SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

TÍTULO: “MEDIOS DE TRANSPORTE AEREO”

FECHA: Martes 25 de Octubre del 2016

PROFESORA: Davis A. Morales cabello

APRENDIZAJE ESPERADO: Que todos los niños y niñas reconozcan por donde se transportan los medios de Transporte Aereo.

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

CURRICULAR

JORNADA DE ACTIVIDADES DIARIAS

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS MEDIOS Y

MATERIALE
S
Materiales
 RUTINAS  DE INGRESO (asistencia, estadística, tiempo, calendario, responsabilidades, palabras del MED
mágicas, normas de convivencia, noticia del día)
 PLANIFICACION: Niños(as) en asamblea deciden en que sector desean jugar, establecen o recuerdan
las normas de convivencia.
 ORGANIZACIÓN: Niñas(os) se organizan en grupos y se ubican en el sector de su preferencia.
 EJECUCION: Niños(as) juegan libremente, la docente observa el juego de los niños, compartir si es
necesario, pero sin alterar el juego de ellos. Lápiz
 ORDEN: Con una canción la docente anuncia que el juego va a terminar en pocos minutos, los niños
Hojas
deben terminar su trabajo y ordenarán los juguetes en cada Sector.
 SOCIALIZACION: En asamblea niños y niñas verbalizan el juego que realizaron en los sectores, ¿a
 qué jugaron?, ¿quiénes jugaron?, ¿cómo se sintieron?
REPRESENTACION: Realizan dibujos individuales o grupales de su juego que realizaron en los
sectores
INICIO Despertar el interés: Se entrega a cada niño figuras de los medios de transporte Aéreo. Para que
observen. Proyector
Rescate de saberes: ¿Qué hicieron? ¿Qué observaron? ¿Qué contaminan al aire? ¿Está bien contaminar
video
el aire? ¿Quiénes contaminan el aire?
Planteamiento del conflicto cognitivo: ¿Qué debemos hacer para no contaminar el aire? laptop

Nuevo Conocimiento: Presentación del tema “EL AIRE se explica a los niños y niñas que el aire es muy
DESARROLLO importante para vivir, porque a través del aire respiramos y debemos de cuidarlo no contaminando no
quemando la basura decirle a nuestros padres que no deben de fumar porque el humo del cigarro se va al
aire que nosotros mismo respiramos.
Construcción del Aprendizaje: Se le entrega un globo a cada niño para que intenten inflar, luego se Globos
realiza preguntas ¿Qué paso con el globo? ¿Qué tiene dentro? ¿Porque se habrá inflado?
Lápiz hojas
Aplicación de lo aprendido: Los niños (as) dibujan en una hoja la experiencia del globo.

Recuento de lo aprendido: Los niños y niñas realizan el recuento de lo aprendido, responden a

preguntas: ¿Qué hicieron hoy?, ¿Cómo lo hicieron?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué problemas tuvieron?
¿Todos lograron inflar el globo? ¿Les gusto la experiencia con el globo?

CIERRE Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Los niños y niñas en casa dialogan sobre el tema
aprendido incentivando a no contaminar el aire. .

Actividad de aseo, refrigerio y recreo

-Participa en actividades de aseo
-Come sus alimentos correctamente
Útiles de
-Guarda todo y limpia el aula
aseo
ACTIVIDAD LITERARIA
ANTES DE LA LECTURA:
Se reúnen todos para escuchar la lectura.
DURANTE LA LECTURA:
 La maestra lee el texto con ayuda de movimientos y gestos.
LAS PALABRAS DE MI MAMA
Todas las tardes se escucha decir a doña Carla a su hijo decir Vamos Matías vamos a pasear monta tu
bicicleta que una vuelta al parque vamos a dar pedalea pedalea y siente el viento en tu carita soplar y Lectura
recuerda siempre a los vecinos saludar, él niño sabe que las palabras de su mama jamás olvidara.
DESPUES DE LA LECTURA
Preguntas
Los niños responden a preguntas acerca del texto.

