UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE EDUCACION
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

GEOGRAFÍA UNIVERSAL

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

ESPECIALIZACIÓN 6° SOC-229 SOC-219 3 3 2 2 18 72

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura constituye una mirada general a los conocimientos geográficos, así como los aspectos más relevantes que tienen relación con la
forma y división del planeta, en cuanto a superficie terrestre, hidrológica y su importancia para el desarrollo de la vida en el planeta tierra.
Se tocan con especial interés, los aspectos continentales, relieve, forma, así como la religión, cultura, costumbre, forma de vida y actividades
económicas que se practican a nivel mundial. Parte de un enfoque teórico, pero de manera reflexiva y analítica en la forma que se ha desarrollado
la vida de los pueblos y su incidencia en la transformación del planeta.
1
 SABERES PREVIOS
 Conocimiento de la Geografía como ciencia, sus disciplinas y ciencias auxiliares.
 Dominio del universo, la Vía Láctea, el sistema solar y los planteas.
 Manejo de la tierra su estructura, movimientos su satélite, los eclipses, equinoccio y solsticios y su influencia en las estaciones del año.
 Conocimientos de los elementos más relevantes de la división política y delimitación territorial de los continentes.
 Actitud por aprender a localizar en el globo y los mapas los diferentes sistemas orográficos y principales masas de aguas.

INTENCIÓN EDUCATIVA
Se pretende que en esta asignatura el participante desarrolle una actitud crítica y reflexiva sobre la Geografía como elemento primordial para el
conocimiento del planeta y la forma en que se encuentra dividido en los diferentes continentes, enfatizando en sus límites, relieve, hidrografía,
clima, economía, religión, lenguas y cultura, mediante el aporte de herramientas fundamentales para el diseño de estrategias, actividades y
recursos innovadores para el aprendizaje de los/as estudiantes.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias Generales
 Domina los procesos curriculares implicados en su quehacer cotidiano, tanto en su concepción como en el desarrollo de los mismos.
 Diseña y desarrolla estrategias pedagógicas adecuadas que tomen en cuenta las diferentes situaciones y escenarios que se presentan
de manera imprevista en el salón de clases.
 Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.
 Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
 Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito profesional.
 Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.

2
  Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo profesional.

 Fomenta habilidades interpersonales para relacionarse con los demás.

 Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.
 Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
 Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.
Competencias Específicas:
 Analiza las relaciones existentes entre los seres humanos y el medio físico, demostrando manejo de procedimientos e
instrumentos de orientación, localización e interpretación de los espacios y paisajes.
 Localiza espacios y recursos naturales en el contexto continental y mundial a partir de las orientaciones convencionales de
fronteras, límites y leyendas en mapas y globo terráqueo.
 Desarrolla la capacidad de análisis crítico y asertivo frente a los sucesos que afectan y transforman la relación entre los humanos
en el espacio y el tiempo para comprender el presente y coayudar en la construcción de un futuro sostenible y equitativo.

3
 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
 Analiza el origen y la evolución de los continentes resaltando los aspectos más importantes de los cambios presentados
en el transcurso de su desarrollo.
 Identifica las principales causas que producen el origen de la lengua, raza y religiones de América.
 Identifica las principales causas que producen los conflictos sociales, políticos y económicos de África.
 Analiza el impacto del aumento y/o disminución de la población en Europa y su impacto en su desarrollo económico.
 Distingue las variantes demográficas de Asia y los efectos que tienen en la distribución de los recursos económicos.
 Distingue la diversidad cultural de Oceanía y su repercusión de la forma de vida de sus habitantes.
 Identifica la importancia del Ártico en el cambio climático y su incidencia en la preservación de especies de fauna únicas
en el planeta.

