UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL

GUÍA DE APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL CURSO POLÍTICA Y ÉTICA AMBIENTAL

TÍTULO DEL TRABAJO INFORME DE CAMPO

TEMÁTICA
TEMA PRINCIPAL SUBTEMA
UNIDAD II
1. Las políticas ambientales
Unidad II: Política Ambiental 2. Elementos de la política en la constitución y en la
ley
3. Las políticas nacionales
4. Política ambiental en Colombia
5. Evolución de la legislación ambiental en
Colombia
OBJETIVOS COMPETENCIAS
 El participante conocerá la labor de las principales
organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, nacionales e internacionales,
comprometidas con la problemática ambiental.
 Conocer las políticas ambientales a
nivel local, nacional e internacional.  El participante estará en capacidad de reconocer la
 Distinguir las organizaciones importancia del impacto que ejercen los diferentes
gubernamentales y su importancia
modelos económicos en el ambiente.
en la conservación del medio
ambiente.  El participante examinará las formas de apropiación
de los recursos naturales y el impacto ambiental que
las mismas generan.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Reconocimiento del concepto de pedagogía ambiental.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
ASINCRÓNICA
INSUMOS PARA EL DESARROLLO

Todo el material de la Unidad II del módulo de POLÍTICA Y ÉTICA AMBIENTAL

ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD
 El trabajo se desarrollará en parejas
 Los participantes deberán realizar un cuadro comparativo entre una Política Ambiental
Nacional y una Política Ambiental Internacional. Deberán comparar mínimo 5 ítems

Puntos evaluativos: 25 de 50 puntos posibles de la asignatura

ESPECIFICACIÓN PARA LA ENTREGA DE LA ACTIVIDAD

Cada integrante del equipo debe subir la actividad en el espacio de la actividad N° 2 de la
siguiente manera:

Un archivo en Word, PowerPoint o PDF con portada y el cuadro comparativo.

¿Cómo se elabora un cuadro comparativo?
OBSERVACIONES
 Identificar los elementos que se desea comparar.
 Señalar los parámetros a comparar.
 Identificar las características de cada objeto o evento.
 Construir afirmaciones donde se mencionen las afirmaciones más
relevantes de los elementos comparados.