 RUTINAS SALIDA DE LOS NIÑOS

EVALUACION:

Analucia
NIÑOS
Estefani

Edinson
Fabrizio

Jarumy

Nicolas
Jhostin

Dan Ly
Jhorell

Mishel

Adrian
INDICADORES

Identifica a los medios de

transporte marítimo.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

TÍTULO: “EL AIRE”

FECHA: Jueves 02 de Junio del 2016

PROFESORA: Davis A. Morales cabello

APRENDIZAJE ESPERADO:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

CURRICULAR
 Construye una posición crítica Toma posición crítica frente a situaciones Expresa lo que piensa sobre los objetos o
Ciencia sobre la ciencia y la tecnología socio científicas. acciones humanas que ayudan a mejorar su
Ambiente en sociedad. ambiente.

Expresa su opinión sobre los objetos o acciones

humanas que deterioran su ambiente.

JORNADA DE ACTIVIDADES DIARIAS

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS MEDIOS Y

MATERIALE
S
Materiales
 RUTINAS  DE INGRESO (asistencia, estadística, tiempo, calendario, responsabilidades, palabras del MED
mágicas, normas de convivencia, noticia del día)
 PLANIFICACION: Niños(as) en asamblea deciden en que sector desean jugar, establecen o recuerdan
las normas de convivencia.
 ORGANIZACIÓN: Niñas(os) se organizan en grupos y se ubican en el sector de su preferencia.
 EJECUCION: Niños(as) juegan libremente, la docente observa el juego de los niños, compartir si es
necesario, pero sin alterar el juego de ellos. Lápiz
 ORDEN: Con una canción la docente anuncia que el juego va a terminar en pocos minutos, los niños
Hojas
deben terminar su trabajo y ordenarán los juguetes en cada Sector.
 SOCIALIZACION: En asamblea niños y niñas verbalizan el juego que realizaron en los sectores, ¿a
qué jugaron?, ¿quiénes jugaron?, ¿cómo se sintieron?
REPRESENTACION: Realizan dibujos individuales o grupales de su juego que realizaron en los
sectores
SECUENCIA INICIO:
DIDÁCTICA Despertar el interés: Se invita a los niños a observar un video sobre la contaminación del Aire. Proyector
Rescate de saberes: ¿Qué hicieron? ¿Qué observaron? ¿Qué contaminan al aire? ¿Está bien contaminar
video
el aire? ¿Quiénes contaminan el aire?
Planteamiento del conflicto cognitivo: ¿Qué debemos hacer para no contaminar el aire? laptop

DESARROLLO Nuevo Conocimiento: Presentación del tema “EL AIRE se explica a los niños y niñas que el aire es muy
importante para vivir, porque a través del aire respiramos y debemos de cuidarlo no contaminando no
quemando la basura decirle a nuestros padres que no deben de fumar porque el humo del cigarro se va al
aire que nosotros mismo respiramos.
Construcción del Aprendizaje: Se le entrega un globo a cada niño para que intenten inflar, luego se Globos
realiza preguntas ¿Qué paso con el globo? ¿Qué tiene dentro? ¿Porque se habrá inflado?
Lápiz hojas
Aplicación de lo aprendido: Los niños (as) dibujan en una hoja la experiencia del globo.

CIERRE Recuento de lo aprendido: Los niños y niñas realizan el recuento de lo aprendido, responden a
preguntas: ¿Qué hicieron hoy?, ¿Cómo lo hicieron?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué problemas tuvieron?
¿Todos lograron inflar el globo? ¿Les gusto la experiencia con el globo?

Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Los niños y niñas en casa dialogan sobre el tema
aprendido incentivando a no contaminar el aire. .

Actividad de aseo, refrigerio y recreo

-Participa en actividades de aseo
-Come sus alimentos correctamente
Útiles de
-Guarda todo y limpia el aula
aseo

ACTIVIDAD LITERARIA
ANTES DE LA LECTURA:
Se reúnen todos para escuchar la lectura.
DURANTE LA LECTURA:
 La maestra lee el texto con ayuda de movimientos y gestos.
LAS PALABRAS DE MI MAMA Lectura
Todas las tardes se escucha decir a doña Carla a su hijo decir Vamos Matías vamos a pasear monta tu
bicicleta que una vuelta al parque vamos a dar pedalea pedalea y siente el viento en tu carita soplar y Preguntas
recuerda siempre a los vecinos saludar, él niño sabe que las palabras de su mama jamás olvidara.
DESPUES DE LA LECTURA
Los niños responden a preguntas acerca del texto.