4
 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza el origen y la evolución de los continentes para resaltar los aspectos más importantes de los cambios
presentados en el transcurso de su desarrollo.
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES (Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
1- Socialización acerca de la importancia Explora en diferentes fuentes el 1. Muestra identificación con la
UNIDAD I: de la asignatura, conocimiento del tema planteado y luego realiza asignatura y asume la
programa de la misma y la metodología lo siguiente: metodología del curso.
Generalidades de los de trabajo. Presentación a los y las
continentes. participantes y el facilitador/a. 1- A partir del tema de los 2. Aporta sugerencias para la
continentes redacta un ensayo consecución de las
1.1 Origen Geológicoy 2- Lluvia de ideas acerca de los saberes competencias establecidas en
de no más de tres páginas
previos relacionados con la asignatura e el programa de la asignatura.
evolución. intercambio de experiencias para aclarar resaltando concepto, origen y
1.2 Nombre de los continentes dudas. evolución de los mismos 3. Explica las teorías sobre el
haciendo comparaciones entre origen y la evolución de los
1.3 División política. continentes, para resaltar los
los primeros tiempos de su
1.4 Descripción del continente. 3- Formalización de acuerdos para los formación y actualidad. aspectos más importantes de
1.5 Límites. equipos de trabajo colaborativo y los cambios presentados en el
socialización de indicadores pertinentes 2-Observa el link: transcurso de su desarrollo.
1.6 Relieve. a la Producción Final Escrita vinculada a http://www.youtube.com/watch?
1.7 Hidrografía. las actividades prácticas.
v=GwP8mA9qt8w. El vídeo: El
4- Señala los aspectos
1.8 Clima. 4-Debate reflexivo acerca de las planeta milagroso la formación geomorfológicos más
1.9 Economía. generalidades de los continentes. de los continentes y redacta un relevantes de los continentes,
informe de manera analítica para mayor comprensión de los
1.10 División Política. 5. Foro de Dudas. mismos.
sobre el mismo.
1.11 Población.
1.12 Religión.
1.13 Lenguas.

5
 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica las principales causas que producen el origen de la lengua, raza y religiones de América.
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES (Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD II: 1. Crea un boletín informativo 11- Señala los límites del
CONTIENTE AMERICANO Panel expositivo presencial y/o virtual que recoja los aspectos más Continente Americano, para
sobre las descripciones físicas del importantes relacionados con ubicar los espacios colindantes
2.1 Descripción del Continente Americano: relieve, clima e los límites, el relieve, la en cada extremo.
continente. hidrografía. hidrografía, el clima, la
población y la división política12-Enumera los principales
2.2 Limites. de América. sistemas montañosos,
Debate presencial y/o virtual sobre las desiertos y elevaciones del
características humanas del Continente Investiga y representa en continente americano para
2.3 Relieve.
Americano tomando en cuenta los mapas sobre las características establecer similitud y diferencia
límites, división política, población, físicas y humanas de América. con la de otros continentes.
2.4 Hidrografía. economía, historia, lengua y religiones.
4-Observa de los videos 13-Dibuja el mapa político del
2.5 Clima. a) América: Características continente americano, para
físicas. comprender la ubicación
2. 6 Economía. 6- Foro Académico: comente la http://www.youtube.com/watch? geográfica de los países.
influencia de la colonización en las v=GyNgP9qeKBc
2. 7 División Política. características del lenguaje, raza y 14- Enumera las principales
religión de América. b) Generalidades de América. causas que producen el origen
2.8 Población. http://www.youtube.com/watch? de la lengua, raza y religiones
v=IAfhKqFNc2w de América para tener una
2.9 Lengua. Realizar un diario que contenga visión general de la cultura
opinión reflexiva personal sobre americana.
2.10 Religión. los videos.

