MÓDULO DE APRENDIZAJE

1. Definición de la temática: Aprendamos a conversar: tú primero y yo después…

(Conversación y entrevista)

2. Nivel: NM 1 – Primer año medio Tiempo Estimado: 3 horas pedagógicas

3. Conceptualización del tema central:

La conversación es una de las formas más cotidianas, efectivas y entretenidas

que poseemos para comunicarnos con el otro. Tiene una participación de por lo menos
dos personas que hacen uso de la palabra alternada mente. Por su parte, la entrevista,
es una forma de conversación estructurada que puede ser oral u escrita, en el cual una
persona pregunta a otra sobre aspectos seleccionados previamente. Ésta puede
pertenecer al ámbito del periodismo, del mundo laboral, de la ciencia y la educación,
etc.

4. Tipología Textual: Discurso dialógico (conversación y entrevista)

5.
Objetivo:
Comprender el significado que tiene la conversación y entrevista en diferentes contextos y
situaciones.

Objetivos Transversales:
Valorar el intercambio de ideas entre las personas como instancia de conocimiento mutuo.

6. Aprendizajes esperados:

 Conceptual:
Conocen los tipos de comunicación oral, como la conversación y la entrevista.

 Procedimental:
Elaboran un diálogo sobre la base de una secuencia comunicativa dada en un
cómic.

Confeccionan una pauta de entrevista de acuerdo con el posible contexto en el

cual se llevaría a cabo.

 Actitudinal:
Respetan los turnos de habla que deben existir en una buena comunicación
entre las personas.
 “APRENDAMOS A CONVERSAR: TÚ PRIMERO Y YO DESPUÉS…”
Conversación.
¡Hola!
¡Hola! Soy
Soy Pinú,
Pinú, la
la tortuga,
tortuga, yy seré
seré quien
quien te
te prestará
prestará ayuda
ayuda
durante
durante todo este viaje de entretención y conocimiento…
todo este viaje de entretención y conocimiento…
En
En el
el camino
camino te
te iré
iré presentando
presentando aa mis
mis otros
otros amigos,
amigos, ellos
ellos
también
también tete ayudarán…
ayudarán…

DESCUBRIENDO: CONVERSEMOS.

1. ¿Has leído alguna vez un cómic de Condorito? Si no es así, aquí te presentamos uno… (15 min.)

¿Qué
¿Qué te
te pareció
pareció
Condorito?
Condorito?
Verdad
Verdad que
que es
es
gracioso…
gracioso… sigue
sigue
trabajando
trabajando yy verás
verás
cuan
cuan interesante
interesante es
es un
un
cómic…
cómic…

¿Cuál es el propósito comunicativo de Coné y cuál es el de

Condorito? ¿Consideras que el problema de Coné queda
resuelto con la respuesta de condorito? Podrías explicarlo.

Con
Con la
la lectura
lectura del
del
cómic
cómic comprende
comprende loslos
distintos
distintos elementos
elementos
que
que intervienen
intervienen enen un
un
proceso
proceso comunicativo
comunicativo
cualquiera…
cualquiera…

Después de leído el texto ¿puedes anotar las principales

características de una conversación?
2. Faltan los diálogos correspondientes, te invitamos a escribirlos… ¡TÚ PUEDES! (15 min.)

3. JUNTO A TU COMPAÑERO MÁS CERCANO… De los cómics que se les presentan a continuación,
piensen cual será el tipo de conversación que representa. Luego les invitamos a explicar el por
qué de su elección en el cuadro (15 min.).

