedras de algunos ambientes paralizarían respectiva para ejecutarían su
los cerros de la I.E. y estaría hacer frente a esta plan de
aledaños a en peligro la eventualidad. contingencia.
causa de las integridad física Se debe tomar
fuertes de los agentes como prioridad la
lluvias. educativos. organización de
COE.

5.2.2 CRONOLOGÍA DE DESASTRES:

La I.E. N° 31152 “Leoncio Astete Rodríguez” por encontrarse ubicada en una zona rocosa, se ha visto en peligro por la caída de piedras de los
cerros aledaños sobre todo cuando llueve o cuando se produce sismos en la localidad.

5.2.3 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD:

Dentro de la Institución existen zonas de peligro o vulnerabilidad que son señaladas en el mapa de riesgo.
MAPA DE RIESGO:
 6.2.4 IDENTIFICACION DE RECURSOS:

PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL CONSERVACION

DESASTRE B R M
Botiquín escolar X
Medicamentos X
Manuel de primeros auxilios X
 Camillas X
Mascaras anti gas X
SISMO Extintores X
Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc. X
Palancas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata X
de cabra, etc.
Recursos económicos para la señalización X
Uniformes de emergencia. X
OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ASPECTO ¿QUE DEBEMOS HACER PARA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE

ENFRENTAR EL EVENTO
ADVERSO?
Aulas - Activar las brigadas del aula Humanos Inmediato Docente de aula
ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

- Evacuar a la zona segura Humanos Inmediato Brigadas de

evacuación
Baños - Verificar alumnos atrapados en el Llaves, pata de Inmediato Brigada de
baño. cabra primeros auxilios
- Verificar las instalaciones de los
baños de la I.E.

Seguridad - Abril puertas de emergencia, apagar Llaves, martillo Inmediato Personal de

la luz, agua, gas servicio
- Apagar las llaves de luz y agua. Brigada de
- Desconectar los artefactos eléctricos respuesta
- Evacuar por las rutas señaladas.
- Los alumnos de primeros auxilios Maletín, Inmediato Brigada de
portan su botiquín. medicamentos. primeros auxilios

Vías de acceso Despejar las rutas de evacuación Humanos Inmediato Brigada de

señalización y
protección
 Mobiliarios y Proteger y rescatar equipos valiosos Materiales y Después de Brigada de
equipos humanos evento señalización y
adverso protección

Materiales Rescatar el material didáctico. Humanos y Después del Brigadas de

didácticos materiales evento seguridad y
adverso evacuación
Currículo Activar la currículo de emergencia Plan de Inmediato COE y docentes
contingencia
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Apoyo Actividades socioemocionales. Directorio Inmediato COE y docentes

socioemociona Dinámicas y lúdicas.
l Brindar afecto y preocupación.
Asistencia de Verificar que los docentes cumplan Humanos Inmediato Docente
maestros con sus funciones. coordinador de
CDGR y del COE
Asistencia de Verificar la asistencia de los Equipo de rescate Inmediato Docentes
estudiantes estudiantes. Brigada de
Proteger y auxiliar a niños atrapados primeros auxilios
Asistencia de Aplicar el Director, Parte de asistencia. Parte de Inmediato Representante
docente Conocer las enfermedades que padecen asistencia Administrativo de
los docentes. la I.E.
Distribuir funciones
Simulacros Poner en práctica lo realizado en los Humanos Inmediato Agentes
simulacros. educativos de la
I.E. debidamente
organizados
Estudiantes y Toda la comunidad educativa participa PP.FF Inmediato Agentes
docentes, responsablemente en los simulacros de educativos
COMUNIDAD
EDUCATIVA

administrativ sismo y/o eventos reales de sismo

os y auxiliares
PP.FF. Calmar a los PP.FF. Humanos Inmediato APAFA y Brigada
de Comunicación
Aliados Solicitar ayuda de los organismos Humanos Inmediato Brigada de
aliados a través de director Instituciones comunicación
 Normas, Enviar memorándum para recordar Ley 29664 de Inmediato Director

COORDINA
EDUCATIV
POLITICA

directivas, funciones. SINAGERD.

CION
resoluciones - Normas legales SINAGERD. Plan GRD.
AY
- Enviar a sus correos de cada Otros
docentes y miembro de COE sus
funciones y obligaciones

VIII. ACCIONES DE REHABILITACIÓN:

ASPECTOS ¿Qué debemos hacer RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

para enfrentar el evento
adverso?
Aulas Verificar el estado de las Humanos y Inmediata COE
ACCESO Y AMBIENTE DE

aulas materiales
Baños Verificar y/o activar los Materiales, Inmediata COE
APRENDIZAJE

SS.HH. financieros y
humanos
Seguridad Reactivar las brigadas Materiales y Inmediata COE
humanos
Vías de acceso Des colmatar o liberar las Humanos y Inmediata COE
vías de acceso materiales
Mobiliarios y Equipar, activar kits. Materiales y Inmediata Director Docente
equipo Solicitar apoyo para humanos coordinador.
reiniciar las clases. Docentes
Material El Director APAFA Materiales y Inmediata DIRECTOR
didáctico gestiona apoyo a humanos APAFA.
entidades públicas y
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

privadas para restablecer

las labores educativas.
Currículo Activar el currículo de Materiales y Inmediata DIRECTOR Y
emergencia humano DOCENTES
Apoyo social Solicitar el apoyo de Materiales y Inmediata DIRECTOR
emocional personal especializado. humanos DOCENTE
Uso de los kits
socioemocional.
 Asistencia de Maestros comprometidos Humanos Inmediata Docentes
maestros con el restablecimiento de
las labores educativas.
Asistencia de Promover la puntualidad Humanos Inmediata Docentes y
estudiantes asistencia de los docentes estudiantes
Simulacros Promover nuevamente Humanos Inmediata Agentes de la I.E.
simulacros con
participación responsable
Estudiantes y Promover el Humanos y Inmediata Agentes de la I.E.
docentes, restablecimiento materiales.
COMUNIDAD
EDUCATIVA

administrativos responsable de las clases.

y auxiliares
PP.FF. Roles de los integrantes Humanos Inmediata APAFA
del COE
Aliados Solicitar apoyo Material Inmediata Dirección
impreso
Normas, Las normas del Humanos De a uno o Dirección y
COORDINACION

directivas, SINAGERD, el director dos semanas comunidad

EDUCATIVA Y

resoluciones emitirá resoluciones de luego del educativa.

POLITICA

felicitación para docentes evento

de respuesta. adverso.

VIII. FINANCIAMIENTO

- APAFA

- Gestión

IX. EVALUACIÓN

La evaluación cualitativa y cuantitativa se realizará concluida el desarrollo del Plan; elaboración del informe correspondiente y entrega a la UGEL Yauli.
 La Oroya, 08 de abril del 2015.

---------------------------------------
ÁNGEL YAURI CAMAYO
DIRECTOR.
 DIRECTOR
Dr. EDgar Bao Yale

LOGISTICA ADMINISTRADOR
C.P.C. Rosario Nuñez Ing. David Lazo

COORDINADOR
Ing. Percy Alania

EQUIPO DE
EQUIPO PREVENCIÓN EQUIPO DE RESPUESTA
REDUCCIÓN DE RIESGO
Lic. Iris Muñasqui Ing. Javier Estacio
Ing. Elias Chamorro

BRIGADA DE BRIGADA DE BRIGADA DE

SEÑALIZACIÓN PRIMEROS AUXILIOS EVACUACIÓN
Lic. Nataly Peña Lic. Carmen Aguilar Ing. Luis Santivañez