6
 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica las principales causas que producen los conflictos sociales, políticos y económicos de África.
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES (Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD II: 1- Exposición grupal presencial y/o 1. Creación de un álbum de 11- Señala los límites del
CONTINENTE AFRICANO virtual acerca de las características mapas ilustrados y explicativo Continente Africano, para
físicas del continente africano: relieve,que recoja los aspectos ubicar los espacios colindantes
2.1 Descripción del clima e hidrografía. relacionados con los límites, el en cada extremo.
continente. relieve, la hidrografía, el clima,
la población y la división política 12-Enumera los principales
2.2 Límite. 2- Trabajo grupal para hacer un de África. sistemas montañosos,
inventario de los principales recursos desiertos y elevaciones del
económicos de África, y la forma en que 2. Realización de una continente africano para
2.3 Relieve.
estos son distribuido, presentar investigación de zonas de establecer similitud y diferencia
conclusiones en plenaria. conflictos por causas con la de otros continentes.
2.4 Hidrografía. económicas, política y religiosa
3-Panel para discutir las principales en África, hacer una descripción 13-Dibuja el mapa político del
2.5 Clima. problemáticas que afectan el continente de cada uno de los casos continente africano, para
africano. encontrados. comprender la ubicación
2. 6 Economía. geográfica de los países.
4- Foro Académico: Comenta de manera
2. 7 División Política. reflexiva acerca de los llamados 4-Observa los videos 14- Reconoce las principales
“diamantes de sangre africanos”, a) Características económicas causas que producen los
2.8 Población. resaltando los aspectos de esclavitud, de África. conflictos sociales, políticos y
derechos humanos, trata indiscriminada http://www.youtube.com/watc económicos de África.
2.9 Lengua. y las transnacionales. h?v=uFUYhOVNUHM
b) Diamantes de sangre
2.10 Religión. documental.
http://www.youtube.com/watch?
v=ShwJS44jlDc
Realiza un diario que contenga
opinión reflexiva personal sobre
los videos.

7
 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: . Analiza el impacto del aumento y/o disminución de la población en Europa y su impacto en su desarrollo económico.
UNIDADES ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCIÓN TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)
1. Mesa redonda virtual y/o presencial 1. Realiza análisis de la 15 -Identifica y analiza las
UNIDAD VI: sobre las características físicas del ubicación geográfica de Europa causas del nacimiento de la
CONTINENTE EUROPEO continente europeo tomando en y su impacto en la geopolítica. unión europea, para identificar
consideración las características del sus aportes a los países de
3.1 Descripción del continente relive, hidrográficas y climáticas. 2- Investiga de los países del Europa.
continente europeo y luego
3.2 Limite. 2. Socialización grupal de manera realizar una carpeta que 16- Enumera los principales
3.3 Relieve. presencial y/o virtual sobre las contenga un cuadro informativo ríos y lagos del continente
características humana del continente y álbum de mapas ilustrados europeo, para conocer sus
3.4 Hidrografía. europeo: Limites, economía, población, tomando en cuenta: aportes al desarrollo de los
3.5 Clima lenguas y religiones. -Nombre de los países. pueblos del continente.
-Capital.
3.6 Economía - Ríos principales. 17-Ubica los países del
3.7 División Política 2- Realización de un debate opiniones -Religión. continente europeo en orden
sobre si Europa debe ser considerado un -Lengua. de conocer su localización
3.8 Población continente separado o si junto con Asia, -Climas. dentro del espacio geográfico.
3.9 Lenguas debe formar Eurasia.
Observa de los videos: 18- Identifica en el mapa los
3.10 Religiones 1. Características físicas de países del continente europeo,
4- Foro de dudas, para aclaraciones Europa. para conocer su localización
sobre la realización del trabajo final. http://www.youtube.com/watch? dentro del espacio geográfico.
v=v3Y3HmBXM4g

2.Caracteristicas económicas de
Europa
http://www.youtube.com/watch?
v=BT4DxUfotGg
Realiza un diario que contenga
opinión reflexiva sobre los
videos.