Recuerda…
Recuerda… existen
existen dos
dos tipos
tipos de
de
conversación:
conversación: la
la estructurada
estructurada oo
semiestructurada,
semiestructurada, que
que es
es planeada
planeada
con
con anterioridad;
anterioridad; yy la
la cotidiana
cotidiana oo
espontánea,
espontánea, que
que no
no es
es planificada
planificada
con
con anterioridad…
anterioridad…

Conversación ___________________
Conversación ________________

Te
Te invito
invito aa
reflexionar
reflexionar
un
un
momento…
momento…
¿Qué
¿Qué
sucede
sucede con
con
las personas
las personas
que hablan,
que hablan,
hablan
hablan yy
hablan,
hablan, sinsin
escuchar
escuchar aa
los demás?
los demás?
¿Es
¿Es posible
posible
conversar
conversar El Profe
con
con ellos?
ellos?

Conversación ______________

Leamos
Leamos para
para
conversar…
conversar…

Hay
Hay una
una obra
obra literaria
literaria
donde
donde la
la conversación
conversación es es lo
lo
más
más importante…
importante… ¿quieres
¿quieres
saber
saber cuál
cuál es?
es?
“El
“El Principito”
Principito” de de
Antoine
Antoine de
de Saint-Éxupery…
Saint-Éxupery…
búscala,
búscala, léela
léela yy diviértete
diviértete
conversando…
conversando…
4. A continuación, lee el siguiente diálogo y responde, junto a tu compañero/a, las preguntas que
están al pie de ésta (15 min.):

Fernando: ¡Perdonen!
Fernando: ¡Perdonen! no no me
me paraba
paraba la la micro,
micro, porpor eso
eso llegué
llegué tarde.
tarde. Cuéntenme,
Cuéntenme, ¿ya
¿ya empezaron
empezaron aa
trabajar?
trabajar?
Lorena: ¡No!
Lorena: ¡No! Te
Te estábamos
estábamos esperando.
esperando. Pero Pero eses importante
importante que que empecemos
empecemos el el trabajo
trabajo para
para lengua
lengua
yy comunicación
comunicación “al
“al tiro”.
tiro”.
Paula: Tenemos
Paula: Tenemos queque hacer
hacer una
una entrevista.
entrevista.
Fernando: ¿Y
Fernando: ¿Y aa quién?
quién? A A mí
mí me
me gustaría
gustaría hacer
hacer unauna entrevista
entrevista imaginaria
imaginaria aa Fernando
Fernando González.
González.
Lorena: Ay,
Lorena: Ay, pero
pero yo
yo creo
creo que
que aa lo
lo mejor
mejor lo lo podemos
podemos entrevistar
entrevistar de de verdad.
verdad.
Paula: Hay
Paula: Hay que
que averiguar
averiguar sisi está
está en en Chile
Chile yy sisi alguien
alguien lo
lo conoce.
conoce.
Fernando: Ahora
Fernando: Ahora que
que meme acuerdo
acuerdo mi mi primo
primo lo lo conoce.
conoce.
Paula: Bueno,
Paula: Bueno, entonces
entonces lo lo entrevistamos
entrevistamos aa él. él.
Fernando: Yo
Fernando: Yo me
me encargo
encargo de de conseguir
conseguir los los datos
datos deldel tenista.
tenista.
Lorena: Consíguete
Lorena: Consíguete el el teléfono
teléfono yy yoyo lo
lo contacto.
contacto.
Fernando: Bueno,
Fernando: Bueno, sisi prefieres…
prefieres… juntémonos
juntémonos mañana
mañana aa la la salida
salida de
de clases.
clases. Chao
Chao
Paula: Chao, Fercito.
Paula: Chao, Fercito.
Lorena: CChao,
Lorena: hao, chicos.
chicos.
Ministerio
Ministerio de de Educación.
Educación. 1° 1° medio,
medio, lengua
lengua Castellana
Castellana yy Comunicación.
Comunicación.
Texto
Texto deldel estudiante.
estudiante. Marenostrum, 2005.. pp
Marenostrum, 2005 pp 23
23 –– 24.
24.

