HENRY LIDIO TORRES BUSTINCIO Tercer GRADO EXPLORANDO LA GEOGRAFÍA

ACTIVIDADES EN EL AULA COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO:

1. El agujero negro se forma como 1. Nuestra galaxia recibe el nombre de:
consecuencia de: _________________________________________
a) La fuerza de repulsión. 2. La luz de las estrellas pueden ser estudiadas a
b) Colapso de una estrella gran masa
través de los espectros:
c) La contracción de una nebulosa
d) El enfrentamiento del espacio. ____________________________________________
e) Una explosión galáctica. 3. Sostiene: las galaxias que están al doble de
2. Autor de la teoría del universo estacionario: distancias, se alejan al doble de velocidad
a) G. Lemaitre. _______________________.
b) E Hubble. 4. Teoría que sostiene una gran explosión en un
c) Friedman. inicio y luego una posterior contracción o Big
d) Bondy
Crunch: ______________________________
e) Einsten
3. No es característica del universo:
a) Recesión de las galaxias El sistema planetario solar
b) Aumento de la cantidad de hidrógeno
c) Formación de nuestras estrellas
¿Alguna vez te has puesto a pensar que tan grande es el
d) Aumento de su volumen
espacio?, si miras el cielo una noche despejada, podrás
e) Progreso de orden
observar miles de estrellas, algunas muy brillantes, otras
4. Estrella de mayor tamaño del universo:
más bien pequeñas y apenas visibles. Seguro que te habrás
a) Antares.
preguntado más de una vez, cuántas habrá en el firmamento
b) Betelgius. o si todas serán estrellas... Es fácil darse cuenta de que el
c) Sol. universo es inmenso y alberga a tantos y tan diversos astros
d) Alfa. que nuestro planeta, nuestro sistema solar son sólo una
e) Taulis parte muy pequeña de esa inmensidad.
5. Las estrellas están compuestas 1. INFORMACIÓN CIENTÍFICA
principalmente por: A lo largo de la historia de la Astronomía se han propuesto
a) Helio y nitrógeno varias teorías para explicar el origen del sistema solar.
b) Oxígeno e Hidrógeno A pesar de sus diferencias, los miembros del sistema solar
c) Polvo cosmético forman probablemente una familia común; parece ser que
d) Polvo cosmético y helio se originaron al mismo tiempo, así tenemos:
e) Hidrógeno y helio
6. No es una constelación zodiacal:
TEORÍA AUTOR PLANTEAMIENTO
a) Géminis.
b) Leo. Al principio fue una inmensa
c) Centauro.  Enmanue
nube de gas con movimiento
d) Virgo. NEBULAR l Kant
lento que al aumentar su
e) Sagitario. velocidad forman anillos
(1796)  Pierre de
7. Son agrupaciones imaginarias de estrellas: (futuros planetas) y la parte
Laplace
a) Galaxias. central de la nebulosa formará
b) Constelaciones. el sol
c) Nebulosas. Una estrella debió pasar a muy
d) materia desconocida PLANETESI  Thómas
poca distancia del sol
e) universo MAL O DE Chamber
provocando desprendimiento
8. La explosión de una estrella se conoce con LA MAREA lain
de grandes gotas, que
el nombre de: (Principios  Forest
posteriormente al condensarse
a) Enana blanca. del s. XX) Moultón
forman los planetas.
b) Medianas
El paso de una estrella cerca del
c) Súper nova
d) Nova sol genera el desprendimiento
e) Mediana blanca de una sola gota fusiforme, que
9. EL color amarillo del sol nos indica que es GOTA  James tenía el extremo angosto y el
una estrella: FUSIFORME Jeans centro muy amplio. Al
a) joven, recién nacida (Primera  Harold producirse la condensación en
b) Vieja mitad S. XX) Jeffreys los extremos de la gota se
c) En la mitad de su ciclo de vida forman los planetas menores y
d) Muy grande la parte central los planetas
e) Son características peculiares. gigantes