8
 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Distingue las variantes demográficas de Asia y los efectos que tienen en la distribución de los recursos
económicos.
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES (Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
1-Diálogo de saberes 1-Elabora de un informe de lectura del
UNIDAD V: presencial y/o virtual sobre el continente asiático de no más de 4 páginas 19- Identifica la conformación
relieve, las variantes que tome en cuenta: del relieve del continente
CONTINENTE ASIATICO climáticas, hidrográficas. Descripción asiático, para conocer los
Limite. principales accidentes
4.1 Descripción del Continente Relieve. geográficos del continente.
2-Mesa redonda presencial Hidrografía.
4.2 Limite. y/o virtual sobre los aspectos Clima. 20- Valora la importancia del
4.3 Relieve. culturales del continente Economía. suelo en la mayoría de los
asiático tomando en 2- Realiza de un cuadro de información y un países asiáticos, para el
4.4 Hidrografía. consideración la lengua, álbum de mapas del continente europeo desarrollo de la economía
4.5 Clima. religión y el arte. tomando en cuenta: mundial.
-Nombre del país.
4.6 Economía. 3-Socialización grupal sobre -Capital. 21-Señala las variantes
4.7 División Política. los aspectos económicos -ríos principales. demográficas de Asia y los
del continente asiático. Relieve efectos que tienen en la
4.8 Población. -Religión. distribución de los recursos
4.9 Lenguas. -Lengua. económicos.
-Clima
4.10 Religiones. 3-Investiga en distintas fuentes por qué se 22- Identifica las variantes de
dice que la Cordillera del Himalaya es el religiones existentes en el
techo del mundo. Elabora un informe de continente asiático, para
lectura de no más de dos páginas. entender su repercusión en la
Observación de los videos: cultura de esos pueblos.
1. Características físicas de Asia.
http://www.youtube.com/watch?v=ueS6r3Y3
psw
2. Características Económicas de Asia.
http://www.youtube.com/watch?v=SITB67n8
G60
Realiza un diario que contenga opinión
reflexiva sobre los videos.

9
 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Distingue la diversidad cultural de Oceanía y su repercusión de la forma de vida de sus habitantes.
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES (Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
1-Elabora de un ensayo de no más de
UNIDAD VI: 1. Panel expositivo virtual y/o tres páginas del continente oceánico 23- Reconoce las diferentes
CONTINENTE DE OCEANIA presencial sobre las que tome en cuenta. formaciones del relieve de
características físicas del -Descripción Oceanía, para destacar sus
5.1 Descripción del continente continente oceánico tomando en -Límites principales elevaciones.
cuenta el relieve, la hidrografía y -Relieve
5.2 Límites el clima. -Hidrografía 24- Valora la diversidad cultural
-Clima de Oceanía y su repercusión
5.3 Relieve Socialización sobre los aspectos -Economía de la forma de vida de sus
económicos del continente 2- Elabora un álbum de mapas habitantes.
5.4 Hidrografía
oceánico. ilustrados del continente oceánico con
5.5 Clima el relieve, clima, hidrografía y división 25 Valora la fauna
2. Mesa redonda presencial y/o política. característica de la zona, como
5.6 Economía
virtual sobre la incidencia de la forma de establecer los rasgos
5.7 División política religión en los aspectos culturales que la hacen diferente a la de
de los países de Oceanía. los demás continentes.
5.8 Población
5.9 Lengua 4- Reflexión acerca de la
importancia de la fauna para la
5.10 Religión
economía de Oceanía.

10
 SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza la importancia del ártico en el cambio climático y su incidencia en la preservación de faunas únicas en el
planeta.
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES (Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
1- Exposición grupal acerca de los 1. Realiza de un informe de 28- Describe elementos
UNIDAD VII temas: El continente antártico y el Ártico. lectura de no más de tres orográficos y climáticos del
EL CONTINENTE páginas, del continente antártico continente Antártico y el Artico,
ANTARTICO Y EL ARTICO 2- Socialización grupal sobre los que comprenda: para comprender los estilos o
diferentes temas del continente antártico formas de vida en estos
6.1 Descripción del continente y del Ártico. Describe: Limites, Relieve, espacios de la tierra.
Hidrografía
6.2 Limites 3- Diálogo sobre el impacto climático del Clima
derretimiento de los hielos y del tipo de Continente pulsante 29- Identifica las actividades
6. 3Geografía del continente vida de los habitantes del ártico. Los días y las noches económicas y científicas de
6.4 Relieve Flora y fauna mayor trascendencia que se
El turismo realizan en el ártico, para
6.5 Hidrografía comprender sus aportes al
6.6 Clima 2-Observa el Vídeo “Salfate: La mundo de la ciencia.
verdad detrás de la antártica”.
6.7.Continente pulsante https://www.youtube.com/wat 30- Valora la importancia del
6.8 Los días y las noches ch?v=E1Zsc8VeMBU. ártico en el cambio climático y
Luego haga un informe de no su incidencia en la
6.9 Flora y fauna más de una página de lo tratado preservación de especies de
6.10 El turismo en el video. fauna únicas en el planeta.
3- Investiga en otras fuentes
6.11 Descripción del Ártico acerca de las diversas formas
6.12 Población y Economía de vida y actividades científicas
que se realizan en zona ártica.
6.13 Disputas territoriales
.