¿Podrías
¿Podrías explicar
explicar qué
qué está
está sucediendo
sucediendo con
con Lorena
Lorena Paula
Paula yy Fernando?.
Fernando?. Esta
Esta es
es una
una conversación
conversación
que
que tal
tal vez
vez tú
tú podrías
podrías
tener
tener con
con tus
tus amigos…
amigos…
por
por eso
eso imagina
imagina que
que eres
eres
uno
uno de
de los
los
protagonistas…
protagonistas…

Les
Les invitamos
invitamos aa revisar
revisar nuevamente
nuevamente elel diálogo
diálogo anterior
anterior yy descubrir
descubrir las
las partes
partes
de
de la
la estructura
estructura global
global de
de la
la conversación,
conversación, ejemplificando
ejemplificando concon partes
partes del
del
mismo
mismo diálogo
diálogo ¿La
¿La ausencia
ausencia de
de alguna
alguna de
de éstas
éstas puede
puede influir
influir en
en el
el desarrollo
desarrollo
de
de la
la conversación?
conversación?

5. En lo que respecta a los turnos de habla dentro de la conversación, clasifica los siguientes
enunciados y/o diálogos según el cambio de turno que en él se efectúe (10 min.):

Pedro:
Pedro: ...
... yy Javier
Javier le
le contó
contó aa José,
José, José
José le
le contó
contó aa Miguel
Miguel yy él
él me
me contó
contó aa mí
mí que…
que…
Ana:
Ana: (hace
(hace unauna mueca
mueca mirando
mirando alal techo
techo dede la
la habitación)
habitación)
Pedro:
Pedro: Parece
Parece queque estoy
estoy dando
dando la
la “lata”,
“lata”, ¿tú
¿tú qué
qué opinas
opinas de
de este
este enredo?:
enredo?:
__________________________
__________________________

Yo
Yo encontré
encontré la
la prueba
prueba de
de historia
historia súper
súper difícil,
difícil, yy ¿tú?:
¿tú?:
________________________________
________________________________
 María:
María: Estaba
Estaba con
con la
la Javiera
Javiera yy en
en eso…
eso…
Pepa:
Pepa: A
A propósito,
propósito, ¿supiste
¿supiste que
que elel ex
ex de
de la
la Javi
Javi esta
esta pololeando
pololeando con
con mi
mi prima?
prima?
María:
María: ¡Noo!,
¡Noo!, no
no te
te creo:
creo:
______________________________
______________________________

MI APRENDIZAJE,
APRENDIZAJE, MI OPINIÓN:

A continuación, para dar término a esta actividad, te presentamos una tabla de aseveraciones
que deberás contestar con una X según tu parecer y de forma individual. Luego, si lo deseas, puedes
compartir tus opiniones con tus compañeros y/o profesor(a) (5 min.).
“ A
Aseveraciones Sí No
P
1. Me agradó este tema de discusión.
R
E
2. Me gustó trabajar en grupo. N
D
3. Antes había tomado en cuenta algunas situaciones A
presentadas M
O
4. Me gustaría profundizar más en este tema S
A
5. Esta metodología de trabajo me parece entretenida

CONVERSAR: TÚ PRIMERO Y YO DESPUÉS…”

Entrevista.

CONOCIÉNDONOS: DIME QUIÉN ERES.

1. Junto a tu compañero/a, observen las siguientes imágenes de entrevistas que se les

presentan a continuación y respondan las preguntas que siguen (10 min.):

La
La entrevista…
entrevista… otra
otra
manera
manera de de
conversación…
conversación… dondedonde elel
emisor
emisor lele realiza
realiza
preguntas
preguntas al al receptor,
receptor,
pero
pero de
de forma
forma másmás
organizada,
organizada, es es decir,
decir,
más
más estructurada…
estructurada…
¿Has visto en la TV alguna entrevista?, ¿Sobre qué trataba
¿Has visto en la TV alguna entrevista?, ¿Sobre qué trataba
y quiénes eran los involucrados?
y quiénes eran los involucrados?

Si fueran periodistas, ¿Qué temas les gustaría abordar y

Si fueran periodistas, ¿Qué temas les gustaría abordar y
por qué?
por qué?

