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Ciencias Naturales
4º año Básico
Abril
2015
INSTRUCCIONES
■■ Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás totalmente seguro de tu
respuesta.
Nombre y Apellido
RUT
Fecha
Curso
■■ Tienes una hora y treinta minutos para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala después
que te den permiso de hacerlo.
1
1 La siguiente imagen indica algunos de los órganos de los sentidos.
1
2
3
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
2
4 Paula tiene dos fichas incompletas, una de un puma y otra de una araucaria.
Para completar la información de sus fichas, necesita señalar cómo el puma y
la araucaria satisfacen sus necesidades de alimentación.
¿Qué información ayudaría a Paula a completar sus fichas?
A. El puma elabora su propio alimento y la araucaria se alimenta de hierbas.
B. El puma se alimenta de otros animales y la araucaria elabora sus nutrientes.
C. El puma se alimenta solo de plantas y la araucaria de otros seres vivos
pequeños.
D. El puma se alimenta de plantas y animales, y la araucaria solo necesita
absorber agua del suelo.
6 Matilde tiene una canasta con los frutos que se muestran en la imagen:
Grupo 1 Grupo 2
A. Plátano y pepino. Naranja, melón y zapallo italiano.
B. Plátano y zapallo italiano. Pepino, melón y naranja.
C. Melón y naranja. Plátano, pepino y zapallo italiano.
D. Naranja, plátano y pepino. Melón y zapallo italiano.
3
7 La imagen 1 muestra un árbol llamado lenga, que habita en el extremo
sur del país y la imagen 2 al cactus candelabro, que se encuentra en la
zona norte.
1 2
4
8 Observa el siguiente esquema:
Este Oeste
A. B. C. D.
5
10 Observa la siguiente tabla que muestra lo que ocurre con la frecuencia
cardíaca y respiratoria de una persona de 30 años en tres condiciones
diferentes:
Lagartija Pez
6
12 De acuerdo a su estructura corporal, ¿qué diferencias existen entre una
mariposa y una araña?
A. La mariposa tiene dos antenas y la araña cuatro antenas.
B. La mariposa carece de patas y la araña posee cuatro pares de patas.
C. La mariposa posee esqueleto interno, mientras que la araña esqueleto
externo.
D. La mariposa tiene su cuerpo dividido en tres partes, mientras que la
araña, en dos partes.
7
15 Un grupo de estudiantes realizó el siguiente diseño experimental:
1. Reunieron tres recipientes de diferentes formas.
2. Vertieron 500 mL de agua a cada uno de los recipientes, observaron y
dibujaron, tal como muestra la siguiente imagen:
8
17 Observa la siguiente imagen:
¿Qué nombre reciben los cambios de estado indicados con los números
1 y 2, respectivamente?
A. Fusión y evaporación.
B. Evaporación y solidificación.
C. Solidificación y condensación.
D. Condensación y evaporación.
9
19 Observa la imagen:
7
6
5
4
3
2
1
0
o
ril
lio
re
e
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er
ay
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Ab
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D
Se
10
21 Martina realizó el siguiente procedimiento experimental:
Ana asistió con sus padres a escuchar una orquesta en un teatro muy grande.
Los músicos estaban situados en el centro del teatro y todo el público pudo
escuchar su música desde cualquier lugar donde estuvieran.
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23 Francisca y Matilde consiguieron un despertador, una caja de cartón y
una de plumavit y realizaron la siguiente actividad:
1. Programaron la alarma del despertador, luego lo introdujeron
dentro de la caja de cartón, la cerraron y escucharon el sonido de
la alarma.
2. Nuevamente programaron la alarma y colocaron el reloj dentro de
la caja de plumavit, la cerraron y escucharon el sonido emitido por
la alarma.
Francisca y Matilde notaron que la intensidad del sonido era mayor
cuando el despertador estaba dentro de la caja de cartón.
¿A qué se debe el resultado de Francisca y Matilde?
A. El cartón es mejor transmisor del sonido que la plumavit.
B. La plumavit refleja mejor el sonido del despertador que el cartón.
C. La plumavit permite la transmisión del sonido de mejor manera que
el cartón.
D. El cartón absorbe el sonido que emite el despertador de mejor
manera que la plumavit.
12
26 La Luna llena es una fase lunar en la que podemos observar la luna
completamente iluminada, reflejando la luz del sol.
¿En qué posición se encuentra el sol, la Tierra y la Luna durante esta
fase?
A. B.
Sol Luna
Tierra
Sol Tierra Luna
C. D.
Sol
Tierra
Luna
Tierra
Luna
Sol
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28 Un grupo de estudiantes realizó el siguiente diseño experimental:
1. Consiguieron tres plantas de cardenal con un tallo de 15 cm y 10 hojas
cada una. Las rotularon con los números 1, 2 y 3.
2. La planta 1 fue ubicada en un lugar oscuro y fue regada periódicamente.
3. La planta 2 fue ubicada en un lugar donde llegaba luz solar y fue
regada periódicamente.
4. La planta 3 fue ubicada en un lugar donde llegaba luz solar y
permaneció sin agua.
5. Las tres plantas fueron sometidas a estas condiciones durante dos
semanas. Luego de este tiempo midieron el largo del tallo y el número
de hojas de cada planta, obteniendo los siguientes resultados:
Planta 1 2 3
Largo del tallo 15 cm 18 cm 15 cm
Número de hojas 10 12 6
¿Qué se puede interpretar a partir de los resultados obtenidos?
A. La planta privada de luz aumentó el largo de su tallo.
B. La planta privada de agua incrementó el número de hojas.
C. La planta expuesta a la luz y con riego aumentó el largo del tallo y el
número de hojas.
D. Las plantas expuestas a la luz, independiente del riego, mantiene las
condiciones iníciales.
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30 La profesora de ciencias les pide a sus estudiantes diseñar un
procedimiento experimental que les permita responder la siguiente
pregunta:
A. B.
Con semillas Sin semillas Con luz Sin luz Con luz
C. D.
Agua Agua en
Sin agua moderada exceso Con agua Sin agua
Con luz Con luz Con luz Sin luz Con luz
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32 La mamá de Camila tiene en la canasta de alimentos: papas, huevos,
cereales, arroz y leche.
Camila quiso agruparlos según la función que cumplen estos alimentos
en el organismo y lo hizo considerando lo siguiente:
• Grupo 1: alimentos que aportan energía inmediata al organismo.
• Grupo 2: alimentos que aportan nutrientes para la reparación de
tejidos.
¿Qué alimentos quedaron en los grupos 1 y 2, respectivamente?
Grupo 1 Grupo 2
A. Papas, cereales y arroz. Huevos y leche.
B. Huevos y arroz. Papas, cereales y leche.
C. Leche y papas. Huevos, cereales y arroz.
D. Arroz, huevos y cereales Leche y papas.
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34 Un grupo de estudiantes tomó tres jeringas idénticas y las llenaron con:
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