 RUTINAS SALIDA DE LOS NIÑOS

EVALUACION:

Analucia
NIÑOS
Estefani

Edinson
Fabrizio

Jarumy

Nicolas
Jhostin

Dan Ly
Jhorell

Mishel

Adrian
INDICADORES

Expresa lo que piensa sobre los

objetos o acciones humanas que
ayudan a mejorar su ambiente.

Expresa su opinión sobre los

objetos o acciones humanas que
deterioran su ambiente
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

TÍTULO: “EL AGUA”

FECHA: Viernes 03 de Junio del 2016

PROFESORA: Davis A. Morales cabello

APRENDIZAJE ESPERADO:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

CURRICULAR

Convive respetándose a sí Cuida los espacios públicos y el ambiente Describe de qué manera cuida el ambiente y los
Personal Social mismo y a los demás. desde la perspectiva del desarrollo espacios públicos que hay en su comunidad.
sostenible.

JORNADA DE ACTIVIDADES DIARIAS

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS MEDIOS Y

MATERIALE
S

 RUTINAS  DE INGRESO (asistencia, estadística, tiempo, calendario, responsabilidades, palabras

mágicas, normas de convivencia, noticia del día) Carteles
 PLANIFICACION: Niños(as) en asamblea deciden en que sector desean jugar, establecen o recuerdan las
normas de convivencia.
 ORGANIZACIÓN: Niñas(os) se organizan en grupos y se ubican en el sector de su preferencia.
 EJECUCION: Niños(as) juegan libremente, la docente observa el juego de los niños, compartir si es
 necesario, pero sin alterar el juego de ellos.
 ORDEN: Con una canción la docente anuncia que el juego va a terminar en pocos minutos, los niños
deben terminar su trabajo y ordenarán los juguetes en cada Sector.
 SOCIALIZACION: En asamblea niños y niñas verbalizan el juego que realizaron en los sectores, ¿a qué
jugaron?, ¿quiénes jugaron?, ¿cómo se sintieron?
REPRESENTACION: Realizan dibujos individuales o grupales de su juego que realizaron en los sectores Carteles
INICIO:
SECUENCIA Despertar el interés: Se invita a los niños a observar un video sobre la contaminación del agua. Canción
DIDÁCTICA
Rescate de saberes: ¿Qué hicieron? ¿Qué observaron? ¿Qué contaminan al agua? ¿Está bien contaminar el
agua? ¿Quiénes contaminan el agua? ¿Para qué sirve el agua? ¿Sera importante el agua en la vida de las
personas?¿Cómo debemos de cuidar el agua?

Planteamiento del conflicto cognitivo: ¿Qué pasaría si utilizamos el agua contaminada?

Nuevo Conocimiento: La Docente con ayuda de una imagen del cuidado del agua se explica a los niños que
el agua lo encontramos en los ríos mares y lagos y es muy importante para la vida de las personas, animales y
DESARROLLO plantas por eso debemos de cuidarlo mucho y no desperdiciarlo. Imagen

Aplicación de lo aprendido: Los niños(as) en una hoja colorean la imagen Las acciones correctas
Evaluación: Cada niño explica de qué manera debe cuidar el agua. Fichas y
colores
Recuento de lo aprendido: ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué materiales usaste para trabajar?
¿Les gusto? ¿Sera importante el agua? ¿Cómo debemos cuidar el agua?
CIERRE
Aplicación de lo aprendido a una nueva situación: Los niños dialogan con sus padres sobre la importancia
del agua y los cuidados que se le debe de hacer.

Actividad de aseo, refrigerio y recreo

-Participa en actividades de aseo Útiles de
-Come sus alimentos correctamente aseo
-Guarda todo y limpia el aula
.
 RUTINAS

INDICADORES
EVALUACION:
.

NIÑOS

Jhorell
SALIDA DE LOS NIÑOS

Estefani

Fabrizio

Jhostin

Mishel

Analucia

Jarumy

Edinson

Nicolas

Dan Ly

Adrian
Niños y