Nombres y apellidos: 1
 GUÍA ACADÉMICA Una-p
ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR PLANETARIO
Los astrónomos han podido concluir que la formación de
nuestro Sistema Solar Planetario (es decir, el conjunto
formado por el Sol y todos los planetas que lo acompañan,
además de otros cuerpos menores a los cuales haré
referencia después) se llevó a cabo en un proceso que fue
ocurriendo al mismo tiempo. De modo que, la Tierra, el Sol y
Júpiter, por nombrar algunos de ellos, tienen la misma edad.
El inicio de la formación de nuestro Sistema Solar Planetario
(o Sistema Solar, en forma breve) ocurrió hace
aproximadamente 4.55 miles de millones de años. Para esa
época, el universo que conocemos era más joven y tenía una
edad de entre 7 y 11 mil millones de años.
La materia prima para formar nuestro sistema solar fue: gas
—principalmente hidrógeno y helio— y polvo, integrado por
todos los demás elementos que hoy conocemos. A la mezcla
de gas y polvo que dio origen a nuestro Sistema Solar
Planetario se le conoce como nebulosa solar (de hecho, las
leyes de la naturaleza son generales y seguramente todas las
estrellas que vemos en el cielo surgieron de una nebulosa
semejante, con mayor o menor cantidad de materia).
Esa materia o nebulosa solar se encontraba allí como el
vestigio expelido al espacio por estrellas que brillaron y se
extinguieron antes que nuestro Sol. Por este motivo,
justamente, nosotros disponemos de una riqueza de
elementos químicos que ciertamente hicieron más probable
el surgimiento de la vida. El Sol es por ello una estrella de, al
menos, segunda generación. Las estrellas de primera
generación, con sólo hidrógeno y helio, no pudieron formar
planetas constituidos con elementos pesados; ¡no existían
todavía!
El papel de la fuerza de gravedad para el inicio y
consolidación del Sistema Solar ha sido esencial. Ésta es una
fuerza de atracción y depende de la cantidad de materia. Es
la responsable de mantenernos con un cierto peso sobre la
superficie de la Tierra y evita que nos ‘desprendamos’ de
ella. Tiene la característica de crecer de manera
directamente proporcional con la cantidad de materia.
Mientras mayores sean las masas, mayor será la intensidad
de la fuerza de gravedad.
Regresemos a la nebulosa solar, la que podemos considerar
globalmente como una zona del espacio interestelar con
mayor cantidad de materia que sus alrededores.
Seguramente las primeras etapas de formación del Sistema
Solar fueron inducidas al presentar ésta alguna zona de
mayor concentración de materia en comparación con el
resto de la nebulosa. Esto generó una fuerza de gravedad
mayor en la región, lo que originó una atracción acrecentada
de materia de sus alrededores cercanos. Es posible darse
cuenta de que este proceso se puede desbocar por sí mismo:
Por inducción mutua, una mayor concentración de materia
generará mayor fuerza de atracción gravitacional, lo que a su
vez atraerá más materia, con el resultado de generar mayor
fuerza de atracción gravitacional, para atraer aún más
materia de los alrededores. Este proceso continuó en el
tiempo, lo cual condujo a la formación de un núcleo de
materia cada vez con más masa que
llamaremos protosol (con el paso del tiempo daría origen a
tercer grado – fecha: /el mejor sistema educativo, solo en “COLVER”
I.E.S.P. COLVER
nuestro Sol). Los astrónomos han podido comprobar que no
siempre el resultado final de este proceso es la formación de
un solo núcleo de materia que da origen a un protosol (o
protoestrella). De hecho, el resultado más frecuente es que
se formen dos, tres o más núcleos, originando varios
protosoles unidos gravitacionalmente que dan lugar a los
llamados sistemas dobles, triples o, en general, múltiples
que, eventualmente, llegarán a ser sistemas con dos o más
soles (o estrellas) unidos gravitacionalmente. Así, se sabe
que el 80% de todas las estrellas en nuestra galaxia son
sistemas de estrellas dobles y múltiples. No obstante, en este
relato nos limitaremos a describir lo que acontece en un
sistema sencillo, con una sola estrella, como ocurre en
nuestro Sistema Solar.
Al irse concentrando la materia en torno al protosol, su
temperatura y presión se fueron elevando, debido a que la
energía de origen gravitacional se iba convirtiendo en
energía calorífica. Esta conversión de energía es posible y se
realiza de acuerdo con una ley fundamental de la física: la ley
de la conservación de la energía, también conocida
como primera ley de la termodinámica. Un ejemplo
cotidiano que nos podría convencer de cómo es posible que
la energía gravitacional se pueda convertir en energía
calorífica es el siguiente. Imagine que retiramos del nivel del
suelo una piedra elevándola a la altura de una casa de dos
pisos, la atamos con una soga y la dejamos caer (para que
actúe la fuerza de gravedad sobre ella), pero nunca soltamos
del todo la soga y la hacemos deslizar entre nuestras manos.
El resultado será que nos quemaremos y que instintivamente
soltaremos la soga por el dolor que produce
el calor generado por la fricción entre la soga y la mano. De
manera análoga, pero en mayor escala, al ‘caer’ la masa
dispersa de la nebulosa solar sobre un núcleo inicial que
llegaría a formar el protosol, se fue obteniendo cada vez más
energía calorífica a partir de la energía de origen
gravitacional y, con ello, éste comenzó a calentarse
cada vez más y a radiar energía desde su superficie,
como lo haría cualquier cuerpo caliente.
Simultáneamente ocurren otros fenómenos. Es un hecho de
observación que los planetas que constituyen nuestro
sistema planetario se encuentran distribuidos en órbitas con
movimiento de traslación en el mismo sentido y que se
acomodan en un plano. Por ello podríamos suponer que en
sus etapas tempranas de formación la nebulosa solar
adquirió esa distribución de materia. La materia que caía al
protosol o núcleo originó en la nebulosa estelar un
movimiento global de rotación que aumentó hasta un cierto
valor. Esto sucede así porque un sistema en rotación
obedece a una ley de la física conocida como ley de la
conservación del momento angular. Una manifestación más
cercana a nuestra vida cotidiana de la misma ley la podemos
ver cuando una bailarina gira (ya sea en piso o sobre una
pista de hielo) con los brazos extendidos y aumenta su
velocidad de giro conforme los va contrayendo, es decir,
cuando acerca (o ‘cae’) la masa de sus brazos al centro o
núcleo de su cuerpo.
DESPUÉS DE LA LECTURA, EXPLIQUE BREVEMENTE EN EL SALÓN
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