UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA

EXPERIENCIA FORMATIVA:

PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

7° SEMESTRE Ciclo A

ACTIVIDAD 01

NOMBRE DEL DOCENTE

OMAR LADRON DE GUEVARA OLVERA.

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

Acosta Costeño Graciela

Armenta Morales Ena
Cortes Martinez Carolina Esther
Delgado Roque Rosa Isabel
Domingez Rebolledo Karen
Flores Suarez Ingrid Deniss
Pereyra Gonzalez Mesraim
Ramos Castillo Zulima
Veracruz, Ver. A 03 de Septiembre del 2017
 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCACTIVO

Uno de los compromisos del Estado
es la educación de calidad sin
importar condición socioeconómica,
sexo o etnicidad.
LGDE establece que el Estado debe
realizar las adaptaciones necesarias
para brindar a los grupos indígenas del
país el acceso a la educación
obligatoria.

Los servicios que ofrece el Sistema

Educativo Nacional son diversos y se han
adaptado para prestar atención a las
características lingüísticas del país.
La educación Preescolar y la educación
Primaria indígenas deben ser
impartidas por profesores con
conocimientos de la lengua indígena
de cada lugar.

En la Ley General de Educación

se reconocen 3 modalidades de
La educación que se ofrece a
oferta educativa:
través de cursos comunitarios
 Escolarizada depende del CONAFE.
 No escolarizada
 Mixta.

Preescolar se imparte en
comunidades rurales indígenas
de menos de 500 habitantes.
En la modalidad escolarizada
hay tres niveles educativos:

 Educación básica
 Media superior
 Superior.

La primaria indígena está enfocada

en niños de 6 años hasta
adolecentes de 14 años 11 meses.
Educación básica es obligatoria y está
compuesta por tres niveles:

 Preescolar
 Primaria
 Secundaria.
 El CONAFE atiende localidades que
registran alto nivel de marginación
o rezago social.
La secundaria técnica brinda
educación tecnológica que permite al
estudiante participar
productivamente en el desarrollo del
país.
La EMS comprende el nivel
bachillerato la edad típica de los
estudiantes es de 15 a 17 años.
Bachillerato tecnológico tiene dos
propósitos:
 Preparar a los estudiantes para el
ingreso a la educación superior
 Capacitarlos para que tenga
nopciones de participación
laboral.
Las telesecundarias se distinguen
por el uso de medios electrónicos y
de comunicación ademas de contar
con un profesor por grupo.
Secundaria para trabajadores no
incluye actividades tecnologías, toman
talleres ni educación física,
generalmente se imparte en turno
nocturno.
La EMS está constituida por
bachillerato general, bachillerato
tecnológico y profesional técnico.
Modalidad no escolarizada:
servicios educativos
destinados a poblaciones que
requieren una atención
diferente, especializada.
La educación está destinada para
atender a niños menores de 10
años de edad para favorecer su
desarrollo físico, cognoscitivo,
afectivo y social.

La educación especial conjunto de
servicios programas, orientación y
recursos educativos a disposición de
personas con discapacidad.
Los servicios extra escolares
comprenden la educación Inicial,
especial, sistemas abiertos o semi
escolarizados, educación para
adultos y extra escolar indígenas.
Sistemas abiertos y semi escolarizados
ofrecen opciones a distancia para
estudios de bachillerato, profesional
técnico y educación superior.
La educación para adultos proporciona
alfabetización, instrucción primaria,
secundaria y capacitación para el trabajo
de personas de 15 años en adelante.
Formación para el trabajo.
Procura la adquisición de conocimientos
de habilidades o destrezas, permitan al
individuo desarrollar alguna ocupación y
este calificado según sea la demanda del
puesto.
Sistema educativo nacional en el
2013.
2013-2014 se matricularon 35 745 871
alumnos educación básica, media
superior y superior capacitación al
trabajo.
2012 la matriculo aumento más de,
33 millones fue una cifra muy
elevada comparada con otros
países de latino América inscritos
en la educación básica, media
superior y superior.