11
 OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

PRUEBA DEPARTAMENTAL ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO

INTERACCION HIT INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Revisión de participaciones en
1- Lluvia de ideas para 15 foros, tareas y demás actividades 2 34. Entrega a tiempo los
propiciar una Min. en la plataforma de la UAPA Horas proyectos elaborados.
retroalimentación general
de los tópicos más 35. Explica con fluidez y seguridad
relevantes de la el proyecto o investigación
asignatura. 2- Autoevaluación del aprendizaje. realizada. Permite formación del
participante en investigación y
95 exposición/presentación de sus
Min. hallazgos.

2- Prueba Departamental 36- Completa todas las

3- Revisión de calificaciones de la asignaciones de la asignatura.
asignatura.

12
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
-Exposiciones orales y virtuales Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Producción oral y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Actividades de redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
Interacción información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. 20%
-Actividades de interacción sincrónica y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción asincrónica Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.

-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Producción Escrita 50%
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
-Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Conocimiento -Comprensión -Aplicación
-Prueba Escrita (Opcional)
-Análisis -Síntesis -Estimación escrita

-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
Actividades Prácticas
-Prácticas de laboratorio
-Prácticas de simulaciones
-Razonamiento crítico
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
20%
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
Actitudes y Valores
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
10%
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

13
 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas
Primera semana de y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se
facilitación desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual
Asignaciones de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la
semanales asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la
asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador
orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final.
Producción Final Se habilitará a partir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral a
Producción Final criterio del facilitador. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante toda la
(Escrita y oral) asignatura. Se expondrá en la última semana de facilitación. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se
hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según
indique el facilitador).

14
 BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Enciclopedia Autodidáctica Océano a Color (2005). Geografía General y Astronomía. Tomo VII. Barcelona: Océano.

COMPLEMENTARIA.
 Dollfus, O. (1995). El Análisis Geográfico. Barcelona: Oikos-tau.
 Historia y Geografía Universal, Primer Grado. (1997). Santo Domingo: Santillana.
 Sociedad Uno. Historia y Geografía Universal. Primer Grado. (2002). Santo Domingo: Santillana.
 Colón, Juan. (2000) Geografía Mundial. Santo Domingo: Educando.
 Colón, Juan. (1999) Geografía e Historia de América y de los Pueblos del Caribe. Santo Domingo: Editora Educando.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Grado y/o Maestría en Educación Mención Ciencias Sociales.
 Diplomado o nivel de conocimiento sobre la educación a distancia.
 Dominio del enfoque de enseñanza de las Ciencias Sociales y la Pedagogía.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

José Gilberto Rodríguez M.P y M.C.S. Carmen Nazaret Rodríguez M.A.
Facilitador de Ciclo Básico, Educación y Turismo.
Gestora de Educación Mención Ciencias
Sociales. Máster en Enseñanza de la
José Alexander Pichardo, facilitador de Ciclo Historia.
Básico.

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por el Centro de Innovación y Gestión
Pedagógica CINGEP en el mes de enero del año 2014. Revisado por el CINGEP agosto 2017

15