PERÚ Ministerio Dirección Regional
de Educación de Educación de Junín
BALANCE ANUAL DE ASISTENCIA TECNICA
EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN
DEL CURRICULO NACIONAL
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS SEGÚN LA DIRECTIVA
ESTRATEGIAS Ejecuté
Desarrollé jornadas y encuentros
familiares
Participé en talleres y GIA, y apliqué lo
aprendido en las acciones pedagógicas
dentro del aula e informé con
evidencias a la UGEL Huancayo
Orienté a los padres en la organización
de un espacio de estudio y su horario
de vida para su hijo o hija.
Apliqué los kits de evaluación según el
cronograma anual, siguiendo los seis
procesos necesarios: aplicación de la
prueba, corrección de respuestas
según el manual, sistematización de los
resultados en el registro de logros,
análisis de los resultados,
retroalimentación del docente y al
estudiante.
Formulé el plan de contingencia para
atender a los estudiantes con riesgo de
quedarse atrás.
Implementé la biblioteca escolar con
diversidad de textos (periódicos,
afiches, etc.) así como el rincón
matemático con materiales concretos
estructurados y no estructurados
(chapas, semillas y otros).
Promoví la hora de la lectura por placer
de 20 minutos todos los días al inicio
de las labores escolares.
Apliqué la estrategia de escritura libre
(mínimo dos veces por semana) con
sus respectivas evidencias.
Unidad de Gestión
Educativa Local Huancayo
No lo
ejecuté ¿Por qué?
SI Porque nos ayudó a mejorar las
relaciones entre los padres de
familia y la comunidad educativa
SI Para poder compartir experiencias
exitosas entre docentes y directivos
y así mejorar los aprendizajes de los
estudiantes.
SI Cada docente identificó a los
estudiantes con riesgo de quedarse
atrás y formuló un cronograma de
visitas a los hogares.
SI Se aplicó e informó los resultados de
los kits de evaluación a los
estudiantes.
SI Se formuló el plan de contingencia
utilizando las fichas de identificación
de estudiantes en riesgo de
quedarse atrás y se trabajó con ellos
en aulas desocupadas a contra
horario por los docentes de aula.
SI Todas las aulas de la I.E. se
encuentran implementadas con las
bibliotecas escolares.
SI Se promovió la hora de lectura por
placer en la I.E. con participación de
la comunidad educativa.
SI Aplicamos la estrategia de escritura
creativa de Gianni Rodari para
promover la producción de textos
escritos por parte de nuestros
estudiantes.
 PERÚ Ministerio Dirección Regional Unidad de Gestión
de Educación de Educación de Junín Educativa Local Huancayo
SI
Ejecutaré la reunión de rendición de
cuentas de los aprendizajes con la
participación de todos los docentes,
padres de familia y autoridades locales,
en mi IE.

BALANCE ANUAL DE ASISTENCIA TECNICA

EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN
DEL CURRICULO NACIONAL
PROYECCIÓN AL 2018
PARA EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS SEGÚN
LA DIRECTIVA
ESTRATEGIAS Fechas propuestas
26 AL 30 DE MARZO
Jornadas familiares 21 AL 25 MAYO

16 AL 20 DE JULIO
Encuentros familiares 17 AL 21 DE SETIEMBRE

MES DE MARZO, AGOSTO Y OCTUBRE

Desarrollar Talleres y emitir el
Informé con evidencias a la UGEL
MES DE ABRIL, JUNIO, AGOSTO
Desarrollar GIA y emitir el
Informé con evidencias a la UGEL
TODO EL AÑO
Organización de un espacio de estudio y su
horario de vida para el hijo o hija.
INICIO DEL AÑO
Aplicar los kits de evaluación de entrada

JUNIO-JULIO
Aplicar los kits de evaluación de proceso

SETIEMBRE
Aplicar los kits de evaluación de salida

MARZO PRIMERA SEMANA

Formular el plan de contingencia para atender
a los estudiantes con riesgo de quedarse
atrás.
MARZO PRIMERA SEMANA
Implementar la biblioteca escolar con
diversidad de textos, así como el rincón
matemático.
TODO EL AÑO ESCOLAR
Ejecutar la hora de la lectura por placer de 20
minutos.
 PERÚ Ministerio Dirección Regional Unidad de Gestión
de Educación de Educación de Junín Educativa Local Huancayo
TODO EL AÑO ESCOLAR
Aplicar la estrategia de escritura libre, con sus
respectivas evidencias.

MES DE DICIEMBRE
Ejecutar la reunión de rendición de cuentas de
los aprendizajes