¡Qué
¡Qué loco!...
loco!... ahora
ahora tú
tú serás
serás un
un
entrevistador…
entrevistador… serás quien
serás quien
imagine
imagine susu entrevista
entrevista soñada…
soñada…

MANOS A LA OBRA:

2. Ya saben que la entrevista es una conversación semiestructurada oral o escrita, ahora

imagina que eres periodista y tienes que entrevistar a tu cantante o deportista preferido y
realiza lo siguiente pasos (25 min.):

Imagina
Imagina yy describe
describe lala situación
situación antes
antes de
de que
que la
la entrevista
entrevista
comience,
comience, con
con el
el fin
fin de
de dar
dar aa conocer
conocer el
el ambiente
ambiente físico
físico yy
sicológico que se podría dar.
sicológico que se podría dar.
Ahora
Ahora eres
eres unun periodista…
periodista…
Escoge
Escoge unun medio
medio dede comunicación
comunicación
(TV,
(TV, Radio
Radio oo Prensa)
Prensa) donde
donde
presentarás
presentarás tu tu entrevista
entrevista yy alal
receptor
receptor queque irá
irá dirigido
dirigido (niño,
(niño,
joven
joven oo adulto)
adulto) para
para así
así tener
tener en
en
cuenta
cuenta elel lenguaje
lenguaje que
que deberás
deberás
utilizar…
utilizar…

Elabora
Elabora una
una pauta
pauta de
de entrevista
entrevista con
con 5
5 preguntas
preguntas para
para el
el
cantante o deportista que escogiste.
cantante o deportista que escogiste.
 Considera
Considera en
en tu
tu entrevista
entrevista
(conversación)
(conversación) con
con el
el cantante
cantante oo
deportista
deportista que
que escogiste
escogiste la
la
estructura
estructura global la estructura
global yy la estructura
interna
interna de
de la
la conversación.
conversación.

¿¿Sabes
Sabes?...
?... Se
Se dice
dice que
que la
la vida
vida eses un
un diálogo
diálogo constante,
constante, unun continuo
continuo
entrecruzar
entrecruzar de de las
las palabras
palabras propias
propias con
con las
las ajenas,
ajenas, influenciadas
influenciadas concon
diferentes
diferentes estados
estados de de ánimos.
ánimos. Piensa,
Piensa, por
por ejemplo,
ejemplo, en en todos
todos los
los
momentos
momentos de de este
este día
día en
en que
que has
has tenido
tenido que
que hablar
hablar con
con otras
otras
personas,
personas, oo discutir
discutir enen el
el peor
peor dede los
los casos,
casos, yy aún
aún más,
más, enen todos
todos los
los
momentos
momentos en en que
que tus
tus pensamientos
pensamientos han han intuido
intuido el
el modo
modo de de pensar
pensar yy
lo
lo que
que van
van aa decir
decir las
las otras
otras personas,
personas, como
como cuando
cuando adivinas
adivinas lolo que
que
dirá
dirá alguno
alguno dede tus
tus padres
padres sisi haces
haces algo
algo bueno
bueno oo que
que nono les
les haya
haya
gustado,
gustado, preparándote
preparándote para para contestar
contestar aa lolo que
que tú
tú ya
ya intuías.
intuías.

MI APRENDIZAJE,
APRENDIZAJE, MI OPINIÓN:
A continuación, para dar término a esta actividad, te presentamos una tabla de aseveraciones
que deberás contestar con una X según tu parecer y de forma individual. Luego, si lo deseas, puedes
compartir tus opiniones con tus compañeros y/o profesor(a) (5 min.).
 Aseveraciones Sí No

1. Me agradó este tema de discusión.

2. Me gustó trabajar en grupo.

3. Antes había tomado en cuenta algunas situaciones presentadas

4. Me gustaría profundizar más en este tema

5. Esta metodología de trabajo me parece entretenida